Газета «Поставский край»№24 от 26.03.2022 «Благими намерениями»
Фильтр новостей
Выберите, пожалуйста, интересующие Вас разделы новостей:
- Выбрать все
Центральный аппарат МЧС
- Главные новости
Территориальные управления
- Брестское областное управление
- Витебское областное управление
- Гомельское областное управление
- Гродненское областное управление
- Минское городское управление
- Минское областное управление
- Могилевское областное управление
Департаменты
- Департамент по надзору за безопасным ведением работ в промышленности
- Департамент по ядерной и радиационной безопасности
-
- Департамент по материальным резервам министерства по чрезвычайным ситуациям республики беларусь
Витебская область начинает туристический проект «Васильковый край»
7 июля, Витебск /Корр. БЕЛТА/. Пилотный проект «Васильковый край» собираются реализовать в Витебской области в ближайшие годы. Его цель — продвижение туристических возможностей северного региона страны через интернет и соцсети, развитие удобной инфраструктуры для путешествий различных туристов, сообщили БЕЛТА в облисполкоме.
Организаторы намерены создать мобильное приложение «Васильковый край — Life» с нанесением ключевых туробъектов, входящих в пилотный проект, на онлайн-карту. В нем будут задействованы 12 регионов: Витебск, Браславский, Верхнедвинский, Глубокский, Докшицкий, Лепельский, Миорский, Оршанский, Полоцкий, Поставский, Россонский и Ушачский районы. Разработка культурно-познавательных, краеведческих, экологических, производственных и других туристических маршрутов будет проводиться с учетом специфики региона, продолжительности пребывания туристов и возможностей их передвижения. Каждый район презентует свои особенности и наиболее знаковые места. Например, Ушачский район — родина известных литераторов, в Миорском районе есть красивейший заказник «Ельня», Полоцк богат историей, достопримечательностями и музеями.Реализует пилотный проект управление спорта и туризма Витебского облисполкома. Срок реализации — 2021-2023 годы.-0-
НАШ КРАЙ
источник
Родина — это земля, на которой мы родились, земля нашей семьи, наших предков; то место, которое даёт нам силы, дарит уверенность в себе, окружает любовью и лаской. Здесь живут родственники, связанные не только одной кровью, но и общей культурой, языком, историей, традициями. На просторах большой Родины у каждого человека есть место, которое он считает своей малой родиной. Это страна его детства. Всё здесь родное и знакомое: ласковые руки мамы, сильный и надёжный отец, бабушкины сказки, верные друзья. Здесь человек делает первые шаги, радуется первым победам, огорчается первым неудачам. Не любить её невозможно. Эту любовь мы впитываем с молоком матери, но осознавать начинаем постепенно.
Хочу рассказать о своей малой родине. Это небольшой белорусский городок Поставы. Я считаю, что мне повезло: нет места на Земле лучше, чем мой родной город! Чистый, уютный, утопающий в зелени. Всё, чем богата белорусская земля, есть на Поставщине: синие озёра, нарядные леса, замечательные поля, сады и парки. И, конечно же, удивительные люди, благодаря которым славится наш край. Поставы, расположенные вдали от больших дорог, сумели сохранить свой неповторимый облик.
История моего города насчитывает более шести столетий. Первое упоминание о нём относят к 1409 году. Тогда это было небольшое поселение. К XVIII веку Поставы перешли во владение к роду Тизенгаузов и стали научным и культурным центром Беларуси. Здесь располагались орнитологический музей, библиотека, картинная галерея. Дворец Тизенгаузов сохранился до наших дней. Гости города обязательно приходят туда, чтобы познакомиться со славной историей Постав. Уцелел и архитектурный ансамбль в центре города: дома ремесленников, здание аптеки, краеведческий музей — память, застывшая в камне.
Высоко в небо возносятся шпили костёла. А бой часов, расположенных на нём, слышен в любом уголке города, напоминая жителям о быстротечности времени. Нарядные купола церкви отражаются в водах Мяделки, заставляя восхищаться их красотой, задумываться о вечности.
Окружённая каменной набережной, величаво несёт она свои воды. Мяделку облюбовали для своих гнездовий лебеди и другие водоплавающие. Им так понравилось здесь, что они остаются зимовать. А горожане с удовольствием поддерживают пернатых, помогая им пережить суровые морозы.
Хорош и городской парк — любимое место отдыха поставчан. У моста через Мяделку находится здание водяной мельницы. Здесь расположился Дом ремёсел «Стары млын», в котором находятся залы народного творчества, галереи художников, выставки изделий народных мастеров.
Богат мой город и музыкальными традициями. У нас сохранились настоящие народные цимбалы. Раньше с их звучанием нас знакомил ансамбль груздовских цимбалистов. Сегодня их традиции продолжает коллектив народной музыки «Поозерье». Каждый год в городе проходит Международный фестиваль белорусской народной музыки «Звiняць цымбалы i гармонiк».
Если вы приехали в Поставы зимой, непременно загляните в гости к Зюзе Поозерскому —белорусскому Деду Морозу.
Каждый, кто побывал на моей малой родине, оставляет здесь частичку своего сердца. В районной газете «Поставcкий край» можно найти много восторженных отзывов о Поставах, слов благодарности жителям города.
Одна из составляющих любви к Родине — память. Благодаря умению помнить в городе сохраняются традиции, самобытная культура. А ещё мы чтим тех, кто погиб, защищая свою Родину. Война не пощадила мой город. Когда-то здесь находился концентрационный лагерь, в котором погибло 4 000 мирных жителей. Забыть такое невозможно… А недавно на берегу Мяделки установили памятник воинам-интернационалистам, выполнявшим свой воинский долг в Афганистане.
Главное богатство поставской земли — люди. Радушные, гостеприимные, трудолюбивые. Благодаря им гости нашего города чувствуют себя здесь как дома. У жителей Постав я учусь главному: человека красят его дела. Значит, нужно учиться, трудиться, совершать поступки, которыми можно гордиться. Это и будет главным свидетельством твоей любви к Родине.
Яна Никифорович. СШ № 4, г. Поставы.
ист: http://www.pvz.by/?p=19238
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
14,855 просмотров всего, 1 просмотров сегодня
Понравилось это:
Нравится Загрузка…
Легенды о линтупах. Лынтупы — прошлое и настоящее
Городской поселок Лынтупы находится всего в 2 км от государственной границы нашей страны с Литовской Республикой, на крайнем северо-западе Беларуси посреди заповедных лесов нашего Поозерья (40 км западнее г. Поставы и 25 км к северу от озера Нарочь).
Для того, чтобы понять уникальность этих мест для исследователей, в начале темы сделаем небольшой экскурс по истории края.
В раннем Средневековье территория Лынтупского края входила в состав Нальщанского княжества. Все население княжества было языческим. После насильственного захвата Нальщана великим князем литовским Войшелком в 1264 году земли княжества были переданы под формальную юрисдикцию Полоцка. Однако, ослабленное борьбой с внешними и внутренними врагами, Полоцкое княжество в это время уже не имело сил для христианизации новых присоединенных земель.Вскоре и само Полоцкое княжество юридически вошло в состав Великого княжества Литовского. Позже мы увидим, что на территории бывшей Нальщанской земли был создан Ошмянский уезд Виленского воеводства.
Постепенная христианизация края началась после коронации великого князя литовского Ягайлы на польский престол в 1386 году. Но, повторим, эта христианизация была постепенной и медленно, в течение столетий, осуществлялась от правящей верхушки к простому народу княжества и не носило ярко выраженного насильственного характера.Поэтому на этой территории до середины 19 века были островки языческого населения, и новая для этих мест христианская вера переплеталась со старыми языческими обычаями, обрядами и верованиями.
Создание такого плотного переплетения старых языческих верований с христианской религией уникально для континентальной Европы. Подобные процессы происходили только в Исландии, крайне удаленной от крупных христианских центров.
Ярким примером такого христианско-языческого конгломерата является рассматриваемый нами Лынтупский район.Хотя первая церковь в городе была построена в 1459 году (эта дата считается началом христианизации Лынтупского края), но уже в конце XIX века известный русский исследователь древностей Ф.В. Покровский фиксирует и записывает на своей археологической карте в самих Лынтупах такой характерный объект языческого культа, как «Святой колодец». Более того, автор этих строк в ходе своих исследований зафиксировал сведения о том, что местное население совершало религиозные обряды явно языческого происхождения уже во второй половине ХХ века.Это массовые моления во время некоторых христианских праздников у бывших языческих святынь местности: святой «Тысячелетний дуб» в бывшем селе Стуковщина (3 км севернее г. Лынтупы), «Святой источник» в с. Петрути (10 км восточнее г. Лынтупы). Также это возжигание знича (священного огня) в праздники христианских святых Юрия и Иоанна на бывшем храме языческого бога весны и плодородия Ярило на холме «Рыцарская могила» («Буцянок») в д. Гурница (12 км к юго-юго-востоку от пос. Лынтупы).Также это жертвоприношения языческим богам: богине судьбы и рождения Лайме у ее храма в урочище Вайшский Лог в селе Радута (6 км юго-восточнее г. -Летний Дуб» в бывшей деревне Стуковщина, к божеству Деда-прародителя на его храме у бывшей деревни Стуковщина и др.
Наиболее сенсационным стало открытие во время совместной полевой экспедиции 1992 г. со старшим научным сотрудником Института истории АН РБ, канд.исторических наук Людмила Владимировна Дучиц. В окрестностях д. Каптаруны (7 км к северо-западу от г. Лынтупы), в 30 м от государственной границы, в яме, наполненной водой, на поверхности культового Св. Монетного двора Литовской Республики монеты . Языческое жертвоприношение в самом конце 20 века в центре Европы! Это действительно была сенсация. Благодаря этому открытию камень Каптарунский святой («Дзюравый») стал самым известным среди белорусских языческих памятников в научных кругах Европы.
Из приведенного выше материала можно предположить, что окрестность т. пл. Лынтупы – настоящее сказочное Эльдорадо для краеведов, историков, археологов и этнографов. И действительно, за 20 лет работы автор этих строк нашел и изучил более сотни предметов дохристианского культа, собрал богатый этнографический материал. Наряду и параллельно с автором такие известные ученые, как геолог, кандидат геолого-минералогических наук В.Ф. Винокуров (Геологический институт АН РБ, Беларусь), кандидаты исторических наук Е.М. Зайковский, Л.В. Дучиц (оба из Института истории Академии наук Республики Беларусь, Беларусь), Викантас Вайткявичюс (Клайпедский университет, Литва), Дайва Вайткявичене (Центральный этнографический архив Литвы, Литва), московский археолог Денис Самков (Россия) и другие.
Проведенное летом 2014 года совместно с сотрудниками Белорусского отделения Международной академии информационных технологий (МАИТ) исследование ряда объектов языческого культа в Лынтупском районе позволило обнаружить материал, заинтересовавший представителей других отраслей науки.
Предыстория вышеуказанных исследований следующая. В ходе многолетней работы с предметами языческого культа автор обратил внимание на необъяснимые случаи, происходящие с психикой человека, фото- и видеотехникой на местах бывших языческих капищ. Во время пребывания в этих местах нередко отмечаются случаи потери пространственной ориентации, зрительных и слуховых галлюцинаций, выхода из строя фото- и видеотехники. Автор часто сам был очевидцем этих непонятных явлений, и рассказы многих людей об этих случаях — настоящие шедевры народного творчества.
В ходе этих исследований у автора возникла идея научного изучения этих непонятных явлений с помощью современных технических средств. Случайное знакомство с сотрудником МАИТ, к.т.н. Биологические науки Галине Григорьевне Романенко позволили приступить к реализации этих идей.
В нашу группу входили к.т.н. биол. наук Г.Г. Романенко, С.Н. Старовойтов, О.В. Ягело и А.В. Горбуль. Исследования проводились на аттестованном приборе ИГА-1, высокочувствительном селективном измерителе электромагнитного поля с диапазоном 5-1000 Гц и чувствительностью от единиц до сотен пиковольт.Объектами исследования стали бывшие языческие капища Ярилы — бога весны, плодородия и войны (холм «Усыпальница витязя» («Буцянок»), село Гурница), Марии (Рода, Радута, Ашхрин ) — богиня мертвых и зари (холм «Французские (немецкие) могилы», д. Радута), Липки — богиня скал, знаний и рождения (урочище Вайшский Лог у д. Радута), Веяса — бог ветров (урочище Вайшский Лог), Дед — бог-прародитель, хранитель хозяйства, дома, урожая, семьи, рода (урочище «Дзедава Хата» в бывшем селе Стуковщина) и малоизвестный бог у «Миллениум Дуб» (бывшая деревня Стуковщина).
Экспериментальные работы, проведенные нашей группой на языческих храмах Лынтупского района, открыли широкие перспективы использования этого метода исследования в археологии и, прежде всего, при изучении культовых памятников.
Итак, нам удалось найти первоначальное местонахождение перемещенного культового предмета (камень-алтарь из храма Ярилы, идол Веяс), исчезнувших из храма культовых предметов (12 культовых камней, посвященных малым богам-ветрам на храме Веяс, идоле Ярилы, Марии (Радуты) и др.). Также по характеру излучения можно отличить культовые предметы от природных (2 части идола Веджаса) и другие возможности, которые нам еще предстоит осмыслить.
Получив лишь часть сведений об описанных выше исследованиях, ведущий специалист нашей страны в области изучения дохристианских культовых памятников, сотрудник Института истории Академии наук Республики Беларусь, к. .Д. истории наук Е.М. Зайковский выразил большую заинтересованность в сотрудничестве. Он также предложил совместно разработать методологию таких исследований в археологии.
Литература
- Ермалович М. Старажитная Беларусь. Мн.: Искусство и литература, 1990. 336 с.
- Саганович Г. Нарыс истории Беларуси. Мн.: Энциклапедикс, 2001. 412 с.
- Духиц Л., Климкович И. Сакральная география Беларуси. Минск: Литература и искусство, 2011. 384 с.
