В школе в контакте: Группа школы № 351 ВКонтакте — Школа № 351

Содержание

Группа ВКонтакте | Школа Аметист

Группа ВКонтакте

Курс

Кабинет

Студия/ Преподаватель

Количество занятий

Группа

Расписание

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

Шахматный клуб
«Аметист»

Интеллект №308

Тренер клуба «Аметист»

8 занятий по 45 минут

№1

 

 

 

16:15-17:00

15:20-16:05

15:00-16:00

 

8 занятий по 90 минут

№2

 

 

 

 

15:20-17:00

15:00-17:00

 

Химический кружок
«Галилео»
(прикладная
химия, физика+астрономия, введение в
электротехнику)

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 90 минут

№1,№2

 

15:30-17:00 (9+)

14:15-15:30 (7+)

 

 

 

 

 

 

 

 

Студия технического
творчества «Самоделкин»
(3д моделирование, электротехника,
занимательная физика)

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 90 минут

№1,№2

 

 

 

 

16:30-18:00 (8+)

 

 

 

 

 

 

18:00 — 19:30 (8+)

 

 

ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Математика №209

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1,№2

19:00-20:00 (13+)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MINECRAFT
программирование

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

8 занятий по 60 минут

№1,№2

14:30-15:30 (9+)

 

16:30-17:30 (9+)

14:30-15:30 (9+)

 

12:00-13:00 (9+)

 

 

 

19:00-20:00 (10+)

16:30-17:30 (9+)

 

 

РОБОТОТЕХНИКА

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1,№2,№3

15:30-16:30 (5-7 лет) 17:30-18:30 (6,5+)

18:30-19:30 (4-6 лет)

15:30-16:30 (5-7 лет) 17:30-18:30 (6,5+)

15:30-16:30 (8-10 лет) 17:30-18:30 (6+)

 

10:30-11:30 (6-7 лет)

 

18:30-19:30 (5-7 лет)

18:30-19:30 (5-7 лет)

18:30-19:30 (4-6 лет)

 

 

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1

 

14:30-15:30 (10+)

 

14:30-15:30 (10+)

 

 

 

МОДЕЛИРОВАНИЕ 3D
РУЧКАМИ

Робототехника №207

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 60 минут

№1

 

 

 

 

15:30-16:30 (7+)

 

11:00-12:00 12:00-13:00 13:00-14:00

Курс
«Я-ВИДЕОБЛОГЕР»

Математика №209

Авторская программа Анастасии Гринько

4 занятия по 90 минут

№1,№2,№3

 

17:00-18:30 (10+)

 

 

 

 

 

Ментальная математика

Интеллект №308

АБАКУС-Центр

4 занятия по 120 минут

№1

 

 

 

 

15:20-17:20

 

 

№2

17:30-19:30

17:00-19:00

 

 

17:30-19:30

 

 

запуск онлайн школы через Вконтакте

В этой статье я поделюсь с вами самым простым и быстрым способом открыть онлайн-школу. Вы узнаете, как провести запуск онлайн-школы через Вконтакте.

Видео-версия этой статьи

Почему именно через Вк?

Потому что это самый простой и быстрый способ сделать запуск без технических заморочек вообще: без сервисов рассылок, без лендингов, без хостингов, доменов и прочих штук.

Некоторые только через запуски Вк умудряются делать миллионы. Итак, давайте приступим.

Содержание статьи:

  • Шаг 1: Создание закрытой группы ВК
  • Шаг 2: Наполнение закрытой группы ВК
  • Шаг 3: Реклама
  • Шаг 4: Ведение тренинга (первый этап продаж)
  • Шаг 5: Заключительные продажи

Я уже писал на блоге статью «Инфобизнес с нуля до миллиона: чек-лист из 10 шагов».

В ней запуск является 7-м шагом и есть шаги, которые следует сделать еще до запуска. О них вы можете прочесть в этой статье.

Здесь же мы будем говорить только о запусках через ВК.

Шаг 1: Создание закрытой группы ВК

Здесь все просто. Вы создаете закрытую группу в вк и называете ее так, как планируете назвать ваш бесплатный тренинг. Ну, типа, как создать сайт и заработать на нем. И делаете описание группы.

Понятное дело, что нужно сделать красивую шапку – можно сделать через сервис Canva

.

Шаг 2: Наполнение закрытой группы ВК

Вы закрепляете пост вверху группы.  В этом посте текстом, а лучше в видео, чтобы увидели вас настоящего и живого, вы рассказываете о чем будет ваш бесплатный тренинг, для кого он, какие выгоды получат участники, как будет проходить тренинг, правила поведения в группе и прочую организационную информацию.

Далее наполняем группу контентом.

Один из постов это может быть история о себе – о том, как вы пришли туда, где вы есть и почему вы занимаетесь тем, чем занимаетесь. К этой истории можно прикрепить ссылки на отзывы, если они есть.

Как писать такие истории я писал здесь.

Далее следует выложить одну полезняшку и дать предварительное задание для вовлечения людей. В полезняшке вы просто даете полезный контент по теме предстоящего бесплатного тренинга, чтобы люди поняли, что вы эксперт.

Предварительное задание должно быть простым, чтобы его можно было выполнить за 10-20 минут и отчитаться в комментариях под постом.

Для большей вовлеченности можно прикрутить простейшую геймификацию. Как это сделать я писал здесь.

Суть в том, что за выполнение заданий вы начисляете баллы, которые можно на что-то обменять, или дать приз тому, кто наберет более всего баллов.

Ну и конечно же интерактив – это значит, что вам следует отвечать на все комментарии и всячески способствовать их написанию. Так же можно провести опрос для вовлечения: тема так или иначе связана с темой вашего тренинга.

С этого момента можно запускать рекламу и одновременно выкладывать новые полезняшки с предварительными заданиями.

Шаг 3: Реклама

Хорошая новость в том, что для рекламы вам не потребуется создавать лендиниг, настраивать рассылки и прочие сложные технические вещи.

Все будем делать через вк.

Вы пишите рекламный пост в ВК, в котором приглашаете людей записаться на ваш бесплатный тренинг. Например, он будет проходить неделю или две, решайте сами.

Пост пишете по всем правилам копирайтинга. Структуру вы найдете здесь. И в посте говорите, что для того, чтобы записаться на бесплатный тренинг переходите по этой ссылке.

Человек кликает по ссылке и подписывается на вашу рассылку в ВК через Senler (Сенлер). Как настроить такую рассылку я писал здесь.

И в первом письме, которое подписчик получает сразу после подписки, вы приглашаете его вступить в группу, мотивируя тем, что там будут бонусы, предварительные задания и другие полезные материалы.

Далее этот пост вы продвигаете через рекламные возможности ВК. Можно продвигать сам пост, а можно дать рекламу сбоку, которая будет вести на рекламный пост.

А лучше всего и сбоку и в ленте. Таким образом вы собираете подписчиков в рассылку и наполняете группу.

Шаг 4: Ведение тренинга (первый этап продаж)

До начала основных занятий (а это будут прямые эфиры/вебинары) вы разогреваете людей внутри группы полезняшками и предварительными заданиями.

Кстати, после подписки вы можете внедрить трипваер – это поможет вам монетизировать людей еще до начала тренинга.

Их может быть 3 или более. О выходе новых полезняшек сообщаете через рассылку в Вк.

А после этого начинается бесплатный тренинг. В это время можно остановить рекламу.

Тренинг может продолжаться неделю или две. Например так: у вас будет 6 занятий. Через день. Или с любым другим графиком.

3 занятия с контентом и кратким упоминанием вашей платной программы, 4 занятие – презентация вашей программы, 5 занятие контент + продажа платной программы, 6 занятие – ответы на вопросы и снова продажа.

Приглашения на трансляции/вебинары – через рассылку в личные сообщения. Т.е. сначала делаем в группе анонс предстоящего занятия в посте, и уже ссылку на этот пост вставляем в сообщение, которое рассылаем участникам рассылки.

Как проводить продающие вебинары я писал здесь.

Как создавать контентные вебинары я писал здесь.

После проведения занятий в группу выкладывается запись и, если хотите, новое задание – главное, чтобы оно было простым. О выходе записи уведомляем через рассылку.

После прохождения тренинга записи удаляем, о чем заранее предупреждаем.

Шаг 5: Заключительные продажи

На этом этапе мы через письма в личные сообщения допродаем программу. В письмах мы можем рассказывать истории, кейсы, давать полезняшки и продавать основной продукт, напоминая о дедлайне.

Обычная серия писем дедлайна 4 дня: в день по 1 письму, в последний день мы шлем 3 письма.

Вот вам и весь запуск в Вк. На все про все уходит 3-4 недели.  Без технического ада 😉

Как построить бизнес в интернете можно еще почитать вот здесь.

Ну и конечно же, я не могу украсть у вас возможность поблагодарить меня ;).

Если статья была вам полезна, поделитесь ей с друзьями в социальных сетях. Вам плюсик в карму, а им польза. Так же оцените статью — во сколько звездочек вы ее оцениваете?

Если у вас есть вопросы, пожелания, замечания – пишите в комментариях. Я обязательно отвечу.

P.S.  Если вам понравилась эта статья, то вам понравятся и другие мои бесплатные и платные продукты на тему увеличения дохода, достижения целей, поиска предназначения и реализации в любимом деле, избавления от состояния жертвы и повышения самооценки!

✅ ВСЕ ПОДРОБНОСТИ ОБ ЭТИХ ПРОДУКТАХ ЗДЕСЬ >>

Как оформить сообщество ВКонтакте: чеклист

Чтобы разобраться, Юля Сташелевская составила чек-лист, как оформлять продающие сообщества ВКонтакте. Поехали!

Учим эффективному продвижению на курсе «Руководитель онлайн-школы»

— Название сообщества

Надеюсь, не открою Америку, когда скажу, что сообщества индексируются (распознаются) поисковыми системами Яндекс и Google и ранжируются даже лучше, чем сайты. То есть вы можете кучу бюджета «вбухать» в SEO, а на первом месте в выдаче будет группа ВКонтакте, которую просто грамотно назвали.

Как выбрать название?