- Санько С., Володзина Т., Василевич Ю. Белорусская мифология: энциклопедия. Слоун, 2004. 592 с.
- Гарбул А. Сокровища серых валунов. Поставы: Сумежжа, 2002. 104 с.
- Гарбул А. Паганские капищские и дахристские культовые памятники Постовщины // Белорусское Падзвинне: опыт, методы и результаты палящих дальнейших исследований (да, археологические раскопки 80-летней давности у г. Полоцка) : зб. навук. prats resp.navuk.-pract. семинар, Полоцк, 20-21 лист. 2008 Пад Агулн.красный. Д.Ю.Дук, Ю.А.Лобач. Новополоцк: ПДУ, 2009. С. 178-186.
- Вайткявичус В. Алкай. Вильнюс: Димеджио. 2003. 320 с.
- Личный архив автора.
Белорусские города и села в большинстве своем оставляют хорошее впечатление. Конечно, заброшенных деревень здесь тоже немало, но более-менее крупные поселения выглядят вполне прилично. Однако есть исключения. Я остался немного поражен после посещения села Лынтупы. Вряд ли здесь был президент Беларуси Александр Лукашенко, возможно, после его визита произошли бы позитивные изменения.Достопримечательностей здесь не так много, но они есть. И в целом поселок заслуживает самого лучшего. Но обо всем по порядку.
Добираться до Лынтуп на общественном транспорте очень тяжело. Автобусы из областного центра Поставы (или откуда-либо еще) туда не ходят, так как дорога еще не асфальтирована. В не самых крупных белорусских населенных пунктах заложены только так называемые «могилы» — грунтовки, засыпанные щебнем. На них можно ездить, правда, для велосипедистов это страшное испытание. Так что цивилизация в виде асфальта с твердым покрытием еще не дошла до Лынтупа.И это в 21 веке. Дизель-поезд из Постав в Лынтуп ходит два раза в день. Экскурсий на Лынтупы тоже не бывает, говорят, что имеющиеся там достопримечательности и их состояние вряд ли порадуют туристов. Да и возить людей за несколько километров по завалам, наверное, не совсем солидно. Ничего не помогло мне в отделе туризма курортного поселка Нарочь. Сказали, мол, ехать туда только на такси. Я знал, что Лынтупы находятся в приграничной зоне Республики Беларусь, и за посещение этой местности нужно платить специальный сбор.Чтобы не нарушать закон, я спросил в отделе туризма, где я могу заплатить за это. Внятного ответа я так и не получил — информационная помощь там оказывается только в Нарочанском районе, расположенном в Минской области. Лынтупы хоть и не очень далеко от Нарочи, но это Поставский район Витебской области. Местный таксист согласился подвезти меня до Лынтупа и обратно за 2000 российских рублей. Он оплатил комиссию банка за себя и сказал мне, что беспокоиться не о чем.
Судьба была не совсем благосклонна к лынтупам.Некогда крупный железнодорожный узел, а ныне забытый всеми угол, сегодня он находится на самом краю страны и совершенно не развивается. Конечно, вряд ли деревня когда-нибудь станет туристической Меккой: ведь в округе полно более интересных населенных пунктов. А вообще жалко местных, которые живут в таком запустении. У Лынтупа достаточно интересная история, и сюда можно в будущем привлекать туристов.
Таксист высадил меня и стал ждать в центре села возле церкви св.апостола Андрея. красивый храм, украшающий Лынтупы, был построен в 1908-1914 гг. На информационном стенде сообщается, что храм освящен во имя святого Андрея Боболи, однако официальный сайт Белорусской католической церкви подтверждает, что храм до сих пор носит имя апостола Андрея, а главный праздник 30 ноября отмечается (память святого апостола Андрея, для православных — 13 декабря).
В классическом белорусском городе на главной площади всегда была церковь, православный храм и синагога.Но церкви в Лынтупах никогда не было. Синагога располагалась прямо напротив церкви, но само здание не сохранилось. Кстати, местные жители никогда не отличались веротерпимостью, и между католиками и евреями происходили постоянные стычки.
Далее по плану было посещение бывшей усадьбы Бишевских. Усадебный комплекс был построен в конце 19 — начале 20 века. Главное здание усадьбы было построено по проекту архитектора Тадеуша Растворовского в 1907 году.Местная легенда гласит, что молодой дворянин Юзеф Бишевский влюбился в прекрасную парижанку. Она обещала выйти за него замуж, но при условии, что он построит для нее дворец. Условие выполнено, панский дворец действительно очень красивый. Но капризная француженка в итоге не оценила старания шляхты.
Долгое время усадьба находилась в ужасном состоянии. Многие здания обветшали и начали разрушаться. За старым парком никто не ухаживал, а пруды и каналы заросли илом.Однако совсем недавно усадебный комплекс выкупили русские и там начались реставрационные работы.
Лебеди на пруду. Кстати, Лынтупы в переводе с балтийского языка означает «птичья река».
Раньше Лынтупы имели статус города, сейчас это посёлок городского типа. Хотя нынешний статус не совсем подходит для этой местности. Здесь нет многоэтажек, более того, казалось, что люди здесь еще не знакомы с таким благом цивилизации, как канализация.Даже в здании местной администрации есть деревянный туалет. С позапрошлого века в Лынтупах работал пивоваренный завод, выпускающий сейчас алкоголь. Правда, местные жители говорили, что после недавнего пожара он работает не на полную мощность.
Нужно поговорить о ж/д станции Лынтупы. Были времена, когда поселок был крупным транспортным узлом. В конце 19 века была построена ветка Пабраде-Крулевщизна. В годы Первой мировой войны была построена узкоколейная железная дорога от Лынтупа до Кобыльника (ныне посёлок Нарочь), затем в 1920-х годах разобрана и отстроена заново.Филиал был закрыт в 1960 году, и от него мало что осталось. Существовала также местная железная дорога от Лынтупа до Швенченеляй (ныне Литва), она просуществовала немного дольше. После распада СССР сообщение с литовским Пабраде прекратилось, хотя по этой линии проходил поезд Витебск-Гродно. Сейчас Лынтупы — тупиковая станция, куда ходят две пригородные электрички в день.
Памятник инженеру Болеслав Яловецкий, уроженец этих мест и которые построили железные дороги здесь более ста лет назад.
Будет ли интересно туристам в Лынтупах, не знаю. Мне лично местность понравилась, чем-то привлекла деревня. И хотелось бы надеяться, что когда-нибудь сюда придет Александр Лукашенко и что-нибудь придумает. Что ж, село с такой богатой историей (а в его окрестностях есть еще и древние курганы, и огромные валуны, о которых ходит множество легенд). Надеюсь, что сюда проложат асфальтированную дорогу, отреставрируют усадьбу, а местные жители не будут жаловаться на безработицу и бесперспективность.
В Поставском районе находится неприметный, на первый взгляд, поселок городского типа — Лынтупы. Лынтупы известны с 1459 года, когда виленский воевода А. Довгирдович построил деревянную церковь св. Андрея. В середине 16 века местечко принадлежало Ошмянскому уезду Великого княжества Литовского. Владельцами были Бучинский, Островский, Гильзены.
А с 1795 года Лынтупы входят в состав России как волость, центр волости Свенцянского уезда.С 1854 по 1939 год место принадлежало Бишевским. В 1921-1939 годах Лынтупы входили в состав Свенцянского района. Ну а с 1939 года они снова в составе белорусских земель, как село в Поставском районе. В 1967 году получил статус городского поселения.
Как вы могли догадаться, здесь когда-то располагалась усадьба Бишевских, построенная в 1907 году по проекту известного польско-русского архитектора того времени — графа Тадеуша Растворовского.
Согласно местной легенде, молодой дворянин Юзеф Бишевский влюбился в Париже в красивую французскую актрису, которая, в свою очередь, пообещала выйти за него замуж, если он построит для нее роскошный дворец.
Бишевский сразу поспешил домой и приказал построить великолепный каменный дворец. Каждая комната дворца отличалась богатым убранством, имела разную цветовую гамму и даже оригинальное название (например, китайское, мавританское). Рядом с дворцом были возведены многочисленные хозяйственные постройки, схожие по стилю с главным зданием.В его стенах было даже центральное отопление — специальные пустоты, через которые из подвала поступал теплый воздух. Еще большую привлекательность этому архитектурному комплексу придавало то, что он располагался на острове, обрамленном 4-мя вырытыми вручную прудами, которые соединялись между собой каналами.
А вокруг самого дворца был посажен роскошный парк из редких пород деревьев и кустарников с очаровательной летней беседкой. Дворец имел 2 входа — один вел в парк, а второй прямо к пруду.
Но, несмотря на все старания Бишевского, капризная француженка, побывавшая в Лынтупах, не оценила его усилий, сказав, что у отца конюшни побогаче, и уехала обратно в свой Париж. Дворянин был расстроен. Сам он не жил во дворце, а ютился в маленьком деревянном домике, и в шикарном дворце жили и веселились гости, приходившие на бесконечные гулянки. Грустно, но жизненно. Лынтупы стали своеобразным памятником безответной любви.
Впрочем, есть и другая легенда, чуть более позитивная.Говорят, что из дворца вели несколько тайных подземных ходов. В подтверждение этому, когда-то в парке, в сторону церкви, в земле образовалась дыра — вероятно, не выдержал старый кирпичный свод проезда.
А, по легенде, в 1939 году Красная Армия захватила город Лынтупы, пану Бишевскому удалось бежать. А заодно спрятал часть своих вещей в одном из подземных ходов. Так что, возможно, прогуливаясь по парку, мы топчем фамильные реликвии самого пана Бишевского.Может быть, кто-то сможет найти их!
Но дворец на самом деле произведение искусства. Смотришь на него — и дыхание останавливается. Перед глазами просто предстают картины из прошлого: дамы в шикарных платьях, спускающиеся по ступеням дворца, красивый пруд с видимыми ночью лодками, молодые пары, кружащиеся в вальсе, и молодой кавалер, наблюдающий за этим со стороны, вспоминая свою возлюбленную.
Во дворце сохранилась напольная плитка, лепные украшения на стенах — все это придает зданию еще большую значимость, историчность….Далее погружая нас в прошлые века.
Однако в настоящее время территория дворца (включая сам дворец) куплена русскими. Там ведутся реставрационные работы, но не по восстановлению памятника. Как рассказали рабочие, с которыми удалось встретиться, есть планы открыть гостиницу или турбазу.
Так Беларусь теряет памятники своей истории. Места, где мы можем окунуться в прошлые века, представить всю прелесть как самого дворца, так и людей, которые его посещали.У страны без прошлого нет будущего.
Другие сообщения на нашем сайте, которые могут вас заинтересовать:
1 нравится
Свое название поселок получил от названия реки, протекающей через него в Поставском районе — Лынтупка. С балтийского языка слово переводится как «птичья река». Впервые Лынтупы были включены в летопись в 1385 году. Однако люди жили здесь еще в 10 веке нашей эры. Доказательством этого являются 74 кургана под Лынтупами.При раскопках были найдены ножи, шила, наконечники копий, топоры, браслеты, кольца — предметы, которыми пользовались балты в 10 веке н.э. Место со скоплением больших валунов в этой местности служило для жертвоприношения, молитвы и поклонения богам. До сих пор о валунах ходит множество легенд: «Камень-дедушка», «Камень-криница» и другие.
В 1908 году на месте старой сгоревшей деревянной церкви во времена правления шляхты Бишевских начали строить новую — каменную церковь.Строительство длилось 6 лет. В 1914 году церковь была завершена.
Примечательно, что в Лынтупах никогда не строили православную церковь и до сих пор здесь нет. Напротив центральной площади церкви Лынтупова была только синагога.
Бишевские построили здесь пивоварню, которая работает до сих пор. Правда, сегодня здесь разливают воду и спирт.
Дворец Бишевских в Лынтупах построен в 1907 году Юзефом Бишевским по проекту известного архитектора Тадеуша Расваровского.Он построен в стиле позднего итальянского Возрождения. Каждый номер отличался неповторимой цветовой гаммой и отличался богатым убранством. Были китайские, мавританские, японские палаты. Было центральное отопление и канализация.
Вокруг дворца выкопан пруд. Поэтому казалось, что здание находится на острове. Украшением служили мраморные скульптуры и гранитная лестница. В прилегающем парке высажено множество экзотических растений. В парке также построен амфитеатр, где проходят музыкальные вечера.По праздникам ворота во дворец открывались, и амфитеатр могли посещать как дворяне, так и сельские жители.
О самом строительстве Дворца Бишевских в Лынтупах ходит в народе легенда о романе Юзефа Бишевского с парижанкой, которая требовала себе дворец. Юзеф построил дворец, но барыня не нашла его лучшим, и она уехала к себе в Париж, и «растоптала» настоящую любовь.
В данный момент здание дворца стоит в лесу.Объект купил российский инвестор, и дальнейшая судьба дворца пока не известна, говорится в программе.
На окраине Лынтупы есть старинное кладбище, где похоронены как бишевские и другие шляхтичи, так и простые жители села.
Александр Лукашенко: больше всего меня беспокоит то, что устранение ключевых проблем идет слишком медленно
Умные билеты. ЛВО и Белинвестбанк запустили оплату по QR-коду в общественном транспорте Могилева
Потерпев сокрушительное поражение при попытке взять «с земли» , идём дальше по маршруту — следующее место — Лынтупы .Помню, как в прошлом году всегда дразнил Свиридо дурацкой фразой «Иди на Лынтупа!», на что он всегда злился и отвечал «Иди сам!» И вот спустя год мы вместе едем в Лынтупы осматривать достопримечательности и фотографировать эту, без преувеличения, легендарную станцию боеголовок, являющуюся примером того, как в этом мире «все течет и меняется». Бывший узловой и имеющий свое депо, теперь станция даже не линейная, а вообще тупиковая!
Традиционно мы начинаем с осмотра архитектуры, оставляя железные дороги напоследок.В центре села находится Церковь Андрея Первозванного 1908-1914
Рядом с церковью на здании висит табличка о начале отсчета километров дорог. Всегда в детстве смотрел на такой же в родном Светлогорске, потом увидев номера «Гомель — 111, Минск — 232» считал само собой разумеющимся, что он будет ближе к областному городу, чем к столице… Наивный человек — что со мной, что поделаешь?))))
Старые дома в центре
Начинается дождь и мы идем в усадьбу Бишевский 19 — начало 20 века .Здесь припаркована еще одна машина — туристы из Минска тоже посещают заброшенную усадьбу
Один из раскисших каналов
Арочный мост, который в ужасном состоянии. Вернее, даже в аварийном состоянии — когда на нем стоишь, очень легко провалиться в щели больших размеров…
Вид в сторону Бровара
Заглянули внутрь господского дома… Лестница на второй этаж
Второй этаж
Леша решил подняться по винтовой металлической лестнице на самый верхний уровень (на фото здания это башенка)
Но так и не смог туда попасть — этажей нет совсем там и можно просто рухнуть со всеми этими потолками
Третий этаж
господский дом
Наконец, мы идем на вокзал.Выхожу из машины и следую в сторону ровного перешейка, чтобы своими глазами увидеть тупик и следы разобранной перетяжки в сторону литовского Пабраде.
За тупиком видны следы набережной
Здесь прибегну к помощи одного очень интересного отчета, автором которого является Евгений Громов — администратор сайта railz.info и создатель проекта » фото линии «. Сам он родом именно из этих мест и в 2004 году совершил вылазку из родных Постав на тогдашнюю пограничную станцию Лынтупы.Вот этот отчет http://parovoz.com/stories/lyntupy-2004/
NB: В связи с тем, что крупнейший железнодорожный ресурс parovoz.com в последнее время освещается чуть менее чем полностью, ссылки и фото на этот сайт не отображаются. Когда я писал этот пост, к сожалению, я ничего не скопировал себе на комп((
Так вот тогда в 2004 году (через три года после закрытия линии) участок Пабраде — Лынтупы еще существовал «материально» — тупика не было еще и дорожки лежали спокойно,
Фото Е.Громова
хотя часть перегона уже разобрана (полагаю, что на самой границе), подтверждением чему служит эта стопка рельсошпальных решеток
Фото Е. Громова
Остатки проходной и предпроходной светофоры (Ч и ФК)
фото Громова
Потом Женя бросился на ДСП и ударил начальника станции, в разговоре с которым узнал много интересного:
— путь от ул.Пабраде не разобрали даже до границы, она завалена рельсошпальной решеткой от демонтированного второго пути участка Швенченеляй-Утена;
Даже начальник боевой части был против демонтажа площадки, но он якобы не решил вопрос;
Лынтупы — единственная БЧ, не имеющая электрической блокировки;
Лынтупы больше не считаются пограничной станцией, единственное, что напоминает о ее прежнем статусе, это нарисованный коричневой краской белорусский герб на фасаде здания вокзала;
В советское время ездил пассажирским поездом из вагонов 7 класса «Витязь» по маршруту Витебск-Вильнюс-Гродно.(Сейчас поезд Витебск-Гродно тоже носит название «Витязь», только курсирует он через Оршу, Минск, Молодечно, Лиду.) Потом маршрут сократили до Вильнюса, а затем до Лынтупова;
Перегон начали разбирать из-за исправных рельсов Р65, которые были переведены на Витебскую дистанцию пути, остальное было разобрано по непонятным причинам и брошено на станции.
Исторические фонари на станции (находится в кабинете начальника станции)
Фото Громова Е
а также Громов получил в подарок листовку с «Летописи станции Лынтупы» составленную со слов пенсионеров, использовавших работать на станции.Не могу не представить читателю эту самую летопись, но для начала еще немного информации из энциклопедии узкоколейных дорог СССР — Свенцянско-Березвечская железная дорога
Историческая карта дорог в этих местах (
В 1915-16 годах, во время Первой мировой войны, «широтный» проезд из Глубокого в Поставы или в Воропаев (так на польской карте 1922 г.) был изменен на широкую колею.В 1915 году для снабжения Нарочанского участка фронта , немцы построили военно-полевой УЗД от Лынтупа до Кобыльника (с 1964 г. — Нарочь) с колеей 600 мм.Из Кобыльника дорога могла продолжаться на север в Годутишки. Построено депо на один стойло на ул. Лынтупы. В 1916-17 были проложены ширококолейные (1435 мм) участки Пабраде-Лынтупы, Глубокое-Крулевщизна и Пескаришки-Константинов-Шеметово [Шеметовщина] со станциями Януковичи, Потребичи и Нарейши. В результате Лынтупах образовал небольшой железнодорожный узел с колеями 600, 750 и 1435 мм.
Польская карта 1932 года, на которой показана железная дорога Лынтупы — Кобыльник (Нарочь) http://www.mapywig.org/m/WIG100_300DPI/P29_S43_SWIR_300dpi.jpg
Вот еще одна карта из атласа 1961 года
Вот так выглядело старое здание вокзала (год съемки неизвестен). Источник
Во время Великой Отечественной войны станцию бомбили фашисты. После войны на том же месте, где оно стоит сейчас, построили новое здание.
После войны участки Пескаришек Шеметово и Лынтупы Кобыльник были разобраны. В 1922-23 годах, после перестройки поляками участка Лынтупы-Поставы на широкую колею, было принято решение восстановить линию на Кобыльник и продлить УЖД до озера.Нарочь (ст. Купа, с 1945 г. — Нарочь), но уже с шириной колеи 750 мм.
Немецкий паровоз Кобыльник
Линия закрыта из Лынтупа в Нарочь в 1959 60, из Швенчёниса в Швенченеляй — в 1972, в Лынтуп — в 1967 68.
линия ежедневно пассажирский и грузовой поезд № 963/964 Швенченеляй Лынтупы.
Ну а теперь та самая Хроника станции Лынтупы «Из Громова:
» До 1940 года станция Лынтупы принадлежала Польским Государственным Железным дорогам (ПКП).Станция имела 4 направления Лынтупы — Вильно, Лынтупы — Крулевщизна, Лынтупы — Свенцяны и Лынтупы — Нарочь (Кобыльник) — узкоколейка (750 мм). Станция считалась узловой.
Появилась поворотная платформа для паровозов широкой колеи, которая вращалась на 180 градусов. А для поворота узкоколейных паровозов («кукушек») использовался поворотный треугольник.
На станции функционировало узкоколейное локомотивное депо, имевшее 2 паровоза, а также вагонное депо с узкоколейными вагонами.
Штат станции состоял из 32 человек: начальника станции, 4 станционных дежурных, 8 стрелочников, начальника локомотивного депо, 4 машинистов, 4 слесарей, начальника вагонного депо, 5 инспекторов, 2 проводников, 2 водители водяных насосов. Был штат обходчиков, которые проверяли исправность пути, охраняли мосты, работали большие государственные путники. Для оснащения паровозов узкой и широкой колеи имелся угольный склад со штатом из 4 человек и начальником.
До Великой Отечественной войны станция располагалась в районе Четного перешейка.При присоединении Западной Белоруссии к СССР железная дорога перешла из подчинения Виленского паната в подчинение Западной железной дороги, ветка дороги находилась тогда в Молодечно.
Во время войны станцию бомбили фашисты.
В послевоенное время станция Лынтупы восстановлена. Новая станция была построена там же, где и сейчас.
Раз в год, в день железнодорожника, бесплатно работала узкоколейка по маршруту Лынтупы — Нарочь, где отмечался праздник.Поезд ушел утром, весь день провел в Нарочи и вернулся вечером.
На участке Лынтупы — Нарочь находились остановочные пункты Ольшево и Константиново. Средством сигнализации была электрическая жезловая система. Освещение семафоров и стрелочных фонарей было керосиновым.
В начале 50-х годов станция Лынтупы вошла в состав Витебского отделения Белорусской железной дороги. В 1960-е годы численность рабочей силы начала сокращаться. Участок Лынтупы — Нарочь был демонтирован.Рельсы, паровозы и вагоны пошли в металлолом. Затем участок Лынтупы — Свенцяны (Швенченис) был демонтирован и станция из узловой превратилась в линейную. Паровозы заменили тепловозами, поворотный круг разобрали на строительные блоки. Электрожезловую систему заменили полуавтоматической блокировкой, семафоры заменили светофорами.
В 1980 году участок Лынтупы — Годутишки был передан в управление Вильнюсскому отделению Балтийской железной дороги.На станции построена новая станция.
С 1995 года в связи с распадом СССР станция Лынтупы передана Витебскому отделению Белорусской железной дороги.
В настоящее время в штате станции 12 человек: начальник станции, 4 ДСП, 4 стрелочника, 2 дежурных, 1 уборщик, бригада железнодорожников Воропаевской дистанции пути (ПЧ-10), 2 электрика Крулевщизненский участок электроснабжения, 1 инженер-водопроводник, 1 продавец — 40 Полоцкий филиал ОРС НОД6.
Наконец-то возвращаемся к картинкам станции, как она есть сейчас
Светофоры h2, h3, h4. Вид в сторону тупика
Эти светофоры чисто «фонарики», ни в каких зависимостях не участвуют, кроме красного не могут гореть никаким другим светом. На месте второго сигнального комплекта (зеленого цвета) установлены заглушки
Эвентная горловина (вид из Пабраде)
Станционные пути
Хозяйственное помещение
Водонапорная башня
Пассажирское здание, как и в 2004 году, было закрыто.На фасаде здания красуется рельефный коричневый герб – единственное напоминание о пограничном статусе вокзала.
Бюст установлен в память Болеслав Яловецкий
Болеслав Яловецкий — инженер-путеец Строил УЖД Новосвенцяны — Березвечье, разрабатывал многие другие интересные железнодорожные проекты. Родом из-под Лынтупова. Инициаторами создания памятника выступили краеведы и предприниматели. В установке памятника засветился и Громов, о котором мы неоднократно вспоминали.Как представитель «технической» железной дороги он написал «разрывную статью» в районную газету. Таким образом удалось уговорить власти поддержать проект. Памятник открыт 1 июля 2007 года.
Вагонные весы
Сборное помещение возле ПЧ-10
Кстати, Лынтупы были не последней отдельной точкой нашей стороны перед Литвой. Было еще три о.п. — Масленики, Пескаришки и Рудня.
В том же составе, что и сегодня, мы в апреле пытались добраться до последнего со стороны поселка Клющаны.Но и тут у нас ничего не вышло — пришлось развернуться у грозного знака «Пограничная полоса». Карты Google показывают, что стенд о.п. до сих пор сохраняется на Рудне. а еще надо там быть…
Из поселка выехали на ГРАВИЙНУЮ дорогу Р-95 РЕСПУБЛИКАНСКОГО ЗНАЧЕНИЯ (только у нас это возможно — чтобы дорога республиканского значения была гравийной 🙂 )) и отправились в сторону заповедника «Голубые озера «прогуляться по так называемому «зеленому маршруту» и посмотреть на чудесную долину реки Страча, а также озера Глубля, Глубелка и Мертвое. д.Трабутишки Тарро отошел в сторону, чтобы показать нам срез налево от УЖД до Кобыльника, но мы его не увидели среди приличных зарослей кустарника… еще восстановится и поезда снова пойдут по вашим путям!
Образовательные науки | Бесплатный полнотекстовый | Стимулирование и развитие интеллектуальных способностей у детей дошкольного возраста
1. Введение
Интеллектуальные способности, их уровень, возможности развития, стимуляция и предсказуемость успеха до сих пор остаются актуальной темой в области психологии.Несмотря на достаточно сильное влияние генетики, внешние факторы играют почти половину доли в их формировании [1]. Среди средовых факторов выделяют, например, стимулирующую среду, в которой воспитывается ребенок, стимулирование общения, достаточность книг и учебных пособий, особенности семьи — образование, экономическое положение и т. д. [2,3]. Именно поэтому внимание психологов, педагогов и инструкторов сосредоточено на области стимуляции, облегчения и развития этих способностей с самого раннего возраста посредством различных программ, реализуемых в современном образовании.Как и в прошлом, в настоящее время также существует множество внедренных и инновационных программ для улучшения интеллектуально-познавательных способностей. Теоретическая основа программ развития/стимуляции создается конструктивистской теорией обучения. Суть программы стимуляции заключается в поощрении и стимулировании посредством определенных систематически создаваемых заданий, операций, игр и упражнений. Каждое задание, игра и упражнение направлены на развитие тех психических функций, в которых делается упор на речевые, математические, физические, перцептивные, графомоторные, творческие или другие способности [4].Целью данного экспериментального исследования является изучение того, приведет ли программа стимуляции, ориентированная на эмпирическое познание в условиях детского сада, к значительному увеличению интеллектуальной/концептуальной зрелости детей.
Улучшение интеллектуальных и когнитивных способностей осуществлялось с помощью модернизированных и инновационных программ в течение длительного времени до настоящего времени. Например, абстрактное мышление [5], логическое мышление детей 6–14 лет [6], способность понимать значение слов из контекста [7] и практический интеллект [8,9] послужили источником вдохновения для нашего исследования. .Другие вдохновляющие программы были реализованы в рамках словацкой системы образования. Креативность детей дошкольного возраста [10,11], интеллектуальные способности детей дошкольного возраста [12], математические способности цыганских детей младшего школьного возраста [13], специфические интеллектуальные способности детей различного неблагополучия [14,15]. Наша программа ориентирована на обучение физике, адаптированное для детей дошкольного возраста за счет возможности самостоятельного проведения экспериментов. Мы следуем подходу Джерома Бруннера к изучению естественных наук, потому что он считал, что дети лучше всего учатся через открытия.Он предполагает, что целью образования должно быть интеллектуальное развитие, а учебная программа по естественным наукам должна способствовать развитию навыков решения проблем путем исследования и открытия: «Любая идея, проблема или совокупность знаний могут быть представлены в форме, достаточно простой, чтобы любой конкретный учащийся мог их понять. в узнаваемой форме» [16] (с. 46).Вдохновленная идеями Бруннера, наша программа стимуляции уникальным образом фокусируется на эмпирическом (исследовательском) познании в области физических явлений. Его новаторство по отношению к реализованным в прошлом программам стимуляции заключается в упомянутом выше подключении и развитии широкого спектра интеллектуальных способностей.