Открывайте Wordstat, вбивайте поисковый запрос, по которому можно найти ваш сайт или услугу, и выбирайте вариант от 500 до 1000 запросов в месяц. А на первое место ставьте название школы или курсов. Помните: название бренда должно стоять первым. Тогда группа ранжируется первым. Например, как это сделала Нетология, группа которой называется «Нетология. Университет онлайн-профессий».

— Статус сообщества

Здесь нужно разместить УТП или информацию о текущей акции. Статус сообщества — это второе, на что падает глаз после обложки. Размер строки статусов — 140 символов.

— Обложка

Обложка сообщества помогает понять, чему посвящено ваше сообщество. Не забудьте про слоган/УТП и CTA (призыв к действию). Кстати, сейчас в ВК можно сделать динамическую обложку. Правда, она будет видна только в мобильном приложении, но смотрится интересно. Пример: сообщество Mash, Церебро Таргет, ВКонтакте для бизнеса.

Важно: при присмотре обложки с мобильных устройств отсекается 20% изображения справа и слева, поэтому старайтесь размещать всю важную информацию ближе к центру.

— Описание сообщества

Не нужно писать огромные SEO-тексты. Здесь это не работает. Кратко, лаконично, простым языком расскажите о своем проекте. Не старайтесь продать, старайтесь объяснить. Представьте, что вы рассказываете о проекте другу, который далек от сферы вашего проекта. А теперь возьмите и перенесите свой рассказ в описание сообщества. Но не забывайте, что описание, как и название сообщества, тоже индексируется поисковыми системами. В раздел «Информация» можно добавить Wiki-меню. Это язык разметки ВКонтакте, который поможет создать мини-лендинг на вашей страничке. Примеры wiki-меню можно посмотреть здесь.

— Обсуждения

Это очень важный пункт. Здесь многие пользователи принимают решение о покупке. У вас может быть крутой контент, продающая обложка, но если отзывов нет и даже оставлять их негде, группа не работает.  Обязательно создайте обсуждение с отзывами для ваших потенциальных клиентов, хвалите и благодарите тех, кто говорит о вас хорошо, и публично работайте с теми, кто говорит о вас плохо.

— Товары

Вы можете добавить стоимость курсов или услуг в блок «Товары». Также важно продумать грамотное описание и подобрать гармоничный визуал, чтобы он сочетался с обложкой и изображениями в публикации.

Запустите собственную онлайн-школу за 5 месяцев с курсом «Руководитель онлайн-школы»

— Сообщения сообщества

Сообщения сообщества должны быть открыты. Пользователи должны знать, что они могут задать вопрос напрямую, и им ответят. Кроме того, они могут оформлять заказы через сообщения. Не лишайте их этой возможности. Также хорошо работает приветствие. Настроить его можно в управлении сообществом, в разделе «Сообщения». Оно будет отправлено автоматически, когда пользователь впервые откроет диалог с сообществом. В приветствии можно написать информацию о текущей акции, спецпредложение для только вступивших и т.д.

— Контакты

Оставьте здесь контакты администратора или менеджера по продажам, к которым можно обращаться напрямую за консультацией. Можно указать не страницу ВК, а электронную почту.

— Виджеты

Самое сложное и самое полезное оставили на десерт. Сейчас виджеты помогают из страницы ВК сделать полноценный сайт — с их помощью можно и заявку оформить, и рассылку, и еще много чего. Остановимся только на самых важных и обязательных, а об остальных вы сможете прочесть здесь. 

1) Виджет приветствия

Виджет помогает персонализировать приветствие, обращаться к пользователю по имени, предложить ему полезную информацию, ссылки на рубрики, если они размечены у вас хештегами.

2) Виджеты рассылок

Например, VLICHKU, Senler, Гамаюн, ArtSend. Все эти виджеты выполняют одну общую функцию — рассылают сообщения от имени сообщества в ЛС пользователям, которые подписались на рассылку сообщений. Вы можете устраивать еженедельные дайджесты или оповещать пользователей об акциях, доносить до них важную информацию — что угодно.

3) Виджеты сбора заявок

Например, VLICHKU или приложение «Заявки».  С их помощью можно собирать и оформлять заявки от пользователей автоматически, без вмешательства администраторов или помощников. Это ускоряет сбор лидов, ведь пользователь заполняет все поля в одной форме самостоятельно.

— Контент

Контент-план — это ваш лучший друг. Он поможет структурировать контент сообщества, понять, что вы уже рассказывали, о чем будете рассказывать, с какой периодичностью и полнотой. В статье «Как продвигать онлайн-школу в соцсетях» я рассказывала о важности разнообразного контента. Не забывайте о системности, но и не бойтесь экспериментировать!

Что еще почитать? Как продвигать онлайн-школу в Instagram? Как продвигать личный бренд в соцсетях? Как работать над личным брендом?

«Дистанция больше не спасет»: новосибирский инфекционист рассказал об опасности ковида в школах

Комсомольская правда

ЗДОРОВЬЕКоронавирус Covid-19

Алена КУЛЕШОВА

10 сентября 2022 18:57

Новосибирский инфекционист объяснил, почему коронавирусу стало проще распространяться в школах

Детям в школе измеряют температуру. Фото: Валерий ЗВОНАРЕВ

Первая учебная неделя в Новосибирских школах уже прошла. В этом году занятия у детей начались по привычной схеме: с обычными линейками на 1 сентября и уроками в классах позже. Однако количество заболевших коронавирусом в регионе продолжает увеличиваться, чиновники вводят профилактические меры, а родители переживают, не придется ли детям снова переходить на дистанционку. Есть ли в этом необходимость и как можно снизить риски заразиться, мы спросили у новосибирского инфекциониста Андрея Позднякова.

ДИСТАНЦИЯ НЕ ПОМОЖЕТ

— Соблюдение дистанции вреда, конечно, не принесет, но будет иметь низкую эффективность, потому что нынешний штамм ковида стал достаточно острозаразной инфекцией. Если брать изначальный уханьский штамм, то там для заражения действительно был необходим тесный и длительный контакт, то сейчас все производные «омикрона» стали настолько заразными, что для того, чтобы заразиться не нужно близкое расстояние и много времени. Хватит мимолетного контакта, — пояснил КП-Новосибирск Андрей Поздняков, врач-инфекционист главврач клинико-диагностической лаборатории «Инвитро- Сибирь». — Поэтому, что касается школ, то тут будет уже неважно, столпятся дети в раздевалке или будут сидеть в одном классе. Даже если там будет шахматная рассадка. Как показывает практика, достаточно будет заболеть одному человеку в классе, чтобы инфекция поползла дальше.

ФИЗКУЛЬТУРА — НА УЛИЦЕ

Пока еще погода не перестроилась на суровый осенний лад, у учителей есть возможность проводить уроки физкультуры на улице. По словам инфекциониста, это может пойти школьникам на пользу.

— Единственное, что действительно может быть эффективным при профилактике ковида в школах — это физкультура на улице. Потому что так минимизируется контакт учеников в закрытом помещении, — пояснил Андрей Поздняков.

Оставлять детей в одном класс — бессмысленно.Фото: Николай ОБЕРЕМЧЕНКО

ЗАПИРАТЬ В ОДНОМ КЛАССЕ — БЕССМЫСЛЕННО

В прошлом году в школах действовал принцип одного кабинета — когда дети не переходили из класса в класс на разных уроках, а все занятия проводили в одном. Однако, по словам ученого, сейчас и эта мера не будет иметь смысла.

— Практика оставлять детей в одном классе тоже особо ничего не принесет, как я уже сказал, из-за того, что вирус слишком заразный. А если ученики будут там находиться постоянно, то это будет означать, что кабинет будет плохо проветриваться, что точно не пойдет на пользу, — отметил инфекционист.

А вот то, что действительно будет действенно, это вакцинация.

— В этой ситуации лучше уделить больше внимания вакцинации и тем, кто еще не привит, стоит сделать прививку. Кроме того, я не думаю, что эта волна будет очень длительной. «Омикрон» — это же изначально было быстро, мощно, но коротко по времени. Буквально за месяц все пошло на спад и, полагаю, в этот раз будет также, — резюмировал специалист.

Вакцинация может помочь.Фото: ПЫХАЛОВА Юлия (архив)

ЧТО ГОВОРЯТ В МИНОБРЕ

В министерстве образования Новосибирской области несколько раз уже сообщали, что пока что введения дистанционного образования в школах региона не планируется. Однако все будет зависеть от ситуации с заболеваемостью. А пока в образовательных учреждениях делают упор на профилактику.

— Сейчас среди учителей на больничном — 510 человек, из них только 39 с коронавирусной инфекцией, на контроле среди заболевших детей — 20 человек по школам, 7 в детсадах, 3 в учреждениях допобразования, — пояснили в минобре. — Все школы обеспечены санитарными принадлежностями, там действует термоконтроль и проводится обработка помещений. Перед началом учебного года весь персонал сдал тесты на коронавирус.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Фото и видео 1 сентября 2022 года в Новосибирске: лучшие кадры со школьных линеек

Фото и видео 1 сентября 2022 года в Новосибирске появились в соцсетях (подробнее).

«Редкий и почти такой же заразный, как корь»: новосибирский вирусолог объяснил, по кому в первую очередь ударит дельтакрон

Новосибирский вирусолог объяснил, по кому в первую очередь ударит дельтакрон (подробнее).

В Новосибирскую область доставили 3000 доз детской вакцины «Спутник М»

На сегодняшний день первый компонент получили уже более четырех тысяч детей (подробнее).

В Новосибирской области на больничный с начала учебного года ушли 510 учителей

Об этом сообщили в областном минобре (подробнее).

Глава Министерства образования НСО высказался о возвращении дистанта в новосибирских школах

По его словам, все будет зависеть от эпидобстановки (подробнее).

К ЧИТАТЕЛЯМ

Если вы стали очевидцем ЧП или чего-то необычного, сообщите об этом в редакцию

Редакция (383) 289-91-00

Viber/WhatsApp 8-923-145-11-03

Почта [email protected]

ВКонтакте Одноклассники Твиттер

Также наши сообщества есть в Телеграм и Viber

Возрастная категория сайта 18+

Сетевое издание (сайт) зарегистрировано Роскомнадзором, свидетельство Эл № ФС77-80505 от 15 марта 2021 г. Главный редактор — Сунгоркин Владимир Николаевич. Шеф-редактор сайта — Носова Олеся Вячеславовна.