Люди уделяют большое внимание различиям между людьми — тому, как они думают, решают, насколько быстро они способны приспосабливаться, учить и делать вещи умнее и лучше других. Желание узнать происхождение, возможность самосовершенствоваться и причины различий привели к исследованию того, что мы называем интеллектом. Он создается различными внутренними и внешними факторами, ответственными за положительный или отрицательный рост и стабильность. Школа и школьная среда также оказывают очень важное влияние.Доказано, что чем выше требования школы к интеллектуальным способностям, тем выше балл/успеваемость учащихся в тестах интеллекта [17].1.1. Дошкольный возраст и образование
Период дошкольного возраста является важнейшей частью развития человека. Детский сад и семья стремятся к достижению цели, которая ведет к личностному развитию ребенка, приобщению к жизни в обществе, подготовке к школе.
Обучение в детских садах Словакии осуществляется в соответствии с Государственной образовательной программой — МСКО 0 для обучения детей в дошкольных учреждениях.Учебная программа содержит области образования, содержание и стандарты успеваемости — обязательное содержание и компетенции, а также оценочные вопросы, с которыми ребенок должен справиться после завершения обучения.
Дети дошкольного возраста очень чувствительны, кроме того, у них есть достаточные возможности для открытия нового и получения информации о нем. Важно развивать положительное эмоциональное отношение к природе, разнообразию и красоте, учить их использовать и защищать их одновременно.Отдельные образовательные направления развиваются позже, в старших классах начальной школы, и они тесно связаны между собой. Стимулирование спонтанного мышления, исследования и игры, ориентированные на использование научных методов, позволяют ребенку отвечать на вопросы об окружающем мире и реализовывать врожденное стремление к познанию [18]. Исследование Ozgenel et al. [19] указали на эффект обогащенного семинарского обучения детей дошкольного возраста, ориентированного на навыки творческого мышления. Исследование Mara [20] показывает важность социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста как важнейшего компонента школьной способности.Влияние факторов окружающей среды на интеллектуальную работоспособность дошкольников исследовали Jovanović et al. [21]. Способности зрительно-двигательной координации и внимания оказались наиболее чувствительными к влиянию факторов внешней среды. Развитие эмоций и интеллекта также может быть достигнуто посредством рисования, как показано в исследовании Рандохи [22]. Рисование способствует интеллектуальному, эмоциональному и физическому развитию ребенка — познанию, чувствам, восприятию, мышлению, воображению, воле, эмоциям.В возрасте 4–7 лет рисунки детей экспрессионистичны и субъективны. Согласно статистическому исследованию, проведенному Дж. Томази, туловище человека появляется на рисунках детей в возрасте 5–6 лет. Человеческие фигуры изображены спереди. В возрасте 6 лет тело полностью со всеми конечностями. Согласно этому исследованию, 71,5% детей рисовали конечности только линиями. В 33 % случаев руки соединены с туловищем в правильном месте, а в 4,3 % из них руки отмечены [23].Развитие интеллектуальных способностей дошкольников на уроках изобразительного искусства тесно связано с рисованием, что было опубликовано Priede и Vigule [24]. Они указывали, что то, что обогащает личность, физический, интеллектуальный и психический мир ребенка, во многом зависит от окружающей среды, самых близких людей и общества в целом. Художественно-практическая деятельность включает мыслительные операции, стимулирующие приобретение интеллектуальных навыков. В дошкольном возрасте первостепенное значение имеют стимулирование и влияние взрослых, так как саморазвитие значительно ограничено, хотя и не полностью.Усилие программы стимуляции заключается в том, чтобы создать внешние, образовательные условия и климат, которые позволяют людям развивать и обновлять свои врожденные потенциалы и резервы развития [13]. Теоретической основой разработки программы стимуляции являются конструктивистские теории обучения, такие как работы Выготского [25] и Брунера [26].1.2. Естественные науки и образование
Информация и компетенции из области естественных наук в условиях словацкого образования содержат все образовательные подобласти: Восприятие природы, растений, животных, человека, неживой природы и явлений природы.Когнитивная область содержит знания о четырех временах года, растениях, животных, природе, воде, погоде и основах о Земле, Солнце и Вселенной.
1.2.1. Изучение естествознания осуществляется двумя способами:
-
Случайно — ребенок узнаёт о природе в школе и дома спонтанно. Он или она наблюдает, исследует, исследует, интересуется и спрашивает о привлекательных для них областях. В настоящее время средства массовой информации (интернет, телевидение, радио) также играют важную роль.
- Систематическая – учитывающая особенности возраста ребенка, проводимая в соответствующих учреждениях – детских садах. Он использует методы, процедуры и заботы о достижении целей [18].
Приведение к естественнонаучной грамотности происходит на протяжении всей жизни образования человека, а общение с родителями, одноклассниками, сверстниками и другими авторитетами сопровождает ребенка в процессе его развития. Дети и их «обстановка и жажда» исследуют явления, действия и отношения, которые им интересны.Необходимо предоставить им пространство для исследования и изучения этих потребностей. Приведем, например, нормативы успеваемости, которые должны усваиваться детьми после выполнения ими программы явлений природы.
Образовательный процесс и занятия основаны на вдохновляющих, стимулирующих ситуациях, поддерживающих стремление к познанию природных фактов. «Ребенок описывает избранные явления природы и изменяющиеся условия ее функционирования на основе собственного исследования и исследования, света и тени, тепла и горения, плавления и затвердевания, испарения, растворения, звука, силы и движения» [18] ( п.56). Учебный процесс – это планомерная деятельность, имеющая определенную учебную цель – приобретение знаний через специальные приемы опыта. У него есть начало, средства (форма, метод) и цель. Есть определенная проблема — вопрос, обусловленный потребностями и интересами ученика в начале учебного процесса. Целью обучения является продукт обучения, знание в виде наиболее реалистичной картины предметного знания, либо предсказание развития и учебного движения, либо форма оптимальной картины и ее практическая переработка [27].1.2.2. Важным «Оборудованием» или методами преподавания физики являются:
-
Опыт, эксперимент и эмпиризм.
-
Научная система знаний (методология).
Методы познания в физике используются для получения знаний. Количественные и качественные эмпирические данные получают эмпирическими методами познания — исследованием, измерением, экспериментом.
Прогресс, возникающий из научных/эмпирических фактов (эмпирическое знание), является рабочим методом экспериментальной физики.Сравнение, измерение и эксперимент используются для получения эмпирических данных при обработке теоретическим методом познания, и поэтому они формулируются как эмпирические/научные факты [27]. получение из среды), категоризация (сравнение и категоризация на основе целенаправленного наблюдения) и эмпирическая коммуникация (выражаемая аргументацией, собственным опытом). Необходимо также обратить внимание на создание детских вопросов и на то, как они пытаются искать ответы.Важным вопросом в этой области является также развитие способностей к условиям. Условия естественным образом подталкивают детей к рассмотрению предметов, воздействий и ситуаций методом проб и ошибок или простым наблюдением [18].Согласно ранее реализованным программам, мы выводим следующие гипотезы и исследовательские вопросы:
Гипотеза 1 (h2).Мы прогнозируем, что группа детей дошкольного возраста (ЭГ — экспериментальная группа), участвующая в программе стимуляции, продемонстрирует статистически значимую интеллектуальную зрелость по сравнению с контрольной группой (КГ), не участвующей в программе.
Гипотеза 2 (h3).Мы прогнозируем, что группа дошкольников (ЭГ), участвующая в программе стимуляции, продемонстрирует статистически значимые результаты по интеллектуальной/концептуальной зрелости (суббалл проработанности содержания) по сравнению с неучаствующей группой (КГ).
Гипотеза 3 (h4).Мы прогнозируем, что группа дошкольников, участвующих в программе стимуляции (ЭГ), продемонстрирует статистически значимую разницу по сравнению с неучаствующими детьми (КГ) в интеллектуальной/концептуальной зрелости – формальной проработанности.
Гипотеза 4 (h5).Мы прогнозируем наличие статистически значимой связи между оценкой интеллектуальной зрелости и способностями к обучению (тест Goodenough Draw-a-Person и тест школьной зрелости по Krogh-субтест: рисование фигуры).
Гипотеза 5 (H5).Мы прогнозируем наличие статистически значимой связи между оценкой школьной зрелости и способностей (Тест школьной зрелости по Йирасеку – субтест рисования фигуры и Тест школьной зрелости (способности) Крога – субтест по рисованию фигуры).
Исследовательский вопрос 1 (RQ1).Существует ли какая-либо статистически значимая положительная корреляция между тестом рисования на интеллектуальную/концептуальную зрелость, проведенным Гудинафом, и тестом на школьную зрелость, проведенным Йирасеком?
Исследовательский вопрос 2 (RQ2).Процентные результаты выбранных элементов рисунка аналогичны результатам статистического исследования Томази?
2. Образцы и методы
2.1. Образцы
Выборка нашего исследования состояла из 50 участников — детей из четырех детских садов в городе Нитра, Словакия.Участникам было от 5 до 6 лет. В прошлом году они посещали детский сад. Письменное информированное согласие на исследование было получено от родителей всех участвующих школьников.
Экспериментальная группа, участвовавшая в программе стимуляции, состояла из 28 детей, средний возраст которых составил 5,58 года со стандартным отклонением SD = 0,43. В контрольную группу, не участвовавшую в программе стимуляции, вошли 22 ребенка среднего возраста 5,31 года со стандартным отклонением SD = 0.29. На основе предварительного теста (тест Йирасека на школьную зрелость – субтест рисования человеческой фигуры) группы существенно не различались.
Возраст участников был выбран на основе исследований, посвященных развитию интеллекта (от 3 до 15 лет). Это показывает, что наиболее динамичная фаза сосредоточена в первые 8-10 лет жизни детей.
2.2. Методы
Программы стимуляции длились 10 месяцев (что соответствует одному учебному году в словацкой системе образования), и ими руководил исследователь — д-р.Валовичова — как опытный педагог-экспериментатор в дошкольном образовании. Дети привлекались к исследованию на 1 ч каждые 2 нед. Кроме экспериментов в детском саду дети обычно получали и домашнее задание (что означало дополнительные занятия по отработке новых знаний дома или во внешкольной среде).
Мы реализовали следующий сравнительный, межпредметный, квазиэкспериментальный план исследования:
-
Опыт, эксперимент и эмпиризм.
-
Научная система познания (методология) — эмпирические данные получают эмпирическими методами познания путем наблюдения, измерения и эксперимента.
-
Теоретические методы познания используются при мысленном освоении эмпирических данных:
-
Логические методы (например, аналогия, аналитико-синтетические и индуктивные, дедуктивные методы, мыслительные процессы, абстрагирование, конкретизация, обобщение), являющиеся неотъемлемой частью интеллектуальных способностей.
-
Методы кибернетики (анализ и синтез систем, метод проб и ошибок, методы моделирования).
- Методы решения задач и элементарные математические методы [27].
-
2.2.1. Процедуры исследовательских мероприятий
Программа была разделена на три уровня на основе теоретических знаний о развитии эмпирического познания и творчества учащихся. Исследование проводилось следующим образом:
- Уровень называется «Исследование и знакомство». Физические темы были введены интерактивными экспериментами на этом уровне, и дети могли присоединиться к ним по своему выбору. Например, в тематическом блоке «Жидкости» мы вводили информацию экспериментальным путем — жидкости не сжимаются с помощью закрытого шприца, наполненного различными жидкостями (уксус, масло, вода, спирт).Дети пытались надавить на шприц — сами видели и пробовали, что это невозможно [27].
- Уровень называется «Исследуй» — Дети пытались решить задачу (решение задач) почти индивидуально и получить новые знания. Этот уровень следует за первым уровнем. Дети должны черпать информацию из первой части программы. В теме «Жидкости» дети помещали в наполненный мерный стакан различные предметы и наблюдали, какой предмет вытолкнул наружу больше воды (например, маленькие шарики, бобы и т.). Когда дети проводили этот опыт, мы наблюдали, понимают ли они, что делают, и давали им возможность сделать вывод, какой предмет вытолкнул из мерного стакана максимальное количество воды [27].
- Уровень называется «Обучать других» — Дети должны научить своих родителей и родственников тому, что они узнали экспериментально. Дети в этом возрасте очень быстро усваивают новую информацию и долго ее запоминают, в основном, если они обучались в игровой форме, и информация была представлена в интересной форме.Такого рода обратная связь приносит учителям информацию о понимании детей (правильно ли они усвоили заданную тему и что для них наиболее интересно) [27]. Этот процесс оценивался детьми через беседу с ними. Мы привлекли к этому процессу и родителей. Их задачей было записать впечатления ребенка от эксперимента, свои переживания и впечатления. Родители также заполняли анкету с ребенком дважды в течение учебного года (в январе и июне). Анкета была ориентирована на деятельность детей, их переживания, эмоции и давала обратную связь по шкале от +5 до -5.Мы сравнили два опросника каждого ребенка и оценили их по полученным результатам (от -5 до -2 означало снижение, от -1 до +1 отсутствие изменений, от +2 до +5 прогресс).
Анкета содержала 21 вопрос, разделенных на 3 группы, ориентированных на вышеуказанные цели – когнитивные, аффективные и психомоторные. Познавательная цель была связана с обучением (если ребенок рассказывал дома о детском саду, если дети пробовали дома какие-то эксперименты и т. д.). Психомоторная установка была связана с совершенствованием навыков (лучше лить воду, выполнили ли дети домашнее задание?).Аффективная цель касалась того, как дети оценивают физику по отношению к другим занятиям в детском саду (например, театру, фокусникам и т. д.). Анкета содержала введение с инструкциями и примерами для правильного использования.
2.2.2. Инструменты измерения
Зависимая переменная — уровень интеллектуальных способностей — измерялась с помощью теста Goodenough Draw-a-Person [28] на интеллектуальную/концептуальную зрелость, адаптированного Штурмом и Вагнеровой [29]. Тест обычно используется для определения психической стадии и развития интеллекта — интеллектуальной/концептуальной зрелости.Возможно применение детям от 3 до 13 лет (психический возраст). Основная инструкция — нарисовать фигуру человека. Готовая картинка оценивается, и результат присваивается умственному возрасту с помощью таблицы. Это также может быть выражено коэффициентом интеллекта, рассчитываемым по уравнению: Умственный возраст и хронологический возраст умножить на 100. Психометрические характеристики теста были следующими: 35 заданий теста были выбраны из исходных 78 заданий после анализа 2 заданий и исключения тех, которые дифференцировать неадекватно.Рисунки оценивались по 35 пунктам. Из них 15 ориентированы на содержание (интеллект) и 20 на оценку уровня реализации, т. е. формы (восприятие, двигательная активность, интеллект). Путем подсчета баллов и завершения задания мы получили содержательный, формальный и общий баллы. Реализация содержания обычно осуществляется перед формальным [24,29,30]. Мы использовали тест Крога на школьную зрелость (скорректированный Гайдошовой и Херениовой [31]), субтест по рисованию фигуры человека и тест Ирасека на школьную зрелость [32], субтест на человеческую фигуру. Рисунок.Это известный тест на рисование для проверки зрелости детей дошкольного возраста. Он стандартизирован с точно установленной формой и стандартной инструкцией для администратора, а также точно отведенным местом для детского рисунка.2.3. Анализ данных
Анализ полученных данных был обработан программой IBM–SPSS Statistics ver. 23. Мы использовали U-критерий Манна-Уитни для сравнения двух независимых выборок из-за малого числа участников параметрических тестов в двух сравнительных выборках (группах).Мы также использовали корреляционный тест Спирмена для выявления связи между результатами тестов: интеллектуальная/концептуальная зрелость Гуденафа, тест Йирасека школьной зрелости-субтест рисования фигуры человека, тест Крога школьной зрелости-субтест рисования фигуры человека.
3. Результаты
По результатам реализованных программ стимулирования развития интеллектуальных способностей и эмпирического познания выводим следующие гипотезы:
Гипотеза 1 (h2) : Мы прогнозируем, что группа детей (ЭГ – опытная группа), участвующие в программе стимуляции, проявят статистически значимую интеллектуальную зрелость по сравнению с контрольной группой (КГ), не участвующей в программе.
Результаты статистического тестирования эмпирического познания на общую интеллектуальную зрелость представлены в таблице 1. Статистически значимой разницы между контрольной и экспериментальной группой в тесте на интеллектуальную зрелость не выявлено.Гипотеза 2 (h3): Мы прогнозируем, что группа дошкольников (ЭГ), участвующая в программе стимуляции, продемонстрирует статистически значимые результаты в интеллектуальной/концептуальной зрелости (суббалл проработанности содержания) по сравнению с неучаствующей группой (КГ) .
Результаты статистического тестирования программы эмпирической когнитивной стимуляции по подбаллу освоения содержания представлены в таблице 1. Статистически значимой разницы в интеллектуальной/концептуальной зрелости между экспериментальной и контрольной группой – подбаллом освоения содержания выявлено не было.Гипотеза 3 (h4): Мы прогнозируем, что группа дошкольников, участвующих в программе стимуляции (ЭГ), продемонстрирует статистически значимую разницу по сравнению с неучаствующими детьми (КГ) в интеллектуальной/концептуальной зрелости – формальной проработанности.
Результаты статистического тестирования программы стимуляции эмпирического познания по суббаллу разработанности содержания представлены в таблице 1. Статистически значимой разницы в интеллектуальной/концептуальной зрелости между экспериментальной и контрольной группой – суббалл формальной разработанности в тесте интеллектуальной зрелости не выявлено.В следующей части мы представляем результаты исследования взаимосвязи между тестами рисования, стандартно используемыми для ориентировочного измерения общего интеллектуального/рационального уровня дошкольника.
Гипотеза 4 (h5): Мы прогнозируем статистически значимую связь между оценкой интеллектуальной зрелости и способностями к обучению (тест Goodenough Draw-a-Person и тест школьной зрелости по Krogh-субтест: рисование фигуры).
Результаты корреляционного анализа были статистически значимыми и имели средне-высокую положительную связь между обоими тестами (см. Таблицу 2).Гипотеза 5 (H5): Мы предсказываем, что существует статистически значимая связь между оценкой школьной зрелости и способностей (Тест школьной зрелости по Йирасеку — субтест рисования фигуры и Тест школьной зрелости (способности) Крога — субтест рисования фигуры). ).
Результаты корреляционного анализа были статистически значимыми и показали средневысокую положительную связь между обоими тестами (см. Таблицу 2).Исследовательский вопрос 1 (ИВ1): Существует ли статистически значимая положительная корреляция между тестом на интеллектуальную/концептуальную зрелость, проведенным Гудинафом, и тестом на школьную зрелость, проведенным Йирасеком?
Результаты корреляционного анализа были статистически значимыми и показали сильную положительную связь между обоими тестами (см. Таблицу 2).Результаты отдельных подбаллов рисуночного теста интеллектуальной/концептуальной зрелости Гуденаф (содержательная и формальная разработка) и теста школьной зрелости Йирасека были статистически значимыми и показали среднюю или сильную положительную корреляцию (см. Таблицу 3).Исследовательский вопрос 2 (RQ2): Сходны ли процентные результаты выбранных элементов рисунка с результатами статистического исследования Томази?
- (A)
- (A)
-
Передняя поза человеческой фигуры,
- (B)
- (b)
конечностей, отображаемые по линии,
- (C)
Правильные руки / руки подключения к Torso,
- (d)
-
Изображение оружия.
- № 14272;
- № 6891;
- № 32217;
- № 10856;
- № 6797;
- № 2153.
- один Межвидовой центр подготовки и боевого применения войск РЭБ — в/ч 61460;
- один ремонтно-восстановительный батальон (комплексный ремонт) — в/ч №11385-8; в/ч
- одна отдельная бригада РЭБ — в/ч 71615; в/ч
- один отдельный самоходно-минометный дивизион — в/ч 64493; в/ч
- один отдельный самоходно-артиллерийский дивизион — в/ч № 52192;
- две базы: одна для хранения и ремонта техники и оружия, другая для техники.
Полученные результаты показывают, что оценка рисования в указанных выше тестах и показательный уровень интеллекта, восприятия и двигательной зрелости тесно связаны.
4. Обсуждение
В h2, h3 и h4 мы предполагаем воздействие нашей программы стимуляции, развивающей интеллектуальную/концептуальную зрелость детей дошкольного возраста. Причины, по которым гипотезы не подтвердились в нашем исследовании, могут быть связаны с различными факторами, такими как выбранная переменная или измерительный тест (который неадекватно отображал изменения в интеллектуальной сфере).Хотя, согласно Валовичовой и Солларовой [27], эмпирическое познание развивает логическое мышление в смысле аналогии, аналитико-синтетического, индуктивного и дедуктивного мышления, такие мыслительные операции, как абстрагирование, конкретизация, обобщение, анализ и синтез систем, методы решение проблем, интеллектуальные/познавательные процессы показывают значительную корреляцию. Однако они не являются их правильным эквивалентом [38]. Тест Гуденафа и все его эквиваленты используются для исследования интеллектуальной/концептуальной зрелости.Вопрос в том, достаточно ли чертежи относятся к этим конструкциям. Тест фокусируется на наблюдении за конкретными функциями, связанными с рисованием, — восприятием, воображением, двигательной активностью и координацией между глазами и руками, которые оцениваются для психических процессов, таких как анализ и абстракция [29]. Теперь встает вопрос выбора интеллектуальных способностей с конкретными переменными, на которых будет проявляться развивающий эффект указанной программы, или измерения разными типами тестов, т.е.г., шкала интеллекта Векслера для дошкольников [33] (измеряет уровень интеллекта в различных субтестах, что позволяет выявить указанные различия). Это измеряет уровень интеллекта в вербальной части: информация, словарь, понимание, сходство, арифметика, запоминание предложений и память. В невербальном разделе представлены кубики, лабиринты, головоломки, кодирование и геометрия.Тест Goodenough используется для определения таких аспектов, как оценка общих интеллектуальных функций как часть оценки интеллектуальных способностей (талантов) и помогает обнаружить более поздние когнитивные трудности с обучением.Может использоваться в образовании и информирует об эффективности образовательной деятельности; программы стимуляции тоже относятся к этой категории.
В-третьих, немаловажным фактором для интерпретации полученных нами результатов, может быть многолетняя дискуссия о стабильности интеллектуальных способностей. Важным фактором, связанным со стабильностью, который следует упомянуть здесь, является возраст участников. В целом доказано, что стабильность тем выше, чем старше ребенок [34]. Средний возраст участников нашего исследования составил 5 лет.58 лет в экспериментальной группе и 5,31 года в контрольной группе. Исследования показывают, что очень высокой стабильностью тестов интеллектуальных способностей можно считать в возрасте 10 лет и старше [35]. До этого значения могут быть нестабильными, поэтому его нельзя считать стабильным до 7-летнего возраста [36]. возраст 2 и 8 лет. Социальная поддержка матери и ее интерактивное поведение также имеют большое значение.Теоретическая причина обнаруженных различий между результатами Томази и нашими результатами может быть объяснена влиянием программы стимуляции, ориентированной на эмпирическое познание детей дошкольного возраста. «Результат — продукт обучения, знание — форма наиболее реалистичного представления об объекте познания» [26]. О проявлении этого факта можно было судить по прорисовке рук и правильному соединению рук с фигурой человека.5. Выводы
Несмотря на то, что первая часть нашей работы — проверка влияния программы стимуляции на развитие эмпирического познания у детей дошкольного возраста на интеллектуальные способности — интеллектуальная/концептуальная зрелость не доказана, это не означает, что она не влияет на другие психологические переменные.Такие результаты могут вдохновить на дальнейшие исследования; например, исследование влияния интеллекта на ограниченные способности (логико-математические способности, аналитический интеллект по Штернбергу [38] и др.). Мы также подчеркиваем тест на рисование, например, правильное соединение рук и их изображение, которое показало такие различия по сравнению с другими исследованиями. Для дальнейшего исследования воздействия программы стимуляции на эмпирическое познание мы предлагаем увеличить количество участников и использовать различные тесты для измерения интеллектуальных способностей.Анализ второй части нашей программы подтвердил правильность тестов с использованием рисунка мужчины для измерения различных психологических переменных — интеллектуальной/концептуальной зрелости, школьной зрелости и школьных способностей. Для дальнейших исследований мы рекомендуем проверить другие/другие психометрические переменные выбранных тестов. В качестве альтернативы мы можем распространить переменные, чтобы представить отношение с тестируемой переменной.
Подготовленная и реализованная программа посвящена эмпирическому познанию и его влиянию на интеллектуальные способности – интеллектуальная/концептуальная зрелость детей дошкольного возраста (5–6 лет) в образовательной теме «Человек и природа дошкольного образования» в Словацком образовательном система.Указывалось на важность естественнонаучного познания в условиях детского сада. Результаты наших исследований могут быть реализованы при разработке дальнейших программ интенсификации добычи.
ЗАНЯТИЕ 3. ГРАЖДАНИН МИРА
Коммуникативная сфера: предсказание, выражение мнения Активная лексика: судьба, основная
1. Прочтите, что Борис Кит сказал в недавнем интервью. Как эти слова характеризуют ученого?
«Все, что я делал в своей жизни, я делал для своей родины и ее славы.»
2. а) Все ли фразы ниже вы знаете? Объясните, что они означают, или попросите помощи у одноклассников.
Великий патриот, непростая судьба, нацистская оккупация, ректор колледжа, сталинский террор, межконтинентальные ракетные комплексы, миссия «Аполлон».
б) Работа в парах. Фразы выше взяты из статьи о Борисе Ките. Попробуйте предсказать историю его жизни.
3. а) Прочтите статью и проверьте свои прогнозы.
Борису Киту 100 лет
Марат Харави
Борису Киту, выдающемуся белорусскому математику, физику, химику, философу и педагогу, проживающему в немецком Франкфурте-на-Майне, 6 апреля исполнилось 100 лет.И Беларусь, и белорусы всего мира имеют право гордиться известным ученым и педагогом, большим патриотом своего Отечества доктором Китом, заявила в интервью БелаПАН президент Всемирной ассоциации белорусов «Батьковщина» Алена Маковская.
Несмотря на свой возраст и довольно сложную судьбу, доктор Кит выделяется большой энергией, активной гражданской позицией и светлым духом, — сказала г-жа Маковская.
В конце февраля оргкомитет принял план мероприятий по празднованию -летия со дня рождения Бориса Кита.
Среди них вечер, который состоится 6 апреля во Дворце искусств в Минске. Комитет также планировал открыть мемориал во дворе школы в г. Кореличи Гродненской области, где когда-то учился доктор Кит; провести встречу и выставку в историко-краеведческом музее в Кореличах; читать лекции в школах Новогрудского района; снять фильм о докторе Ките; провести выставку в Национальной библиотеке Беларуси и детский турнир по интеллектуальным играм в Новогрудке.
Борис Кит родился в Санкт-Петербурге, Россия, 6 апреля 1910 года. Вскоре его семья переехала в деревню Огородники, родной город его отца (ныне город Кореличи Гродненской области).
Выпускник Новогрудского (Новогрудского) лицея и Виленского университета, работал преподавателем, а затем директором Виленского Белорусского лицея, который ему удалось перевести в Новогрудок в начале Великой Отечественной войны.