Сообщения и комментарии читателей сайта размещаются без предварительного редактирования. Редакция оставляет за собой право удалить их с сайта или отредактировать, если указанные сообщения и комментарии являются злоупотреблением свободой массовой информации или нарушением иных требований закона.

Новосибирский филиал АО «ИД «Комсомольская правда» Адрес: почтовый индекс 630091, город Новосибирск, ул. Советская, дом 64, 10 этаж, Контактный телефон +7 (383) 289-91-00, 289-91-06, электронная почта: [email protected]

Исключительные права на материалы, размещённые на интернет-сайте www.kp.ru, в соответствии с законодательством Российской Федерации об охране результатов интеллектуальной деятельности принадлежат АО «Издательский дом «Комсомольская правда», и не подлежат использованию другими лицами в какой бы то ни было форме без письменного разрешения правообладателя.

Приобретение авторских прав и связь с редакцией: [email protected]

Песков рассказал о контактах «Газпрома» и Siemens по турбине для «Северного потока»

Экономика 3177

Поделиться

Российская корпорация «Газпром» находится в контакте с компанией Siemens по ситуации с турбиной газопровода «Северный поток», заявил пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков.

Песков сообщил, что Siemens несет обязательства по действующим контрактам по техническому обслуживанию турбин, но, в то же время, «обременена теми ограничениями, которые вменены санкциями».

Вопросы по конкретным контактам Песков предложил задать в самом «Газпроме».

Читайте материал «Посол РФ: для запуска СП-2 нужна политическая воля руководства ФРГ»

Подписаться

Авторы:

Что еще почитать

Что почитать:Ещё материалы

В регионах

  • Самые вкусные оладьи из кабачков по-новому

    12277

    Калуга

    Елена Одинцова

  • Полиция задержала 50 девушек в красном на петрозаводской площади Кирова.

    ФОТО

    Фото 11410

    Карелия

    Ирина Стафеева

  • За час до рассвета: пропавший на трассе в Челябинской области дальнобойщик покончил с собой

    Фото 5277

    Челябинск

    Ирина Меньшикова

  • Как получить звание ветерана труда

    2822

    Великий Новгород

    Белобородько Мария

  • «Надо настраиваться»: стилист в Улан-Удэ предсказала возвращение моды нулевых годов

    Фото 2449

    Улан-Удэ

    Сэсэг Жигжитова

  • «Мужчина заплакал и стал целовать мне руки»: врач из Астрахани помогла спасти жизнь пассажиру рейса «Москва – Астрахань», который экстренно сел в Саратове

    Фото 1900

    Астрахань

    Юрий Асадулин

В регионах:Ещё материалы

ЭСК поддержал все решения Сергея Иванова в матче ЦСКА – «Краснодар»

Во вторник, 13 сентября, состоялось заседание экспертно-судейской комиссии при президенте РФС. Были рассмотрены обращения футбольных клубов «Краснодар», «Химик-Август» и контрольно-дисциплинарного комитета РФС.

Мир Российская Премьер-лига. 9-й тур

ЦСКА (Москва) – «Краснодар» (Краснодар)

«Краснодар» обратился в комиссию с просьбой оценить работу арбитра Сергея Иванова в эпизодах с назначением 11-метровых штрафных ударов в ворота «Краснодара» на 25-й и 45+4-й минутах матча, неназначением 11-метрового штрафного удара в ворота ЦСКА на 45+1-й минуте матча, взятием ворот «Краснодара» на 45+6-й минуте матча и повторным назначением 11-метрового штрафного удара в ворота «Краснодара» на 59-й минуте матча.

Решения комиссии 

1. Судья правильно назначил 11-метровый удар в ворота команды «Краснодар» на 25-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что вратарь команды «Краснодар» №39 Матвей Сафонов, опоздав сыграть в мяч в единоборстве с атакующим игроком команды «ЦСКА» №9 Фёдором Чаловым, совершил контакт своим коленом с ногой нападающего, продолжая по инерции движение в сторону соперника.

По мнению всех членов комиссии, ВАР правильно вмешался, рекомендовав судье пройти к монитору для просмотра эпизода, в связи с чем, комиссия единогласно поддерживает решение судьи о назначении 11-метрового удара после его похода к монитору и вынесении вратарю «Краснодара» предупреждения за лишение соперника явной возможности забить гол с попыткой сыграть в мяч при назначении 11-метрового удара.

2. Судья правильно не назначил 11-метровый удар в ворота команды «ЦСКА» на 45+1-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что игрок обороняющейся команды «ЦСКА» №88 Виктор Мендес и атакующий игрок команды «Краснодар» №11 Алексей Ионов вступали в единоборство за мяч в правильной манере, двигая свои ноги снизу-вверх и одновременно сыграв в мяч. Комиссия единогласно считает, что контакт по инерции, произошедший между этими игроками после их игры в мяч, является не наказуемым с обеих сторон, в связи с чем, поддерживает решение судьи продолжить игру в данном игровом эпизоде.

3. Судья правильно назначил 11-метровый удар в ворота команды «Краснодар» на 45+4-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что, по мнению большинства членов комиссии, действия атакующего игрока команды «ЦСКА» №8 Хорхе Карраскаля, сыгравшего в мяч при вступлении в единоборство с игроком обороняющейся команды «Краснодар» №40 Олакунле Олусегуном, не были опасными для соперника, учитывая тот факт, что нападающий двигал ногу снизу-вверх и она не была прямой при игре в мяч.

В свою очередь, защитник, опоздав сыграть в мяч, совершил контакт с ногой соперника, а следом с его телом. По мнению комиссии, это являлся фолом по неосторожности, в связи с чем, комиссия поддерживает решение судьи назначить 11-метровый удар без вынесения дисциплинарной санкции.

4. Судья правильно засчитал взятие ворот команды «Краснодар» на 45+6-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что согласно инструкциям и рекомендациям ФИФА, УЕФА и Судейского комитета РФС допускается незначительный вход игроков до выполнения удара с 11-метровой отметки (1-1,5 метра) в пределы штрафной площади и её дуги, ограничивающей расстояние в 9. 15 метра от 11-метровой отметки, при условии, что они не оказывают влияния на вратаря или бьющего игрока.

В данном эпизоде партнер бьющего игрока команды «ЦСКА» №28 Хесус Медина до удара вошел в штрафную площадь на расстояние не более одного метра, не оказывая влияния на вратаря команды соперника, в связи с чем, комиссия единогласно поддерживает решение судьи засчитать гол, забитый с 11-метрового удара.

5. Судья правильно назначил повторное выполнение 11-метрового удара в ворота команды «Краснодар» на 59-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что данное решение судьи было основано на четком следовании тексту правил игры и протоколу VAR, так как при выполнении 11-метрового удара партнер бьющего игрока №22 Милан Гайич, войдя в штрафную площадь до удара по мячу, извлекает из этого преимущество, забив гол после отскока мяча от вратаря соперников. При этом, игрок, выполнявший 11-метровый удар, и вратарь правил не нарушали.

Согласно протоколу работы видеопомощника судьи данная ситуация требует вмешательства VAR. При вмешательстве видеоассистент судьи обязан проверить расположение игроков обеих команд, и он корректно отметил, что в сектор внутри дуги штрафной площади до удара очевидно зашел также и игрок команды «Краснодар» №44 Сергей Бородин, что также является нарушением правил при пробитии 11-метрового удара.

Согласно тексту правил игры, в случае нарушения игроками обеих команд процедуры пробития 11-метрового удара, судья должен повторить выполнение удара. Данное решение является фактическим и VAR корректно рекомендовал судье изменить решение и перебить 11-метровый удар. Тем не менее, судья реализовал свое право на видеопросмотр на поле с тем, чтобы убедиться в очевидности нарушения со стороны партнера вратаря.

Комиссия особо отмечает, что в матчах с использованием VAR видеоассистент судьи обязан вмешиваться и рекомендовать судье изменить решение только в том случае, если нарушение правил при пробитии 11-метрового удара партнером бьющего или вратаря влияет на развитие игрового эпизода (гол не был изначально забит бьющим игроком и партнер нападающего забивает его, либо ввиду нарушения на нем, команда получает право на новый 11-метровый удар; а также если партнер вратаря вмешивается в очень явную голевую ситуацию).

Также, для целей определения правильности входа в штрафную площадь при 11-метровом ударе нарушившими правила считаются только те футболисты, что сделали хотя бы один полный шаг в области поля, ограниченной штрафной площадью и прилегающим к ней сектором. Судьи не должны расценивать как нарушение случаи неявного входа в указанные части поля (такие как наклон корпуса игрока внутрь штрафной; ноги, касающиеся линии штрафной площади; ноги, занесенные внутрь штрафной площади, но не ставшие в опору на землю).

Вторая лига ФНЛ. Группа 4. 8-й тур

«Динамо» (Барнаул) – «Тюмень» (Тюмень)

Контрольно-дисциплинарный комитет РФС обратился в комиссию с просьбой оценить работу арбитра Станислава Матвеева в эпизоде с удалением игрока команды «Динамо» Максима Ерусланова на 31-й минуте матча.

Решение комиссии 

Судья правильно удалил с поля игрока команды «Динамо-Барнаул» №15 Максима Ерусланова на 31-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что, по мнению всех членов комиссии, у судьи были основания квалифицировать действия данного игрока, совершившего умышленный короткий удар соперника в область его шеи в тот момент, когда игра была остановлена, как агрессивное поведение, в связи с чем, поддерживает его решение по вынесению красной карточки ввиду отсутствия очевидной ошибочности в этом решении.

«Химик-Август» обратился в комиссию с просьбой оценить работу ассистента арбитра Павла Долгова в эпизоде с отменой взятия ворот «Носты» на 63-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что игрок атакующей команды «Химик-Август» №5 Артём Бычков, получивший мяч от партнера по команде и сделавший голевую передачу на другого игрока «Химик-Август» №17 Никиту Ярославкина, не находился в положении вне игры, в связи с чем, комиссия считает, что взятие ворот отменено не верно. Комиссия в свою очередь отмечает, что у главного арбитра не было физической возможности исправить ошибочное решение первого ассистента, зафиксировавшего положение вне игры.