Во время нацистской оккупации Белоруссии в 1941-44 гг.Кит работал учителем в селе Лебедево близ Молодечно, а затем директором Поставского пединститута. Хотя он никогда не сотрудничал с нацистами, исследователю пришлось бежать из Беларуси, опасаясь сталинского террора. Сначала он переехал в Германию, а затем обосновался в Соединенных Штатах.
В середине 1950-х Борис Кит начал свою научную деятельность в области космонавтики. Он работал в программе космических исследований США в течение 25 лет. Как математик и системный аналитик принимал участие в проектах, направленных на разработку межконтинентальных ракетных систем.Он также работал в отделе планирования над несколькими космическими проектами, которые позже использовались в миссии «Аполлон» на Луну и в проекте космического корабля «Шаттл». С 1958 года доктор Кит работал в Бюро астронавтики США в качестве государственного советника и эксперта по международной космонавтике.
Доктор Кит, которого великий белорусский литератор Василь Быков называл белорусом номер один в мире, с 1972 года живет во Франкфурте-на-Майне.
б) Где в статье следующие три абзаца могли бы поместиться, чтобы добавить больше информации об ученом?
1. В начале 1990-х Борис Кит впервые за полвека вернулся в Беларусь. В последние годы он несколько раз посещал нашу страну, несмотря на преклонный возраст. Получил степень почетного доктора наук Гродненского университета. Белорусская писательница и литературовед Лидия Сивик написала две книги о его жизни и творчестве «Возвращение домой» и «Пространство белоруса».
2. В 1960 году белорус возглавил первую встречу между СССР и США.В результате в 1972 году была запущена советско-американская программа «Союз-Аполлон». Имя Бориса Кита было внесено в список видных американских ученых в капсуле времени, зарытой в стене Капитолия.
3. Вскоре после приезда в Штаты Кит основал и возглавил белорусско-американский комитет культурной, социальной и политической поддержки своих соотечественников.
Дата: 2015-12-17; просмотр: 1267
Раб учебный центр. Авиационный, наземный и морской комплексы РБ.Войсковые части Тамбова и Тамбовской области в/ч
Расположен в поселке Строитель Тамбовской области, недалеко от областного центра. В составе дислоцируется 15-я отдельная бригада РЭБ (РЭБ). Осуществляет умышленное воздействие на радиоэлектронные объекты противника и защиту собственных систем управления войсками и оружием с использованием радиоизлучения. Отличительной чертой РЭБ является дистанционное управление информационными операциями, в ходе которых личный состав значительно удален от цели.
История воинской части 71615
Впервые термин «радиоэлектронная борьба» появился в России в 1969 году, хотя радиосвязь для противодействия противнику стала использоваться еще в начале 20 века. Части и подразделения РЭБ были выделены в отдельный род войск лишь спустя 40 лет. В 2009г. на базе 225-го отдельного полка РЭБ, находившегося на тот момент в в/ч 64055, в г. Новомосковске Тульской области, сформирована 15-я бригада РЭБ.21 апреля 2011 года получила боевой знак — Боевое Знамя и в этом же году передислоцирована в Тамбовскую область в в/ч 71615.
Служба в 15-й отдельной бригаде РЭБ
В/чВойсковая часть 71615 располагалась на территории бывшего Тамбовского военного училища, поэтому поселок Строитель местные жители называют «Пехотка». Помещения учебного заведения прекрасно подходят для размещения административного персонала, учебных аудиторий и казарм.Проживание в казарме достаточно комфортное, в каждой имеется: 4 душевые, 1 комната отдыха и комната для занятий спортом. Военнослужащие по контракту размещаются отдельно от призывников. Хозяйственные обязанности в части выполняют вольнонаемные работники. Бойцов к ним привлекают только раз в неделю – по субботам.
По прибытии в часть в срок, не превышающий 30 дней, новобранцы осваивают курс молодого солдата, после чего принимают присягу. Традиционно церемония военной присяги проходит по субботам и допускается присутствие родственников.
Время от времени военнослужащих вывозят на полевые учения, которые, как правило, проходят на полигоне поселка Трегуляй в 5 км. из Тамбова.
Денежное довольствие военнослужащим зачисляется на карту банка ВТБ, «контрактникам» — 2 раза в месяц, «срочникам» — 1 раз.
Медицинское обслуживание и питание
Ежедневно в части проводится осмотр рядового состава на выявление заболеваний или телесных повреждений, что является одной из мер по предупреждению дедовщины, которая по информации бывших в части отсутствует здесь.Медицинская помощь и лечение осуществляется в лазарете при части или в военном госпитале в Тамбове.
В блоке есть столовая и чайная. Качеству продуктов питания придается большое значение, поэтому его на постоянной основе проверяют на соответствие санитарным нормам.
Отпуск и общение с родственниками
С населением около 300 тысяч человек. Здесь расположены несколько частей военно-космических войск, сухопутных войск, областные и районные военкоматы.
Войсковые части Тамбова и Тамбовской области
В Тамбовской области 6 воинских частей:
В городе дислоцировано 7 в/ч: в/ч
Межвидовой центр подготовки и боевого применения войск радиоэлектронной борьбы
Эта воинская часть в Тамбове является центром подготовки военных специалистов в области радиоэлектронной борьбы и радиотехнической разведки.Центр межвидовой. Это единственное специализированное учебное заведение в современной российской армии.
Желающим пройти военную службу в учебном центре по контракту следует обратиться в отдел кадров, где специалисты при наличии вакансий направят их на собеседование к начальнику учебного центра.
Учебная часть в/ч
Адрес: г. Тамбов, улица Комиссара Московского, дом 1, в/ч 61460.Индекс — 392006.
История Центра подготовки и боевого применения войск РЭБ
Учебный центр образован в 1962 году. В Воронежской области, в г. специалисты по радиоразведке и радиопомехам. В 1975 году учреждение было переведено в поселок Пехотка (Тамбов). В 2009 году учебное заведение получило название 1084-й Межвидовой учебный центр войск радиоэлектронной борьбы.
Структура и быт Тамбовского учебного центра
Подготовка специалистов длится 5 месяцев и они распределяются в воинские части для дальнейшего прохождения службы. В учебном центре остается всего 5% всех курсантов, им присваивается звание сержанта. Курсантов обучают методам борьбы с противником в радиоэлектронной сфере, приемам снижения качества связи в войсках противника, применению собственных средств поражения.
Курсанты занимаются физической и строевой подготовкой по 4 часа в день, все остальное время отводится на занятия на виртуальных тренажерах.
На полигоне под Тамбовом также проходят полевые учения курсантов.
В субботу учебный день традиционно хозяйственный и банный.
Солдаты живут в казармах, комнаты рассчитаны на 5-6 человек, в блоке есть стиральная машина и машина для сушки белья. Также в корпусах есть комната отдыха, тренажерные залы, библиотека. Классы для занятий с новейшим оборудованием и интерактивными наглядными пособиями расположены на территории подразделения.
Столовая, медсанчасть, лазарет находятся в отдельных зданиях, но на территории части.
На КПП есть банкомат банка ВТБ.
Дедовщина в в/ч
В в/ч 61460 не наблюдается. Во-первых, солдат каждый день осматривают на предмет заболеваний или телесных повреждений, а во-вторых, все военнослужащие одного возраста и призыва.
Принятие присяги курсантами
Перед присягой военнослужащим не разрешается звонить по мобильному телефону, и только за неделю до церемонии разрешается позвонить, чтобы сообщить родным о времени и дате принятия присяги.Обычно торжественное мероприятие проходит в субботу утром.
По окончании официальной части мероприятия проводится беседа с родителями призывников, после чего военнослужащие получают отпуск (на несколько часов), который проводят с родными и близкими.
Связь с призывником
Посещения военнослужащих разрешены в субботу и воскресенье, а в остальные дни недели встречи возможны только на КПП.
Разговоры с курсантами по мобильному телефону разрешены в воскресенье утром до отбоя. Во время обучения все они конфискуются и остаются у командира роты.
Если военнослужащий помещен в военный госпиталь или лазарет, посетить его можно в любое время по пропуску.
Как добраться до воинской части Тамбов — учебный центр
Прямые автобусы и поезда до Тамбова отправляются из Москвы с Павелецкого и Казанского вокзалов. Расписание можно узнать на месте.
Воинская часть находится недалеко от железнодорожного вокзала, под мостом около 10 минут ходьбы. КПП части находится справа от моста.
Доехать можно на маршрутном такси № 45, выйти на остановке «Железнодорожный техникум» или «Елецкая» и пройти несколько кварталов пешком.
На автомобиле въезжать в город нужно с Мичуринского шоссе, продолжать путь все время прямо до автовокзала, проехать там регулируемый перекресток и двигаться прямо еще 500 метров до памятника самолету (рядом с это необходимая проходная).
В статье выше мы рассмотрели воинские части Тамбова.
Введение
РВСН это не только ракетные полки. В 50-й ракетной армии было также много других дивизий. Одним из таких подразделений является в/ч 23-й отдельный батальон радиоэлектронной борьбы (РЭБ) , в/ч в/ч 01091 , позывной « Чердак «, имеет прямое отношение к Ружанам .
Батальон сформирован май 1982 г. лет в 49-й ракетной дивизии 50 РА …Таких частей в Ракетных войсках было немного, как пишет старший инженер-метролог. 49-й рд подполковник Ю. Я. Покладнев [ 2] :
«… [ Это было] новое подразделение специального назначения — отдельный дивизион радиоэлектронной борьбы (РЭБ). В РВСН только в двух дивизиях — в 7-й ( Выползовская ) и в нашей 49-й рд , были такие запчасти. Батальон дислоцировался на позициях бывшего Ружанского полка , был оснащен новейшей техникой в области сверхвысоких частот (СВЧ).Эта техника требовала совершенно нового подхода….».
Что это за батальон, каково его назначение и какое отношение он имел к ракетным войскам? Чтобы ответить на эти вопросы, вернемся в 70-е…
Как все начиналось…
Ссылаясь на воспоминания полковника В.С. Кузнецова [ 2] :
«В Вооруженных Силах СССР концепция радиоэлектронной борьбы (РЭБ) была включена в доктрину Вооруженных Сил в 60-х годах ХХ века.В 1969 года в Ленинградской военно-инженерной академии. А.Ф. Можайский подготовил первых специалистов РЭБ в Вооруженных Силах СССР. Мне посчастливилось быть среди этих первых выпущенных реб-офицеров. »
Но вот наступает 70-й год. Бурное развитие электроники в это время вызвало столь же бурное развитие средств радиотехнической разведки. А поскольку средства «добывания информации» (простыми словами — средства электронного шпионажа) совершенствуются, естественно начинается гонка в разработке средств противодействия.Добавим к этому, что сами ракеты, их средства наведения и пуска все больше насыщаются электроникой (именно электроникой, а не той простой электроисполнительной автоматикой, которая была в Р-12 или Р-14). На новую базу также переводятся системы боевого управления и связи. На вооружении армий стран НАТО (прежде всего США) появляется высокоточное оружие и системы наведения. Становится ясно, что появление контрмер в эти годы стало абсолютной необходимостью.Средства радиоэлектронного противодействия становятся «одним из видов боевого обеспечения ».
Ровно в 1970 г. год в 50 ракетная армия введены должности начальник управления радиоэлектронного противодействия (РЭП) объединения и помощник начальника штаба по радиоэлектронному противодействию … Первый начальник отдела РЭП армии v 1970 присвоено звание подполковник-инженер Казанцев А.Я.
В 1971 год, приказом Главнокомандующего Ракетными войсками «Наставление по радиоэлектронному противодействию Ракетных войск» (НРЭП-71) .
В март 1972 № года в Генеральном штабе Вооружённых Сил СССР было проведено стратегическое учение «Эфир-72» на тему «Организация и ведение средств радиоэлектронной борьбы (РЭБ) с началом и в ходе боевых действий», в котором участвовали боевые расчеты командных пунктов армии и дивизий.А в армии уже есть кафедра радиоэлектронной борьбы (РЭБ).
В/чИменно этот отдел 50-й армии в/ч и в эти годы ведет большую работу по защите ракетных комплексов от обнаружения радиотехническими средствами фронтовой авиации НАТО.
В период с конца 70-х и в течение 80-х годов прошло несколько учений МО СССР, РВСН ГК РЭБ с участием 50-й РА …Вот только перечень этих учений (цит. по мемуарам Ю.Я.Покладнева [ 2] ):
1. Доктрина МО СССР на Западном направлении проходила в 1976 г. года с участием Группы советских войск в Германии, Северной группы советских войск в Польше, Прибалтийского, Белорусского, Московского военных округов и 50-й ракетной армии … Она длилась более 20 дней!
2. Учения по малозаметности ракетного полка Р-12 на 29-й (Шяуляйской) сд.В/ч Участники: в/ч РП ПрибВО в/ч (позывной «Компас») и 307-й РП … Задача авиаполка: выявить истинное местонахождение ракетных дивизионов (ракетных дивизионов) и доставить наносить им условные удары.
3. Доктрина МО СССР. в/ч Со стороны РВСН задействовано управление 50-й рд и ракетные полки 7-й рд … Задача: Обеспечить живучесть ракетных комплексов 7-й рд от высокоточного оружия (ВТО). Участники: Разведполк «Шаталово» и истребители СУ-24 ( Липецк в/ч ) — асы! Способы борьбы — самые широкие ложные средства на ПУ во всех частотных диапазонах («белый шум»).
4. Научно-исследовательские учения в ВС СССР по методам обеспечения живучести войск из ВТО (Первое и последнее в Советской Армии). Место: 1).Штаб Минобороны СССР Маршал Советского Союза Д.Ф. Устинова под городом Рига … 2). Штаб РВСН 50-я РА в штабе Шяуляй ракетных дивизий … Состояние Главнокомандующего РВСН Главного Маршала Артиллерии Толубко В.Ф . : «Предлагайте то, что приходит в голову, не бойтесь глупостей в предложениях, говорите столько, сколько сможете вовремя.Эта доктрина явилась проявлением интеллектуальной борьбы между представителями разных видов РА и РВСН.
5. Последняя проверка нашей армии. Начальник — начальник ГШРВ генерал-полковник Вишенков В.М. Задание начальника ГШРВ: Способы борьбы с ракетными комплексами крылатыми ракетами.
Для решения задач РЭБ в армейском управлении были созданы комплексные подразделения технического управления (УКГК), в 7-й, 32-й и 49-й -й рд.В их задачи входила оценка эффективности и ответственности командиров за реализацию мероприятий по противодействию иностранным техническим средствам разведки (ПД ИГР) в органах управления, частях и учреждениях, выполнение требований по защите информации.
Рождение 23-го батальона РЭБ…
К началу 80-х гг командованию 50-й ракетной армии становится ясно, что средства РЭБ необходимо концентрировать.Именно поэтому в целях электронной обложки для 49-й рд в май 1982 года сформирован 23-й отдельный батальон РЭБ в/ч … Местом его дислокации сначала был выбран освободившийся участок. 1-й рдн 170-й рп р-н г. Лида … Но уже 14 февраля 1984 в 403-й Ружанский полка сняты наземные комплексы П-12 , при этом принято решение дальше на месте бывшего 2-го 9004нт полка5 не использовать по прямому назначению (для размещения ракетных комплексов).В связи с этим за освободившееся место в середине 1984 г. года и будет передислоцирован 23-й батальон РЭБ … Признано целесообразным использовать расположение квартир для офицеров не Ружаны , а Пружаны … Как пишет В. Сорока, «… большинство офицеров и прапорщиков жили в Пружанах в двух домах: ул. Юбилейные 8 и 12. Это типовые панельные пятиэтажки…» … Однако из писем служивших в батальоне следует, что часть офицеров и прапорщиков проживала в Ружанах …Первый командир части Самара В.П.
в/чВ 1986(?) году в целях обеспечения гарантированной доставки приказов и сигналов на КП частей и подразделений дивизии при ведении боевых действий в боевой состав соединения был введен 842-й подвижный КП» Выбор» (КПП «Выбор», в/ч 34154-Щ, позывной «Галунный»). Временная дислокация определяется совместно с 23-м отдельным дивизионом РЭБ-С , также на средства бывшего 2-го ракетного дивизиона 403-го ракетного полка, с последующим перемещением ближе к центру позиционного района дивизии в пункт постоянной дислокации 638 ракетного полка (Слоним) для совместной дислокации.
В 1993 году, в связи с завершением передачи объектов бывшего 638-го ракетного полка в муниципальную собственность Слонимского района Гродненской области, 842-я часть управления снова вернулась на средства бывшей 2-й дивизии 403-й ракетный полк под городом Ружаны, туда же перебазировали 1171 стрелковый полк. отдельный зенитно-ракетный дивизион (1171-й ОСРД, в/ч 55216, командир п/п-к Блинов А.В.), вооруженный ПЗРК «Игла».
К концу 1994 года 1171-й ОСРД и 842-й ПП передислоцировались в пгт. Горно-Улетовского района Читинской области (ЗабВО) и расформирован.
В 1988 году командиром стал Дедурин Сергей Тимофеевич .
Дедурин Сергей Тимофеевич. |
Батальон радиоэлектронной борьбы был вооружен самой современной и эффективной мобильной техникой, что позволило полностью парализовать работу бортовых радиолокационных станций фронтовой авиации.
Сорока Василий , служил в в/ч 01091 с января 1989 года сначала начальником станции РЭБ, а затем начальником секретной части. Из письма от мая 2009 г.:
.«…Возможно, приказ о формировании был подписан в мае, но отмечалось десятилетие части 29 августа 1992 г. Фото, которое прилагается, сделано именно на этот праздник. Всех не помню, но в центре с женой командир части подполковник в/ч Дедурин Сергей Тимофеевич в/ч ….
Подробнее остановлюсь на этом событии, тем более, что помню его с лучшей стороны. В этот день в часть прибыли офицеры и прапорщики с семьями (пригласили и тех, кто служил ранее). Все началось с официального построения на плацу, поздравлений отличившихся. Затем праздник переместился на берег озера. На полянке у озера поставили палатки (детская отдельная).Танцы ставились прямо на поляне под ритмы ВИА из полка. Больше всего мне запомнился приготовленный поварами плов, такого я в жизни не пробовал. Надо сказать, что в это время стояла сильная жара, даже уровень воды в озере сильно упал. Всех ходячих мучила жажда. Пригнали пожарную машину, все подходили и пили воду из-под крана. Выпили за день две машины. Праздник закончился уже в темноте, но сплотил часть как ничто другое…»
И снова воспоминания полковника В.С. Кузнецова :
«…в РВСН, и в первую очередь в нашей 50-й РА, на практике стала воплощаться концепция РЭБ, неоднократно упоминавшаяся в приказах Министра обороны СССР в 1984-1986 гг. . Да, наша армия была на порядок выше военных округов по технической оснащенности средствами РЭБ и ее практическому применению. . .. »
в/ч«…Гордостью нашей армии было формирование двух батальонов РЭБ в 49-й и 7-й сд. Кстати, это были первые и последние дивизионы РЭБ в РВСН. Процесс их формирования был сложным. Необходимо было в короткие сроки создать новые боевые части и освоить способы борьбы за живучесть ракетных комплексов СПУ РСД-10 и ОС…»
в/ч«…Имея в составе 49-й (Лидской) ракетной дивизии отдельный дивизион РЭБ, с новейшими станциями разведки и помех (они первыми в ВС СССР поступили в наш батальон), наша армия, по части своими тактико-техническими возможностями, была способна прикрыть удары авиации противника по Лидской, Поставской, Пружанской, отчасти Каунасской дивизиям, да и вообще по всему Белорусскому военному округу.»
Василий Сорока , из писем 2008-2009:
«… служил в части на месте второй дивизии. После перевооружения полк стал размещаться на первой площадке, а на вторую в 1986 (?) году был передислоцирован дивизион РЭБ. Откуда вывезен на территорию РФ 08.08.1993 г….»
в/ч«…Может быть, я ошибаюсь, но в РВСН было три дивизиона (Пружаны, Бологое.Первомайск). Наша отличалась тем, что располагалась на отдельном участке…»
в/ч«… в/ч 01091. Представлял собой отдельный батальон радиоэлектронной борьбы (РЭБ) и предназначался для защиты ракет с воздуха в случае нападения. Расположение последнего как раз между Ружанами и Пружанами на месте старой ракетной части, в 5 км от трассы рядом с каким-то озером. Часть была укорочена, поэтому в ней было около 120 солдат и сержантов, 30 прапорщиков и офицеров.Больница была, по-моему, в Слониме. Магазина не было, пограничный чип приходил раз в неделю. В увольнения и самоволки не уходил, потому что было некуда. За все время пять раз покидали часть. Один раз в Бресте, два раза в Ружанах и два раза на учениях…»
«…Да, офицеры жили в Ружанах. Подразделение называлось Отдельный батальон радиоэлектронной борьбы, позывной (Чердак). Место абсолютно правильное, именно там мы находились…»
»… Батальон состоял из двух рот и одного взвода. Рота радиотехнической разведки (РЛС ближнего и дальнего действия), роты помех (три взвода, по две станции в каждой. Одна при включении давала молоко на экран самолета, другая множественные цели. По словам офицеров, орудие вполне эффективна) и домохозяйства. взвод. Я был ЗКВ взвода ближней разведки (РЛС, станция Р-19), остальных клейм к сожалению не помню… Командиром нашей роты был капитан Кравчук.Взвод лейтенант Марореску, непосредственный начальник прапорщик Студеничник. Другие фамилии — капитан Верченов, прапорщик Гайдук… Командира части не помню (…). До этого Командиром части был (…), я его застал только через неделю после прибытия в часть…»
«…Из фамилий, сержант Борщ с Сахновщины, сержант Хомко, сержант Серый (мой однокурсник), мы все были на учениях в г. Лида, а также солдаты Вакуленко, Титенко, Рогинский.»
Полковник В.С. Кузнецов :
«…Сложность состояла еще и в том, что если к формированию новых полков и освоению новой ракетной техники привлекались все службы армии, то начальник РЭБ армии, организационно-мобилизационное управление а отдел кадров в основном занимался батальонами РЭБ. Молодые офицеры пришли из Академии. А.Ф. Можайское и Ростовское высшие инженерные училища.Командный состав — из состава сухопутных войск Прикарпатского и Белорусского военных округов. Это были не лучшие офицеры. Прапорщики и солдаты приказом начальника штаба генерала Козлова Г.В. собрано в спешке, в течение 2-х дней со всех подразделений. Ну и кто из командиров пришлет лучшего? Впоследствии эти недостатки в подборе кадров создали серьезные проблемы в поддержании уставного порядка и воинской дисциплины. Однако процесс освоения техники был на высоком уровне.Социально-бытовые условия личного состава были образцовыми по сравнению со многими частями 49-го полка. В городе Пружаны в короткие сроки был построен 75-квартирный дом для офицеров, прапорщиков и сотрудников батальона СА. Был создан внештатный духовой оркестр. Для подготовки офицеров батальона была привлечена группа ППС Киевского высшего военного училища войск ПВО Сухопутных войск, которые в течение месяца проводили курсы переподготовки непосредственно в батальоне. [как уточняет В. Сорока, впоследствии начальников станций обучали в разных местах, а с 1989 г. Тамбовский учебный центр, — прим. ] Первые учения с батальоном были проведены, когда он еще базировался в Лиде. Колонна из более чем 100 автомобилей растянулась по улицам города и веером вышла на территорию Брестской, Гродненской, Минской и Гомельской областей. Позиции станций помех находились на расстоянии до 40 км друг от друга. На каждой позиции находится 6-8 человек личного состава под командованием прапорщиков и сержантов срочной службы, которые еще не прошли должного обучения в короткие сроки и недостаточно технически подготовлены.Но в целом учение прошло хорошо, и батальон получил начальную практику по всему армейскому комплексу, в т.ч. и профессиональной деятельности.
После этого учения батальон был передислоцирован на освободившийся район 1-го РДН 170-го РП в районе города Лида. На одном из учений начальник Главного штаба РВСН генерал-полковник В.М. Прибыв на позиции батальона РЭБ 49-го полка, дислоцированного в позиционном районе 32-го полка (а батальон «кочевал» по всем дивизиям), наблюдал за его практическими действиями против самолетов стратегической авиации полка. дивизия генерала Д.Дудаев, базирующийся в Тарту. Начальник ГШРВ высоко оценил действия личного состава и техники: «Да, это электроника высшего класса!»
Этот батальон, постоянно участвуя во всех учениях, проводимых министром обороны, главнокомандующим РВ, показал высокую эффективность прикрытия РДН, находящихся на полевых позициях. Не обошлось без происшествий и предпосылок к катастрофам.
Так, во время одного из учений самолет СУ-24 потерял подвесной топливный бак и уже не смог вернуться на свой аэродром.Пилот попросил сесть на аэродром Поставы, но сообщил, что ничего не видит из-за сильных помех. Была ночь. Я немедленно отдал приказ убрать помехи. Все станции выполнили приказ, кроме одной. Она «давила» этот самолет, пока он не приземлился.
Конечно, он был пилотом высокого класса. Утром командующий армией генерал-полковник Н.Н. Котловцев. попросил летчика прийти в штаб 32-го полка и рассказать о своих ощущениях и эффективности радиопомех.Приехал красивый молодой майор. Эмоционально он был подавлен, признавал сильные и неожиданные последствия вмешательства. У батальона не было напарников для отработки практических задач. В то время у нас был самолет СУ-24 на частотах, аналогичных западным. По договоренности с командующим 50-й воздушной армией РА и Винницкой напарниками стали два полка Су-24, дислоцированные на аэродроме Калинковичи в Белоруссии, и наш батальон. Для занятий на базе батальона была создана боевая позиция, через которую проходили практические занятия все экипажи батальона, создавая помехи при учебных полетах самолетов этих авиаполков.
Один из полков провел настоящую бомбардировку на своем полигоне в районе города Ружаны. По просьбе командира полка мы вывели в район полигона 2 станции помех. Я находился рядом с командиром полка на командном пункте полигона.
Когда самолет вышел на боевой курс, летчики уже за 100 км ощутили действие помех. Для нас задача срыва атаки состояла в том, чтобы застать атакующих врасплох и сохранить как можно меньшее расстояние от самолета до цели.
Но даже если пилоты заранее знали и видели помехи, результаты атак оставались отрицательными. Командир полка, видя эффективность постановки помех, попросил меня: «Дайте мне возможность провести хотя бы одну атаку на пятерку!» Я оставался непреклонен: «Я хочу проверить эффективность действий моего батальона. И вы проверите эффективность своих тренировок! Пилоты буквально кричали в эфир: «Ничего не видим! Уберите помехи!»
Командир полка, видя такой поворот событий, говорит: «Знаешь, завтра нас с тобой уже не будет на наших постах.На расстоянии 10-15 км от полигона есть спальные поселки. Не исключено, что по ним будут ошибочно нанесены бомбовые удары. «Пришлось снять помехи, попрощаться с гостеприимными хозяевами полигона, а расчеты станций помех вернулись в больницу…»
23-й ораб, В.Сорока с подчиненными 1989-1990 |
«…Что касается батальона РЭБ, то случай, когда летчики просили выключить помехи, действительно был и я был непосредственным участником.В начале 90-х пришло письмо от одной из авиационных частей с просьбой поставить реальные помехи при бомбометании. В день полетов мы взяли только одну станцию СПН-30 из взвода капитана Андрея Амброшука, я поехал водителем и оператором и взял еще несколько бойцов для развертывания станции. Уточнили, с какой стороны будет рейд, выбрали место и начали разворачивать станцию. Не догадались предупредить командование полигона о своем присутствии. Тут же подъезжает УАЗ, и Андрея везут на блокпост.Через какое-то время он вернулся, и мы продолжили работу. Только руководитель полетов потребовал установить с ними проводную связь, так что пришлось брать катушку и топать на командный пункт. Нам также дали частоты, на которых будут вестись переговоры с экипажами, чтобы мы были в курсе, но мы не могли этого сделать. Как оказалось, диапазон частот нашей штатной радиостанции не совпадал с диапазоном бортовой.