Контрольно-дисциплинарный комитет РФС обратился в комиссию с просьбой оценить работу арбитра Яна Марушко в эпизоде с удалением игрока команды «Ядро» Егора Ледянского на 58-й минуте матча.

Судья ошибочно удалил с поля игрока команды «Ядро» №13 Егора Ледянского на 58-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что что данный игрок, нарушил правила игры в единоборстве за мяч в собственной штрафной площади против атакующего игрока команды «Енисей-2» Евгения Песикова, совершив подножку, имея при этом попытку сыграть в мяч. Данное нарушение правил, по мнению членов комиссии, квалифицируется как лишение соперника явной возможности забить гол с попыткой сыграть в мяч при назначении 11-метрового удара, за что судья должен был вынести ему предупреждение.

Контрольно-дисциплинарный комитет РФС обратился в комиссию с просьбой оценить работу арбитра Ивана Пожидаева в эпизоде с удалением игрока команды «Сатурн» Александра Головни на 79-й минуте матча.

Судья правильно удалил с поля игрока команды «Сатурн» №22 Александра Головню на 79-й минуте матча.

Решение ЭСК мотивировано тем, что, по мнению всех членов комиссии, судья имел основания квалифицировать действия данного игрока, совершившего умышленный короткий удар плечом в область груди соперника в тот момент, когда игра была остановлена, как агрессивное поведение, в связи с чем, поддерживает его решение по вынесению красной карточки ввиду отсутствия очевидной ошибочности в этом решении.

Получить помощь

Есть много способов оставаться на связи с образованием вашего ребенка, классом, школой и Департаментом образования. Вы можете звонить, писать или подписываться на оповещения и электронные письма. Узнайте, как получить помощь и как с нами связаться!

Здоровье и безопасность в наших школах 

Очное очное обучение начинается с безопасной и здоровой учебной среды для каждого учащегося и сотрудника, а также с предоставления учащимся инструментов и поддержки, необходимых им для достижения успеха.

  • Узнайте о здоровье и безопасности в наших школах
  • Узнайте о тестировании на COVID вашего ребенка

В вашей школе

  1. Начните с учителя: Узнайте об успеваемости и оценках вашего ребенка. Обсудите поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы.
  2. Поговорите со своим координатором по работе с родителями: Если вы не можете решить проблему с учителем вашего ребенка или хотите узнать больше о школьных программах, обратитесь к координатору по работе с родителями в вашей школе. Вы можете найти контактную информацию координатора по работе с родителями, выполнив поиск школы вашего ребенка на Найти школу. Информация о координаторе по работе с родителями находится на странице каждой школы в разделе «Общая информация».
  3. Встретьтесь со своим директором: Директора могут помочь с проблемами, характерными для школы, которые не могут решить учитель и координатор по работе с родителями. Пожалуйста, позвоните в школу, чтобы договориться о встрече с директором. Вы можете найти контактную информацию директора, выполнив поиск школы вашего ребенка на Найти школу. Основная информация находится на странице каждой школы в разделе «Общая информация».

Кто есть кто в вашей школе

Консультант: Предоставляет студентам социальную и эмоциональную поддержку и академическое руководство. Поговорите с школьным консультантом об учебном расписании и занятиях вашего ребенка, проблемах и особых потребностях, а также о планах колледжа и карьеры. Парапрофессионал:  Помогает предоставить учащимся учебную поддержку и другие приспособления, способствующие обучению. Школьная медсестра:  Ответит и заботится о медицинских потребностях учащихся в школе. Поговорите с медсестрой, если вашему ребенку требуются лекарства или лечение в течение учебного дня. Агент безопасности:  Обеспечивает безопасность учащихся и сотрудников; мониторы и знаки в школьных посетителей. Агент безопасности является сотрудником Департамента полиции Нью-Йорка.

Суперинтендант и группы поддержки округа 

Если у вас есть вопрос, который не может быть решен в школе, вы можете обратиться в службу поддержки вашего округа. В каждом районном отделении есть координатор поддержки семьи (FSC), который работает с суперинтендантами, чтобы помочь вам с проблемами, которые не могут быть решены в школе вашего ребенка. вы можете найти эту информацию на странице суперинтендантов или использовать функцию «Найти школу», чтобы получить контактную информацию школы и округа.

Если вы являетесь родителем-лидером, вы можете обратиться к районному координатору по вопросам семейного лидерства, чтобы он помог вам с PA/PTA или другими вопросами лидерства. Полный список контактных лиц группы поддержки округа см. на странице суперинтендантов.

Если вы не можете решить проблему в своей школе или школьном округе, посетите страницу «Жалобы и апелляции родителей».

Обратитесь в Департамент образования г.

Нью-Йорка по телефону:

  • 718-935-2200 (с понедельника по пятницу с 8:00 до 18:00)
  • 311 (круглосуточно, семь дней в неделю) и сообщите оператору, что у вас есть проблема, связанная с образованием.
  • 212-504-4115 для телетайпа

Перевод по телефону возможен более чем на 200 языков.

Важные контакты в DOE

Примите участие

Мы призываем всех родителей/опекунов принимать участие в работе государственных школ г. Нью-Йорка. Семьи являются нашими ближайшими партнерами, помогая нашим 1,1 миллионам учащихся добиваться успеха. Узнайте о расширении прав и возможностей семьи и о том, как вы можете принять участие в жизни вашей школы или округа.

Специальное образование

Узнайте больше об услугах и программах специального образования.

  • Посетите: schools.nyc.gov/specialeducation
  • Телефон: (718) 935-2007 или 311
  • Эл. посетите schools.nyc.gov/CSE

    Disability Accommodations

    Раздел 504 Закона о реабилитации требует, чтобы государственные школы предлагали услуги и приспособления для соответствующих критериям учащихся с инвалидностью. Эти услуги помогают учащимся с особыми потребностями в области здравоохранения в полной мере участвовать в школьной жизни.

    Ваш ребенок может иметь право на получение медицинских услуг, образовательных услуг или и того, и другого. Узнайте больше, связавшись с координатором 504 вашего учебного заведения и/или посетив нашу страницу 504 аккомодации.

    Поддержка изучающих английский язык/многоязычных учащихся

    Узнайте больше о программах и услугах для учащихся, изучающих английский язык.

    • Посетите: schools.nyc.gov/multilingual-learners
    • Телефон: (212) 323-9559
    • Электронная почта: [email protected]

    Регистрация учащихся

    Ресурсы для поступления и поддержка при зачислении для всех классов

    • Посетите веб-сайт:schools.nyc.gov/admissionsenrollment
    • Чтобы узнать больше о школах и программах, посетите веб-сайт MySchools.nyc
    • . посетите: schools.nyc.gov/newstudents
    • Телефон: (718) 935-2009 или электронная почта:
      • Электронная почта для поступления в 3-K, pre-K, детский сад и G&T: [email protected] nyc.gov
      • Электронная почта для поступления в промежуточную школу: [email protected]
      • Электронная почта для поступления в старшие и специализированные средние школы: [email protected]
      • Электронная почта для запросов в списки ожидания средних и старших классов: [email protected]

    Семейные приемные центры

    Получить поддержку при зачислении и допуски.

    • Посетите страницу school.nyc.gov/FWC, чтобы узнать, как с нами связаться.

    Узнайте об образовании для взрослых

    Посетите наши страницы образования для взрослых и узнайте, как записаться на занятия.

    Услуги письменного и устного перевода

    Получите важную информацию на вашем языке.

    • Контактное лицо: координатор по работе с родителями или директор вашей школы. Используйте Найти школу , чтобы получить контакты школы вашего ребенка.
    • Звоните: (718) 935-2013
    • Эл. Посетите страницу Запрос студенческих документов и стенограмм .

      Проверка оценок и посещаемости

      Будьте в курсе успеваемости вашего ребенка

      • Контактное лицо: учитель вашего ребенка
      • Посетите: mystudent.nyc, чтобы войти в свою учетную запись NYC Schools*

      * Ваша школа может помочь вам настроить учетную запись, найти школьные контакты с помощью «Найти школу».

      Транспорт

      Узнайте больше о том, как добраться до школы и обратно.

      • Посетите: schools.nyc.gov/transportation
      • Веб-форма для получения помощи
      • Звоните: (718) 392-8855

      Сообщите об издевательствах, преследовании, запугивании, дискриминации и/или сексуальных домогательствах между учащимися

      Безопасный и конфиденциальный способ сообщить:

      • Контактное лицо: сотрудник или Respect for All Liaison, или Liaison по предотвращению сексуальных домогательств в вашей школе. Используйте Найти школу , чтобы получить Respect for All Liaison в школе вашего ребенка.
      • Посетите: nycenet. edu/bullyingreporting(Открыть внешнюю ссылку)
      • Звоните: 718-935-2288
      • Электронная почта: [email protected]

      Сообщить о жестоком обращении с детьми

      Безопасный и конфиденциальный способ сообщить о жестоком обращении.

      • Посетите: nyc.gov/acs
      • Звоните: Центральный регистр штата Нью-Йорк (SCR) Горячая линия по вопросам жестокого обращения и жестокого обращения с детьми по телефону (800) 342-3720

      Счет школы Нью-Йорка (NYCSA)

      Учетная запись NYC Schools (NYCSA) – это веб-приложение, которое позволяет просматривать академическую и биографическую информацию о вашем ребенке на любом компьютере, телефоне или планшете. Вы можете видеть посещаемость вашего ребенка, оценки, результаты тестов, результаты Fitnessgram, историю регистрации и расписание. Узнайте больше на странице NYCSA .

      Оставайтесь на связи

      Зарегистрируйтесь

      • Зарегистрируйтесь, чтобы получать электронные или текстовые уведомления от DOE о чрезвычайных ситуациях, закрытии школ и информации о приеме.

      Подписывайтесь на нас

      Будьте в курсе последних новостей в социальных сетях:

      • Facebook
      • Instagram
      • Twitter

      Сотрудники

      Посетите страницу информации о сотрудниках DO.