Полеты начались в середине дня и пока было яркое летнее солнце никаких нареканий к нам не предъявляли, возможно работали визуально.Просто сидеть на станции и слышать, как где-то в километре-двух падают бомбы, не совсем приятно. Ближе к вечеру то ли тип самолета изменился, то ли видимость ухудшилась, только тогда у ребят начались проблемы. Мы взяли их на максимальное расстояние и вели до того момента, пока он не пролетел над нами. Мы сразу переключились на следующий и все повторилось. Тут зазвонил телефон с требованием выключить кайф. Тогда мы работали без помех.
Возможно, это не тот случай, который упоминается в книге, только на учениях батальон обычно рассредоточивался по территории района повзводно, не используя авиаполигон.
И это, конечно, не последний случай из службы в батальоне РЭБ, но о них позже…»
Полковник В.С. Кузнецов :
«…Наш батальон РЭБ также принял участие в опытном учении с дивизией, дислоцированной в поселке Татищево Саратовской области, которой руководил начальник ГШРВ генерал-полковник В.М. Вишенков.
Нас перебросили на полигон по железной дороге. Поезд состоял из 90 вагонов. Это была хорошая тренировка для личного состава батальона радиоэлектронной борьбы.
в/чДивизия дислоцирована не менее чем на 100 км по Волге. Леса нет, равнина и возвышенности, некоторым из них было опасно и непросто вытаскивать 20-тонные станции по склонам, покрытым нефтяным пластом. И это тоже была учеба! Ночь. Чистое небо. На пусковые установки ракетного дивизиона нападают бомбардировщики Липецкого учебного центра.Пилоты — асы!
В течение 3-х ночей самолеты тремя эшелонами шли к пусковым установкам РД с юга на север и обратно. Технические средства батальона РЭБ управлялись автоматически компьютерами, которые выдавали цели станциям радиопомех. И если они «ухватились» за эту цель, то ни за что бы ее не отпустили.
На самом деле это выглядело так: 3 эшелона самолетов летели друг от друга с интервалом 10-15 минут.Потом разворачиваются и снова идут вдоль ракетного дивизиона. Станции «схватили» цели и сопровождают их помехами. Антенны станции отслеживают самолеты в автоматическом режиме по высоте и направлению. И вот уже катится второй эшелон. И снова делают второй заход, потом третий. «Электронная каша» в эфире. Какова цель «дробления»? Антенны станций трясутся из-за поворотов по высоте на 180° и в сторону 360°…
Действия нашего батальона на этом учении были оценены очень положительно и стали «изюминкой» этого учения. В этом крупном учении отрабатывались многие варианты живучести ракетных комплексов от ударов высокоточного оружия…»
Поскольку 23-й батальон РЭБ полностью оправдал возложенные на него надежды и четко выполнил поставленные задачи, было принято решение о создании еще одного аналогичного подразделения в составе 50-й ракетной армии. Так в декабре 1985 года для радиоэлектронного прикрытия 7-й ракетной дивизии был сформирован 11-й отдельный дивизион РЭБ (в/ч 52949).
Полковник В.С. Кузнецов :
«… 11-й дивизион РЭБ в РВСН планировалось сформировать в составе Первомайской дивизии Винницкой армии. Учитывая, что наша армия уже имела такой опыт, она была сформирована в 7-й обр. Туда была передана часть техники из 49 сд и подобраны офицеры из 23 батальона РЭБ…»
Таким образом, 23-й батальон РЭБ стал основой нового, 11-го батальона.Полковник В.С. Кузнецов :
в/ч«…Боевая подготовка личного состава батальонов РЭБ не уступала другим частям дивизий. А на плацу (особенно в 7-м полку) батальоны РЭБ отличались отличной строевой подготовкой и пели свои, «РЭБовские» песни. Личный состав гордился принадлежностью к службе РЭБ, и заслуга в этом, в первую очередь, была отдана командирам и офицерам: майору В.И. (впоследствии начальник штаба Читинской РА), капитан А.В. Кубай (после расформирования нашей армии — заместитель начальника Смоленской таможни, а затем представитель Российской Федерации в Белоруссии), капитан Г.Н. Санкуев (ныне полковник юстиции, награжден Почетным оружием за участие в борьбе с терроризмом в Чеченской Республике), капитан В.В. Растяпин, начальники подразделений РЭБ подполковники П.П. Рожко, В.В. Шелухин, Е.Н. Кольчугина, Чернявский В.Н., Баранова В.Н. Осталась добрая память о первом начальнике РЭБ армии полковнике Казанцеве Александре Яковлевиче, как о ярком и талантливом человеке, заложившем прочный фундамент в становлении и развитии службы РЭБ армии. Мне пришлось стать его преемником и продолжить его начинания и разработки по совершенствованию системы РЭБ в нашей армии. Это были годы бурного развития радиоэлектронной борьбы в Вооруженных Силах, что наложило положительный отпечаток на становление службы радиоэлектронной борьбы в нашей армии и в РВСН.В этом несомненная заслуга лично Главнокомандующего РВ и начальника ГШ, офицеров отдела РЭБ ракетных воков полковника Галактионова С.П., генерал-майора Каршулина О.Н., полковников Хроменкова Е.М., Ракова В.Н., Бурдонского В.В. ., Агапова И.И., а также сотрудники лаборатории РЭБ.
Полковник В.Н. Видов служил в армейской службе радиоэлектронной борьбы. (стал начальником РЭБ Иркутского В.А.), подполковник Верблюдов (окончил службу начальником РЭБ Омской РА), майор В.А. и Санкуев Г.Н., капитаны Турков А.В. и Громов В.Н.
В заключение хочу выразить признательность и воздать должное всем командирам, начальникам, офицерам служб и управлений нашей ракетной армии, офицерам дивизий и полков, частей и подразделений за понимание и практическое применение способов и способов радиоэлектронная борьба…»
23-й ораб, В.Сорока с подчиненными 1989-1990 |
Выражая озабоченность по поводу уязвимости ПГРК, один из военных экспертов пишет: «…Наивно полагать, что в современных условиях можно надежно скрыть мобильный ракетный комплекс от современных средств обнаружения даже на просторах просторы нашей страны. Мобильная ПУ — это, прежде всего, металлический объект длиной более 24 метров, шириной около 3.5 метров и высотой почти 5 метров, кроме того, он излучает большое количество тепла и является источником электромагнитного излучения одновременно в десятке частотных диапазонов. Необходимо помнить, что мобильная пусковая установка не имеет защиты даже от обычных средств поражения…».[2].
«…Выбрал из фотоальбомов все фотографии, связанные со службой в батальоне. Отсканирую и пришлю в следующих письмах, напишите про командный состав. Около половины батальона ушло в Россию.В Могилевцах живет бывший командир роты РЭБ капитан Амброщук Андрей. В Ружанах есть еще несколько начальников станций: Жуковский Юра и Крыско Володя. В Пружанах бывший начальник клуба прапорщик Юра Осадчий (все фото, которые я пришлю, сделаны им). Я постараюсь встретиться с ними, может они поделятся информацией.
Пытался найти уехавших в Россию через сайт «Одноклассники». Очень хотелось бы узнать, как сложилась судьба командира подполковника Дедурина Сергея Тимофеевича, начальника связи старшего офицера Димы Васильцова, Андрея Морареску (ушел либо начальником штаба, либо заместителем по вооружению), командиров взводов старшего командования линия Алексей Верченов, Володя Попов, бывшее нач.штаб Симона Павла Олеговича (он, насколько я помню, переведен в Краснодарский край или Ставропольский край)…»
Вывод батальона в Россию…
1991 год не мог не повлиять на судьбу части… Как пишет В. Сорока, «…после распада СССР в части не хватало солдат. Когда начался парад суверенитетов, большинство наших солдат были украинцами и молдаванами. Главное для них было добраться до дома(в отпуск или вообще родственники приехали и забрали на машине) Там они стояли на учете в военкомате, причислялись к национальным вооруженным силам и вытащить их из там.Именно в такое время в армии стали появляться водители во взводе обеспечения, сотрудники СА, телефонистки и многие сверхсрочники. …»
«…Когда войска начали отход, батальон отходил одним из первых. 8 августа 1993 г. Все оборудование, имущество и личный состав погружены в поезд и отправлены к новому месту службы на территории Российской Федерации. Многие переводы были проведены в последние дни перед выводом, поэтому я точно не помню, кто кем ездил…. »
в/ч«… Батальон выведен в Костромскую область. Насколько мне известно, для жилья офицера, прапорщиков и срочников выделялась казарма. Часть офицеров снимала жилье в Костроме и ежедневно проезжала по железной дороге до части около 70 км. … »
По некоторым данным, впоследствии батальон был расформирован вовсе, но достоверно эта информация пока не подтверждена.
___________________
стр.С. Появились новые документальные данные о дальнейшей судьбе батальона.
В/чдействительно был передислоцирован в Россию (под Костромой, 10-я ракетная дивизия) в соответствии с Директивой Минобороны от 29 июня 1993 г. № 314/4/0788, получив при этом условный номер в/ч 02004….
На следующий уровень.
Еще в 2014 году подразделения РЭБ начали получать уникальные комплексы «Мурманск-БН», создания аналогов которым в ближайшее время даже не предвидится ни в одной стране мира.Сегодня комплексы уже находятся в строю Северного, Тихоокеанского и Черноморского флотов .
Комплексы «Мурманск-БН» установлены в Севастополе. Оттуда они могут покрыть почти все Средиземное море … Также успешно осваивается комплекс на Камчатке .
По итогам учебного года Камчатский отдельный центр радиоэлектронной борьбы под командованием подполковника Владимира Темченко был признан лучшим соединением радиоэлектронной борьбы на Дальнем Востоке.Незадолго до этого на вооружение центра поступили два комплекса «Мурманск-БН».
Они вошли в состав войск Северного флота первыми, став основой морской группировки РЭБ. Впервые они были применены в ходе внезапной проверки боеготовности ВС РФ в начале 2015 года. Результаты тех маневров, а также продемонстрированные возможности комплекса прокомментировал начальник центра радиоэлектронной борьбы Северного Флот, капитан второго ранга Дмитрий Попов: «По своим характеристикам «Мурманск-БН» способен дезорганизовать управление силами вероятного противника.Работает на дальности более 5 тысяч километров. Сегодня наша задача – не допустить передачи данных с самолетов-разведчиков условного противника на его авиацию. Эффективность комплекса стопроцентная. Задания, полученные в режиме реального времени, полностью выполнены.
Начальник штаба 471-го отдельного центра радиоэлектронной борьбы капитан 3 ранга Роман Нечаев: «Мурманск-БН — арсенал XXI века. Работа новейшего комплекса основана на современных математических принципах.По своим параметрам он превосходит своего предшественника почти на несколько порядков. Например, заявленная мощность станций старого парка составляла 5 кВт. Для Мурманск-БН этот показатель в отдельных режимах работы может достигать 400 кВт. Впечатляют и другие характеристики новой техники, в частности, диапазон ее эффективного использования. В умелых руках камчатских специалистов по РЭБ комплекс с места дислокации способен выполнять задачи как на своей территории, так и далеко на ее подступах.А при необходимости — за пределами 12-мильной экономической зоны — от Чукотки до островов в Японском море ».
Мурманск-БН — коротковолновая береговая система радиоэлектронной борьбы. Ведет радиоразведку, перехватывает сигналы противника и подавляет их на всем коротковолновом диапазоне на расстоянии до 5000 километров !
Установка комплекса занимает 72 часа. В развернутом виде он занимает целых 640 тысяч квадратных метров. Одна сторона антенного поля составляет 800 метров.Высота телескопических гидравлических антенных мачт составляет 32 метра, то есть выше стандартной девятиэтажки. Комплекс был смонтирован на семи тяжелых грузовиках КамАЗ.
Мурманск-БН эффективен как против кораблей, так и против самолетов-разведчиков. Комплекс распознает цель, подавляет ее системы управления и связи, а затем, при необходимости, применяется оружие, работающее на традиционных принципах.
Специалисты отмечают, что если уже существующие комплексы «Мурманск-БН» разместить, например, в Калининграде, то они смогут глушить системы связи и управления в КВ-диапазоне практически по всей Европе и части Атлантического океана.
Новинка ОПК дает серьезное преимущество не только на оперативно-тактическом, но и на стратегическом уровне. Уже находящийся сегодня в районе Севастополя Мурманск-БН способен свести на нет то преимущество, которое дают авианосные ударные группы НАТО в Средиземном море. Комплекс также позволит купировать потенциальную угрозу со стороны «Черноморской флотилии» альянса, о создании которой было объявлено на варшавском саммите блока.
На море у США и их союзников по-прежнему значительно больше обычных наступательных сил и средств. Однако Россия, не стремясь сама к наступлению, создает из них своеобразную стену, состоящую из мощных систем, противокорабельных ракетных комплексов типа «Бал» и «Бастион») и лучших в мире систем ПВО.
Аналогичная ситуация и в Арктике, где новые системы РЭБ обеспечивают стратегический контроль над значительной частью акваторий Северного Ледовитого океана …Комплексы «Мурманск-БН», установленные на Камчатке, в свою очередь контролируют моря и океан вплоть до границ некоторых сопредельных государств, таких как США и Япония. Это позволяет в экстремальной ситуации за счет применения «мягкой» силы быстро устранить многие потенциальные угрозы. А также пресечь разведывательные операции у нашего побережья.
Новейшая разработка российских инженеров создает огромное преимущество для нашей армии. По некоторым оценкам, ничего подобного в вооруженных силах других стран не будет в ближайшие десятилетия.