      Страница не найдена | Департамент здравоохранения

      Перейти к основному содержанию
      • Home Home
      • How We Help
            • Adoption
            • Apostille
              • Birth Records by Mail
              • Death Records by Mail
            • Certified Copies of Divorce Records
              • Смерть плода по почте
            • Заверенные копии записей о браке
            • Изменение записи о рождении
            • Название суда. Изменение
            • Evers
            • Создание отцовства
            • VR Publications
            • Посетите наш офис
        • Данные и статистические данные
          • A-Z Список Diseases & Conditions
          • 99
          • A-Z.
          • Острый вялый миелит
          • Птичий грипп
          • Постельные клопы
              • Вопросы о COVID-19
            • COVID-19 Glossary of Terms
            • Coronavirus Cases
            • North Dakota Coronavirus Cases
            • North Dakota State Medical Cache
              • At-Risk Populations
              • Physical Distancing
            • Questions about COVID-19
              • График доставки курьером
            • Ресурсы для лабораторий
            • Ресурсы для местных отделов здравоохранения
            • Ресурсы для школ
            • Приказы инспектора здравоохранения штата
              • Test Results
              • Where to get a COVID-19 Test
            • Travel
          • Data
          • Disease Reporting
          • Ebola
            • Electronic Case Reporting
            • Electronic Laboratory Reporting
            • Promoting Interoperability Program
            • Синдромный надзор
          • Полевая эпидемиология Контакты
            • Ботулизм
            • Кампилобактериоз
            • Cholera
            • Cryptosporidiosis
            • Cyclosporiasis
            • E. coli
            • Foodborne Illnesses and Germs
            • Foodborne and GI Illness Resources
            • Giardiasis
            • Leptospirosis
            • Listeriosis
            • Norovirus
            • Recreational Water Illnesses
            • Reporting Suspected Foodborne and Заболевания, передающиеся через воду
            • Сальмонеллез
            • Шигеллез
            • Стафилококковое пищевое отравление
            • тифоидная лихорадка
            • Типоидная лихорадка
            • Вибраоз
            • Болезнь GI, перенесенные на воду
            • Зонотические заболевания
          • ICD 10 кодов и определения случая
            • Устойчивость к антибиогиотике и антимикционные платформы
              • ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ. Меры предосторожности
            • Legionella
            • Ближневосточный респираторный синдром (MERS)
              • Для населения
              • Forms, Trainings, and Recommendations
              • Rabies Contact Us
              • Rabies Data & Statistics
              • Rabies FAQs
              • Rabies Fact Sheets
              • Rabies Publications
              • Rabies Vaccine Information
                • Anaplasmosis
                • Babesiosis
                • Эрлихиоз
                • Болезнь Лайма
                • Пятнистая лихорадка Скалистых гор
                • Туляремия
              • Профилактика укусов клещей
              • Ресурсы
              • Симптомы
              • Удаление клещей
              • Обзор клещей
              • около
              • около
              • около
              • Общие вопросы о туберкулезе (TB)
              • Tuberculosis For Corrections
              • 9
              • .
              • 9
              • .
              • 9
              • 9000
              • 9000
              • 9000
              • 000. Поставщики услуг
              • Туберкулез для местных отделений здравоохранения
              • Туберкулез для населения в целом
              • West Nile Resources и образовательные материалы
              • West Nile Virus около
              • Данные о вирусе West Nile Data West Nile Data
            • Zika
              • Скорость покрытия
                • .
                  • Интероперабельность
                  • Напоминания
                  • Тренинги
                • Информационные бюллетени
                  • Обучение
                  • Resources
                • Public Service Announcements
                • Public
                • School Childcare
                • Storage and Handling
                • Travel
                  • Chickenpox
                  • Diphtheria
                  • HIB
                  • HPV
                  • Hepatitis A
                  • Measles
                  • Meningococcal Disease
                  • Свинка
                  • Перинатальный гепатит B
                  • Коклюш
                  • Полиомиелит
                  • Ротавирус
                  • Краснуха
                  • Опоясывающий лишай
                  • Tetanus
                • ATV Safety
                • Считается удары
                • крем для детей
                • ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
                • 9009 ДРУГИЕ ПРЕДУПРЕДАНИЕ
                • PUSER PREVENTION Синдром смерти (СВДС)
                • Летняя безопасность
                • Безопасность на воде
                • Подростки
                • Молочные зубы
                • Скрининг для кровяного давления в стоматологических учреждениях
                • Сообщество Фтоорирование воды
                • ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СЕРИКА ОТВЕТСТВЕННОСТИ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ПЕРСОВОГО ЗДОРОВЬЯ.
                • Здоровье полости рта — данные и статистика
                • Здоровье полости рта в возрасте от 2 до 17 лет
                • Программа здоровья полости рта — О нас
                • Оценка программы здоровья полости рта
                • Здоровье полости рта для взрослых
                • беременных
                • Гигиенист общественного здравоохранения в семейной медицинской обстановке
                • Ресурсы для медицинских работников
                • Ресурсы для учителей
                • Школьные фторидные лак и герметичный
                  • Программы отказа от курения
                  • Законы и постановления о потреблении табака
                  • Табачные планы и отчеты
                  • Табачные изделия и электронные системы доставки никотина
                    • Местные табачные программы
                    • Трибальные табачные программы
                  • Данные по наблюдению за табаком
                  • ОБУЧЕНИЯ/ОБРАЗОВАНИЯ
                  • Обычные вопросы о WIC
                  • How Do Do Do Do For WIC??
                  • Имеет ли моя семья право на участие в программе WIC?
                  • Северная Дакота WIC Ресурсы COVID-19
                  • Pick-WIC Paper Newsletter
                  • WIC Food Lists
                  • WIC Publications
                  • WIC Resources
                  • Что предлагает программа WIC?
                  • Какие бесплатные полезные продукты вы получаете по программе WIC?
                  • Что происходит на моем первом приеме и что я должен принести?
                  • Что такое WIC?
                  • EWIC для магазинов
                  • Ewic для семейств WIC
                  • Homested Living
                  • Коронавирусная информация
                  • Cottage Food
                  • EHP & CPFS LICENS
                  • 9
                    101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010
                  • . 0010
                    • Продовольственные работники. Еда
                    • Как начать ресторанный бизнес в Северной Дакоте
                      • Гостиницы и завтраки
                    • Парки передвижных домов, трейлерные парки, кемпинги
                    • Сообщите о проблемах с продовольственными или проживающимися. учреждений здравоохранения
                    • Агентства по оказанию медицинской помощи на дому
                    • Программы хосписов
                    • Как сообщить о проблеме
                    • Учреждения промежуточного ухода (ICF/IID)
                    • Диализ почки
                    • Консультативный консультативный комитет по долгосрочному уходу
                    • Совместная рабочая группа по долгосрочному уходу
                    • North Dakota Basic Care Care
                    • Критические доступы в Северной Дакоте / Острые больницы
                    • СВОРИ СРЕДА
                    • СВОРЯ СВОРИ.
                  • Поставщики амбулаторной физиотерапии/логопедии
                  • Поставщики портативных рентгеновских аппаратов
                  • Сельские поликлиники
                  • Бизнес-процесс Реинжиниринг
                  • Соответствие LSC
                  • Обзор проекта и инспекция строительства
                  • The Life Safety Connection
              • Women Way
            • , которые мы обслуживаем
            • Adults Adults Adults Adults
          • , которые мы обслуживаем
          • Adults Adults Adult.
            • Обратитесь в офис первичной медицинской помощи
            • Данные, отчеты и другие ресурсы
            • Области нехватки стоматологической помощи
            • Информация о погашении кредита на стоматологические услуги
            • Федеральные государственные кредиты (SLRP)
            • для работодателей здравоохранения
            • для медицинских работников
            • Области дефицита медицинских работников
            • Погашение ссуды
            • Недостаточно обслуживаемая зона. Программа
            • Видео о погашении ссуды PCO
            • PCO Другие возможности получения стипендий
            • Мероприятия по набору персонала в отделение первичной медико-санитарной помощи
            • Области дефицита первичной медицинской помощи
            • Обозначения нехватки
            • Информация о погашении ветеринарных кредитов
            • Набор и удержание рабочей силы
          • Наши.
          • Программа финансового покрытия
          • Часто запрашиваемые ресурсы, публикации и тренинги
          • Metabolic Food
          • Программа скрининга и последующего наблюдения новорожденных
    • Темы здоровья A-Z A-Z Темы
    • News
    • События
    • О нас узнают о отделе здравоохранения
    • Отчет о мошенничестве.

    Свяжитесь с нами | K12

    Перейти к основному содержанию

    НЕОБХОДИМОСТЬ ИНФОРМАЦИЯ

    Найти школу

    Чат

    Свяжитесь с нами

    Зарегистрироваться Родительский портал

    Как зарегистрироваться

    Требуется дополнительная информация

    Нужна немедленная помощь? Свяжитесь с нами через чат.

    Зачисление и информация

    Где бы вы ни находились в процессе присоединения к Stride K12, мы здесь для вас с консультацией по зачислению, технической помощью и общей информацией о школах на базе Stride K12 и о том, подходят ли они вам .

    Опционы государственной школы
    866,968,7512

    часы :
    8 утра — Мида -ночи (ET),
    Понедельник по пятницу

    часы :
    9003

    часов :
    9003

    часов :
    9000

    часов :
    9000 9000 2 часов :
    9000

    часов :
    9000 2

    часов :
    9003

    часов :

    . Суббота и воскресенье

    Опционы частной школы
    855.653.4141

    часы :
    8 утра — 21:00 (ET),
    Понедельник — пятница

    часы :
    9.7 ET),
    Суббота и воскресенье

    Индивидуальная покупка курса
    866.512.6463

    часы :
    8 утра — 21:00 (ET),
    Понедельник — пятница

    часы :
    9:00 — 7. 30 вечера (ET),

    9000 3

    :
    9. Закажите онлайн в любое время по адресу
    K12courses.com.

    Сессии Zoom для государственных школ

    Присоединяйтесь к онлайн-комнате Zoom, чтобы обсудить варианты обучения в государственных школах онлайн с нашими консультантами по зачислению.

    Zoom Часы работы: с полудня до 17:00 (восточноевропейское время), с понедельника по пятницу

    Присоединяйтесь к Zoom

    Готовы записаться? Это еще проще онлайн или с приложением K12. Загрузите приложение!

    Уже зарегистрированы?

    Служба онлайн-поддержки готова помочь с ресурсами для тренеров по обучению, техническими вопросами, информацией о доставке материалов и оборудования и многим другим.

    Заявка одобрена?

    Техническая поддержка компьютеров и поддержка онлайн-школ для утвержденных семей: 866.512.2273

    Педагоги: Заинтересованы в K12 для вашей школы или округа?

    Посетите веб-сайт Learning Solutions, чтобы получить информацию об услугах, тренингах и многом другом, разработанном с учетом интересов учителей и школьных округов.

    Для запросов СМИ

    Пожалуйста, посетите Stride News , чтобы связаться с командой Stride K12 по корпоративным коммуникациям и ознакомиться с пресс-релизами и сообщениями в СМИ о школах и учащихся, использующих Stride K12.

    Требуется дополнительная информация

    * Обязательно.

    * Имя *

    * Фамилия *

    * Эл. адрес *

    * Телефон *

    Состояние *

    * Select State…InternationalAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDistrict of ColumbiaDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyoming

    * Почтовый индекс *

    * Какие марки вас интересуют? Выберите все подходящие варианты.

    Да, я заинтересован в подготовке к карьере

    У меня есть вопросы по следующим темам.

    Виртуальное/онлайн-обучение

    Участие учителя

    Добавить личное примечание

    Начать писать

    Мой ребенок/дети уже зачислены в школу K12.

    Предоставляя эту информацию, вы соглашаетесь получать звонки/текстовые сообщения от K12 или представителя школы или устройства, которое будет автоматически набирать предоставленный номер. Могут применяться тарифы на передачу сообщений и данных.

    Требуется дополнительная информация *Обязательные поля

    * Имя *

    * Фамилия *

    * Адрес электронной почты *

    * Номер телефона *

    Состояние *

    * Select State. ..InternationalAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDistrict of ColumbiaDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyoming

    * Почтовый индекс *

    * Какие марки вас интересуют?

    Выберите все подходящие варианты.

    Да, я заинтересован в подготовке к карьере

    У меня есть вопросы по следующим темам.

    Виртуальное/онлайн-обучение

    Участие учителя

    Добавить личную заметку

    Мой ребенок/дети уже зачислены в школу K12

    Предоставляя эту информацию, вы соглашаетесь получать звонки/текстовые сообщения от K12 или представителя школы или устройства, которое будет автоматически набирать предоставленный номер. Могут применяться тарифы на передачу сообщений и данных.

    Мы хотим услышать от вас. Отправьте электронное письмо или позвоните нам по телефону 866.968.7512. *Обязательные поля

    * Имя *

    * Фамилия *

    * Адрес электронной почты *

    * Номер телефона *

    * Сообщение *

    Мой ребенок/дети уже зачислены в школу K12

    Состояние *

    * Select State…InternationalAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDistrict of ColumbiaDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyoming

    * Почтовый индекс *

    * Какие марки вас интересуют?

    Выберите все подходящие варианты.

    Да, я заинтересован в подготовке к карьере

    У меня есть вопросы по следующим темам.

    Виртуальное/онлайн-обучение

    Участие учителя

    Предоставляя эту информацию, вы соглашаетесь получать звонки/текстовые сообщения от K12 или представителя школы или устройства, которое будет автоматически набирать предоставленный номер. Могут применяться тарифы на передачу сообщений и данных.

    Вы здесь

    • Дом
    • Свяжитесь с нами

    Практическое руководство по применению школьного руководства CDC

    Применимость

    Это руководство применимо ко всем обстоятельствам, когда учитель или опекун ухаживает за несколькими детьми за пределами обычного дома детей. Эти обстоятельства включают, но не ограничиваются:

    • школы K-12, как государственные, так и частные.

    • Лицензированные детские сады.

    • Домашние семейные детские учреждения.

    • Освобождаемые от лицензии программы ухода за детьми, такие как обучение отдельным навыкам и 72-часовые лагеря.

    • Гостевые детские учреждения на горнолыжных курортах и ​​в зданиях судов.

    • «Pods» и другие группы домашнего обучения/обучения на дому.

    См. раздел «Особые замечания по дошкольному образованию» ниже.

    Это руководство также распространяется на внеклассные мероприятия, в том числе на спортивные, в которых участвуют ученики классов P-12.

     

    Особенности дошкольного образования

    Учреждения по уходу за детьми и дошкольные учреждения имеют важные отличия от учреждений K-12. Конкретные помещения, учебная программа и режимы присмотра в детских учреждениях требуют внесения изменений в руководство, разработанное для учреждений K-12. Например, учреждения дошкольного образования (ECE), учреждения, в которых занимаются дети в возрасте от 0 до 8 лет, не всегда подходят для того, чтобы оставаться в сидячем положении и соблюдать дистанцию ​​в течение дня или вспоминать, с кем общался ребенок. Кроме того, CDPHE и CDC не рекомендуют детям в возрасте до 2 лет носить маски, а младенцы в возрасте до шести месяцев не подлежат вакцинации. Руководство Центра по контролю и профилактике заболеваний, которое сочетает более короткую продолжительность изоляции (0-5 дней) с ношением маски (6-10 дней) и заменяет карантин 10-дневным ношением маски плюс тестирование, может быть неприменимым в некоторых образовательных учреждениях для детей младшего возраста, где использование маски невозможно. Кроме того, маленьких детей чаще нужно кормить, пеленать и держать на руках, и они с большей вероятностью будут дремать и петь в своих классах. Вместо ношения масок для детей в возрасте до двух лет и других лиц, которые не переносят маску по медицинским показаниям, школам следует рассмотреть другие многоуровневые стратегии, такие как ношение масок воспитателями, особенно во время действий с повышенным риском (подергивание, кормление и пеленание), улучшение вентиляция, тестирование и ограничение смешивания между группами.

    По этим причинам мы просим вас принять к сведению особые рекомендации для дошкольных учреждений и учреждений по уходу за детьми, содержащиеся в этом руководстве. В руководстве и инструментах термин «школы» включает школы K-12 и поставщиков услуг по уходу за детьми, в том числе поставщиков услуг на дому. Тем не менее, рекомендуются многоуровневые стратегии смягчения последствий, когда маленькие дети могут быть не в состоянии носить маску или не иметь права на вакцинацию. Содержание маленьких детей в небольших, стабильных когортах или группах, всеобщее ношение масок для всех в возрасте от 2 лет и старше, а также поощрение своевременной вакцинации всего персонала и детей, имеющих право на вакцинацию, сократит количество тесных контактов и воздействие изоляции. Люди, которые не могут носить маску, включая детей в возрасте до 2 лет и людей любого возраста с определенными ограничениями, должны быть изолированы (в случае заражения) и помещены в карантин (в случае заражения и если карантин рекомендован общественным здравоохранением) на 10 дней.

    Жилые помещения, включая лагеря для ночлега и групповые дома, имеют другие характеристики передачи и возможности изоляции и карантина по сравнению со школами K-12 и другими учреждениями по уходу за детьми. Эти условия должны соответствовать руководству по вспышке, относящемуся к их конкретным обстоятельствам.

     

    Определения

    COVID-подобные симптомы: потеря вкуса или обоняния, лихорадка (100,4°F или выше), озноб, новый или усиливающийся кашель, одышка или затрудненное дыхание, головная боль, боль в горле, мышцах или боли в теле, заложенность носа или насморк, утомляемость, тошнота или рвота, диарея. Предполагается, что человек заразен за два дня до появления симптомов и в течение 10 дней после появления симптомов. У детей, слишком маленьких или неспособных достоверно сообщить о своих симптомах, опекуны и учителя должны следить за симптомами и другими соответствующими возрасту признаками заболевания, включая снижение аппетита или активности. Все лица с симптомами должны пройти клиническую оценку, включая тестирование, как можно скорее после появления симптомов.

    Изоляция: оставаться дома, не ходить на работу, в школу и на мероприятия, когда человек болен или у него диагностирован COVID-19. Большинство людей, у которых нет симптомов или у которых есть легкие симптомы, которые улучшаются, могут вернуться в школу и заниматься школьной деятельностью после пяти полных дней изоляции. В течение пяти дней после изоляции необходимо носить хорошо подогнанную маску, закрывающую рот и нос, находясь рядом с другими людьми. Во время еды, когда маскировка невозможна, следует уделять особое внимание вентиляции и дистанцированию, чтобы не подвергать других опасности. Тестирование не требуется для прекращения изоляции. Если тестирование доступно, лучшим подходом является использование теста на антиген в конце пятидневного периода изоляции. Если тест положительный, изоляция должна продолжаться в течение 10 дней. Лица, которые не могут носить маску рядом с другими, должны изолироваться на полные 10 дней. В редких случаях после консультации с врачом тяжелобольным людям или людям с ослабленным иммунитетом может потребоваться дополнительное тестирование, чтобы определить, когда они перестают быть заразными. Узнайте больше о том, как изолировать.

    Карантин: оставайтесь дома, не ходите на работу, в школу и на мероприятия после того, как человек был в тесном контакте с кем-то с COVID-19, чтобы не заразить других. Человек не должен посещать работу, школу или внешкольные мероприятия, если его просят пройти карантин после заражения. Если у человека появляются симптомы COVID-19 или положительный результат теста во время карантина, он должен начать изоляцию. Карантин в школах после обычного заражения в классе рекомендуется только как часть стратегии смягчения последствий, применяемой для замедления передачи, когда число случаев увеличивается, выявляются вспышки, происходит эскалация уровня сообщества или по усмотрению школы, округа или местного общественного здравоохранения. агентство. После возвращения в школу после контакта с другими людьми необходимо носить подходящую маску, закрывающую рот и нос. Во время еды, когда маскировка невозможна, следует уделять особое внимание вентиляции и дистанцированию, чтобы не подвергать других опасности.

    Близкий контакт: человек, находившийся достаточно близко к человеку с COVID-19 или симптомами COVID-19, чтобы подвергаться риску заболеть.

    Диагностический тест на COVID-19: тест, который выявляет текущую инфекцию COVID-19. Эти тесты включают ПЦР, быстрые молекулярные тесты и тесты на антигены. Серологические тесты могут проверить наличие признаков прошлой инфекции или вакцинации, но не могут достоверно определить, есть ли у человека COVID-19 в настоящее время, поэтому они не считаются диагностическими тестами. Узнайте больше о различных типах COVID-19тесты.

     

    Стандартная модель борьбы с COVID-19 в школах

    Исходная информация. Поскольку младшие жители штата Колорадо имеют право на вакцинацию и показатели эпиднадзора за COVID-19, такие как уровень сообщества COVID-19 CDC, стабилизируются на более низких уровнях, школам следует внедрить более типичная модель рутинной борьбы с болезнями для борьбы с болезнями в школах. Такая модель больше фокусируется на реагировании на группы случаев, вспышки и доказательства продолжающейся передачи в школах, а не на расследовании отдельных случаев, отслеживании контактов и карантине персонала и учащихся после школьного воздействия. Стандартная модель борьбы с COVID-19более тесно увязывает усилия по борьбе с COVID-19 со стратегиями реагирования общественного здравоохранения, используемыми для борьбы с другими инфекционными заболеваниями в школах.

    Администрация школ должна быть готова к появлению новых вариантов или существенному ослаблению иммунитета, что может снова привести к увеличению заболеваемости, смертности и нарушениям и потребовать возврата к индивидуальному подходу к расследованию случаев в школах.

    Элементы модели плановой борьбы с COVID-19 в школах

    Стратегии плановой борьбы с болезнью:

    • Продолжайте призывать всех сотрудников и учащихся своевременно проходить вакцинацию.
    • Соблюдайте требования изоляции для учащихся и сотрудников, которые больны или имеют положительный результат теста на COVID-19.
    • Оставайтесь дома при появлении симптомов заболевания, в том числе не связанных с COVID-19.
    • Продолжать рекомендовать стратегии предотвращения передачи, включая тестирование и ношение масок для сотрудников и учащихся после болезни и контактов.
    • Поддерживайте и улучшайте вентиляцию внутренних помещений. Ресурсы по улучшению вентиляции можно найти на веб-странице CDC «Вентиляция в школах и программах по уходу за детьми».
    • Продолжать поддерживать использование масок персоналом и учащимися, даже если это не требуется местными распоряжениями общественного здравоохранения. CDC рекомендует всеобщее ношение масок в помещении для учителей, сотрудников, учащихся и посетителей школ K-12, независимо от статуса вакцинации, когда уровни сообщества COVID-19 высоки, а также в ответ на увеличение случаев или вспышек среди учащихся и сотрудников.
    • Реагируйте на группы случаев (включая рост числа респираторных заболеваний) и подтвержденные вспышки, как описано ниже.
    • Продолжать сообщать о выявленных случаях и вспышках в органы здравоохранения в соответствии с требованиями Закона и постановления штата Колорадо (6 CCR 1009-1).
    • Вместо расследования отдельных случаев и отслеживания контактов внедрите новые стратегии обнаружения кластеров или вспышек, включая отчеты общественного здравоохранения о данных о пропуске занятий в школах и участие в надзоре за сточными водами.

    Без рутинного расследования случаев и отслеживания контактов может быть трудно выявить вспышки, а пороговые значения для вспышек сложно установить. Если в школах выявляют рост числа прогулов, особенно из-за респираторных заболеваний, или увеличение числа зарегистрированных случаев COVID-19, они должны связаться со своим LPHA. LPHA будут тесно сотрудничать со школами, чтобы определить, подозревается ли вспышка и необходимы ли стратегии реагирования на вспышку для контроля передачи.

    Рекомендуемые стратегии реагирования на вспышку COVID-19 в школах:

    • Ограничьте смешение пострадавших классов, классных комнат или других групп во время приема пищи, перемен и других собраний, чтобы ограничить распространение во время вспышки в школе.
    • Всеобщее маскирование сотрудников и учащихся на временной основе. Реализация маскировки может осуществляться на уровне класса, класса или школы в зависимости от степени передачи и структуры школы.
    • Временное всеобщее тестирование сотрудников и обучающихся. Внедрение тестирования может проводиться на уровне класса, класса или школы в зависимости от степени передачи и структуры школы. Школы могут использовать тесты, доступные в рамках программы школьного тестирования CDPHE, для быстрого выявления бессимптомных случаев и медленной передачи. CDPHE рекомендует следующую стратегию тестирования, чтобы максимально сохранить личное обучение.
      • Первый раунд тестирования должен быть проведен как можно скорее, в идеале в течение одной недели после обнаружения предполагаемой вспышки.
      • Для борьбы со вспышкой рекомендуются два раунда тестирования, но администраторы школ и LPHA должны учитывать степень передачи и количество новых случаев, выявленных в ходе первоначального тестирования, при определении продолжительности ответных действий на вспышку, включая тестирование.
      • В зависимости от возможностей и местных обстоятельств администраторы школ и LPHA могут принять решение о проведении тестирования для всех сотрудников и учащихся независимо от вакцинации и недавнего статуса инфекции.

     

    Приоритизация очного обучения

    Мы должны продолжать поддерживать непрерывное очное очное обучение во всех сообществах и уделять ему приоритетное внимание. Таким образом, штат Колорадо перешел от индивидуальной стратегии реагирования на случаи к стратегии смягчения последствий передачи инфекции, в которой вместо помещения учащихся и сотрудников на карантин после индивидуального воздействия учитывается риск для всего школьного сообщества, включая риск перерывов в обучении.

    Профилактические меры

    Штат продолжает рекомендовать многоуровневый подход с использованием лучших практик для профилактики COVID-19. Эти передовые методы подробно описаны в Оперативном руководстве CDC для школ K-12 и программ раннего ухода и образования для поддержки безопасного личного обучения и включают вакцинацию, вентиляцию легких, максимальное использование мероприятий на свежем воздухе, правила отпуска по болезни, ношение масок, тестирование, очистка и дезинфекция, мытье рук. Эти правила будут по-прежнему важны для предотвращения передачи вируса всех заболеваний в школах.

    Ношение масок

    CDC рекомендует всем учителям, персоналу, учащимся и посетителям школ носить маски внутри помещений, когда уровень COVID-19 в сообществе CDC высок, а в школе или детском учреждении выявлены случаи или вспышки COVID-19 среди сотрудников или студентов. Кроме того, использование маски является важным компонентом руководства CDC, которое сочетает в себе более короткую продолжительность изоляции (0–5 дней) с использованием маски (6–10 дней) и рекомендуемые меры предосторожности после воздействия. Если сотрудники или учащиеся не могут носить маску в течение 6-10 дней после изоляции, изоляция должна продолжаться в течение полных 10 дней.

    Тем, кто по медицинским показаниям не может носить маску, следует обратиться к школьной администрации, чтобы оценить необходимость разумного приспособления в соответствии с Законом об американцах-инвалидах (ADA). Дополнительную информацию о разумных приспособлениях также можно найти в Руководстве штата по гражданским правам. Как государственное, так и местное здравоохранение имеют право издавать приказы общественного здравоохранения, требующие ношения масок, и включать в эти приказы любые допустимые исключения из требования о ношении масок. Для условий, в которых маски требуются государством, исключения включают временное снятие маски для участия в жизненном обряде или религиозной службе, когда такое временное снятие необходимо для участия; нет более широкого общего освобождения от ношения маски по религиозным или личным убеждениям в государственных приказах общественного здравоохранения. Кроме того, даже если этого не требует местное здравоохранение или школьный округ, сотрудники и учащиеся могут носить маски. Школы и школьные округа должны обеспечить, чтобы каждый класс был благоприятной средой для учащихся и сотрудников, которые решили защитить себя таким образом.

    Улучшение вентиляции 

    COVID-19 и другие респираторные заболевания передаются воздушно-капельным путем, образующимся при дыхании, разговоре, чихании или кашле. Улучшение вентиляции за счет увеличения воздухообмена и фильтрации способствует растворению загрязняющих веществ, которые могут присутствовать, включая респираторные капли. Школы могут улучшить вентиляцию несколькими способами.

    Существующие системы HVAC должны поддерживаться в хорошем рабочем состоянии и должны работать не менее 30 минут до и после того, как здание будет занято.

    Школы без существующих систем ОВКВ или неадекватных систем могут открывать окна в течение учебного дня, чтобы улучшить вентиляцию и приток воздуха.

    Кроме того, к существующей системе HVAC можно добавить фильтры HEPA, а переносные фильтры HEPA можно добавить в помещения для фильтрации загрязняющих веществ из воздуха.

    Активный отдых на свежем воздухе настоятельно рекомендуется, особенно во время повышенного риска и во время приема пищи.

    Дополнительные ресурсы по улучшению вентиляции

    • Вентиляция CDC в школах и программах по уходу за детьми

    • Вентиляция в школах: краткие советы и ресурсы (CDPHE)

    Изоляция положительных случаев

    Обеспечение того, чтобы больные люди оставались дома (а люди с COVID-19 соблюдали требования изоляции, независимо от статуса вакцинации), имеет решающее значение для предотвращения распространения COVID-19. Изоляция положительных случаев требуется и должна обеспечиваться местными органами здравоохранения и школьными округами.

    Мониторинг и связь

    Хотя учащиеся и сотрудники не обязаны помещаться в карантин, если они столкнулись с кем-то, у кого есть COVID-19, они должны носить подходящую маску и следить за собой на наличие симптомов в течение 10 дней. Они также должны пройти тестирование не менее чем через пять дней после заражения или при появлении симптомов. Для тех, кто моложе двух лет или по медицинским показаниям не может носить маску, школы должны работать с общественным здравоохранением, чтобы определить, какие другие многоуровневые стратегии можно использовать, например, попросить учителей или опекунов, работающих непосредственно с человеком, носить маску, особенно во время тесного контакта с повышенным риском (подергивания, кормление, пеленание), улучшения вентиляции и ограничения скученности и смешения между группами.

    Школы и детские учреждения должны продолжать оповещать учащихся, персонал и родителей об известных случаях в классе, вспышках и контактах, чтобы все лица были должным образом проинформированы, внимательно следили за симптомами и могли принять решение об усилении личных мер по смягчению последствий, если это необходимо, когда проживание или работа с уязвимыми людьми (например, старшеклассник, работающий волонтером в доме престарелых или проживающий с родственником с ослабленным иммунитетом).

    Шаблоны писем для родителей можно использовать для уведомления родителей о COVID-19случаев и контактов в школах:

    • CDC: настраиваемые письма-уведомления об отслеживании контактов
    Карантин в случае обычного заражения в классе

    Карантин в учреждениях K-12 после обычного заражения в классе больше не рекомендуется, если только он не является частью стратегии смягчения последствий, принятой по усмотрению школы, округа или местного агентства общественного здравоохранения, когда случаи увеличиваются, выявляются вспышки или происходит эскалация уровня сообщества.

    Воздействие повышенного риска

    Несколько ситуаций с тесным контактом будут считаться контактами с повышенным риском заражения COVID-19. Местное общественное здравоохранение может иметь подход повышенного риска к этим воздействиям с более высоким риском, который может включать карантин лиц, подвергшихся воздействию, которые не вакцинированы или не прошли прививки от COVID-19. Эти воздействия могут представлять значительно более высокий риск, чем обычные занятия в классе. Примеры включают: 

    • Спортивные соревнования в помещении или с высоким контактом.
    • Оценка или оценка больных студентов или сотрудников.
    • Выполнение процедуры с образованием аэрозоля.
    • Уход за маленьким ребенком (кормление, удерживание или пеленание).
    • Взаимодействия между маленькими детьми, при которых оставаться в сидячем положении или физически дистанцироваться не соответствует возрасту.
    • Форсированный выдох в помещении, такой как пение, физические упражнения или игра на духовом или духовом инструменте.

    Это не исчерпывающий список, и органы общественного здравоохранения могут помочь определить, необходим ли карантин после определенного воздействия. Школы должны обсудить эти более сложные случаи со своим местным агентством общественного здравоохранения.

    Сотрудники и учащиеся, подвергшиеся риску заражения COVID-19 за пределами школьного класса, в том числе в социальных условиях, на занятиях спортом, на рабочем месте и в домашнем хозяйстве, могут быть обязаны соблюдать карантин в соответствии с законодательными и регулирующими органами общественного здравоохранения, если это необходимо. контролировать передачу в школах. Учащимся, участвующим в мероприятиях с высоким риском (например, в спортивных соревнованиях без масок в закрытых помещениях), и лицам, подверженным повышенному риску тяжелой инфекции, настоятельно рекомендуется получить все рекомендуемые дозы вакцины для собственной защиты.

    Лица с повышенным риском тяжелого заболевания

    Лица должны обсудить свои личные факторы риска со своими поставщиками медицинских услуг. Лица, входящие в группу повышенного риска тяжелого течения заболевания, должны быть вакцинированы всеми рекомендуемыми дозами, как только они будут соответствовать требованиям после консультации со своим лечащим врачом. Если люди не имеют права на вакцинацию или вакцинация не рекомендуется с медицинской точки зрения, настоятельно рекомендуется проводить серийное тестирование и носить маску в помещении. Школы могут учитывать универсальные требования к ношению масок, улучшения вентиляции и другие меры защиты, когда они обслуживают или нанимают большое количество лиц из групп высокого риска или уязвимых лиц.

    Тестирование на COVID-19 

    Школам рекомендуется обеспечить равный доступ к тестированию на COVID-19 для учащихся и сотрудников. Доступное тестирование может помочь школам замедлить передачу COVID-19 и уменьшить количество сбоев в очном обучении.

    Школьные округа могут принять участие в бесплатной и добровольной программе скринингового тестирования CDPHE в масштабах штата. Если школа или школьный округ заинтересованы в участии в этой программе, свяжитесь с нами по адресу [email protected]

    В дополнение к программе скринингового тестирования CDPHE также предоставляет тест на COVID-19.Программа Test to Know на 2022-2023 учебный год. Программа позволяет школам проводить экспресс-тесты на антигены по месту оказания медицинской помощи в школах и распространять безрецептурные наборы для экспресс-тестов на антигены среди учащихся, сотрудников и волонтеров для использования вне школы.

    Кроме того, тестирование доступно в общественных центрах тестирования по всему Колорадо. Чтобы найти место рядом с вами, посетите веб-страницу CDPHE «Найти тест на COVID-19».

    Федеральные расходные материалы для тестирования также доступны в рамках программы CDC Operation Expanded Testing.

    Ресурсы для тех, кто проводит домашнее тестирование на COVID-19, можно найти на веб-сайте CDPHE. Что мне делать, если у меня положительный результат? и Узнайте о тестировании страниц.

    Положительные случаи и вспышки

    Как описано выше, все положительные случаи будут обязаны изолироваться и оставаться дома не менее пяти дней для защиты других в соответствии с законодательными и регулирующими органами общественного здравоохранения. Если в школе произошла вспышка, которая затронула несколько классов, школьное руководство должно работать со своим местным органом здравоохранения, чтобы определить, какие дополнительные стратегии смягчения могут быть необходимы. Дополнительные стратегии смягчения могут включать: всеобщее ношение масок в помещении, дистанцирование, тестирование и отслеживание контактов, а также карантин для близких контактов. Лица, возвращающиеся в школу на 6–10-й день после изоляции или после известного воздействия, должны носить подходящую маску, закрывающую рот и нос, в школе или рядом с другими людьми. Любой, кто не может носить подходящую маску, закрывающую рот и нос, должен пройти полные 10 дней изоляции.

    Предостережение: вызывающие озабоченность варианты, циркулирующие в сообществах, могут повлиять на стратегии, основанные на популяции, по снижению распространения.

    Варианты COVID-19

    CDC и CDPHE активно отслеживают воздействие, которое варианты вируса COVID-19 могут оказывать на сообщества и отдельных лиц. Штат внимательно изучает варианты, которые могут вызвать более тяжелое заболевание, могут быть более заразными или могут иметь больший потенциал для заражения тех, кто вакцинирован или недавно заразился COVID-19..

    Все варианты COVID-19 распространяются через выдыхаемые вирусные частицы, генерируемые больными людьми, и те же защитные меры, которые помогли обеспечить безопасность учащихся в школах в течение прошлого года, такие как ношение масок, вакцинация, соблюдение правил гигиены рук и респираторной гигиены, среди прочего , будет продолжать действовать.

    Дополнительную информацию о вариантах COVID-19 можно получить в CDC.

     

    Поощрение вакцинации в школах

    Вакцины — наша лучшая защита от COVID-19и многие другие предотвратимые заболевания. Школам рекомендуется информировать свои сообщества о безопасности и эффективности вакцин против COVID-19.

    Ресурсы для школ для информирования своих сообществ о вакцине против COVID-19

    CDPHE разработал множество ресурсов по вакцинации для поддержки этих усилий и добавил информацию о вакцинах против COVID-19 в наш онлайн-модуль обучения вакцинам.

    CDPHE готов поддержать школы, желающие провести мероприятие по вакцинации своих учащихся, преподавателей и сотрудников. Для получения дополнительной информации или для запроса поддержки мероприятия см. Форму запроса на вакцинацию на основе мероприятия.

    Доступны дополнительные ресурсы, в том числе отзывы, темы для обсуждения, графические материалы для социальных сетей и т. д., которые помогут школам эффективно информировать сообщества о безопасности и эффективности вакцин против COVID-19: 

    • Кампания по вакцинации и наборы учебных материалов  
    • CDPHE Набор инструментов для вакцинации подростков от COVID-19
    • Часто задаваемые вопросы о вакцине против COVID-19
    • Темы для обсуждения стратегии справедливости в отношении вакцин  

    CDC и Американская академия педиатрии (AAP) располагают дополнительными ресурсами о вакцинах против COVID-19:

    • Как школы могут поддержать вакцинацию против COVID-19 (CDC)
    • Укрепление доверия к вакцинам против COVID-19 (CDC)
    • Вакцины против COVID-19 (CDC)
    • Вакцины против COVID-19 для детей и подростков (CDC)
    • Комплект материалов для кампании по вакцинации против COVID-19 (AAP)
    Проверка статуса вакцинации 

    Школы могут проверять статус вакцинации своих учащихся с помощью Информационной системы иммунизации штата Колорадо (CIIS) без письменного согласия. Согласно FERPA, если школа хочет внести данные о вакцинации учащегося в CIIS, необходимо получить письменное согласие. Статут не разрешает школам использовать CIIS для проверки статуса вакцинации сотрудников или персонала.

    Приемлемое подтверждение вакцинации против COVID-19

    Приемлемое подтверждение вакцинации против COVID-19 будет таким же, как и прививки, необходимые в школе. Студент или сотрудник может предоставить карточку вакцинации, в которой указаны имя поставщика, имя пациента, дата, тип вакцины и номер партии. Для учащихся, получивших вакцину в Колорадо, школа может проверить подтверждение вакцинации с помощью CIIS. Школы не нуждаются в письменном согласии для просмотра записей о прививках в CIIS. Учащиеся, которые получают прививки за пределами Колорадо, могут предоставить как свои карты прививок, так и/или записи IIS из штата, где они получили прививки.

    Кроме того, CDPHE добавил вакцины против COVID-19 в раздел «рекомендуемые вакцины» официального сертификата о прививках штата Колорадо, чтобы новые учащиеся могли лучше делиться записями о своих прививках со своей школой.

    Панель данных о вакцинации против COVID-19 в государственных школах штата Колорадо

    Панель данных о вакцинации против COVID-19 в государственных школах штата Колорадо K-12 будет по-прежнему служить ресурсом для семей, школ, местных органов здравоохранения, поставщиков медицинских услуг и других партнеров. , и будут обновлены для отображения данных за 2022-2023 учебный год. COVID-19уровни вакцинации на уровне округа, школы и класса могут помочь родителям/опекунам/опекунам, педагогам и школьному персоналу принять обоснованные решения о методах смягчения последствий, которые они могут захотеть рассмотреть для своих детей и/или для себя. Это особенно важно для родителей детей с ослабленной иммунной системой и педагогов/школьного персонала с иммунодефицитными состояниями.

     

    Отчетность

    Согласно 6 CCR 1009-1, клинические лаборатории и/или поставщики медицинских услуг обязаны сообщать о COVID-19результаты испытаний на общественное здравоохранение. Если школьный персонал проводит и интерпретирует экспресс-тестирование на месте, он действует как клиническая лаборатория и обязан сообщать обо всех положительных результатах. Согласно 6 CCR 1009-1, школы и детские учреждения также обязаны сообщать о единичных случаях, о которых им стало известно, в органы здравоохранения, даже если тестирование проводилось в другом месте. COVID-19 и другие состояния, указанные в Приложении A к CCR 1009-1 (Таблица регистрируемых заболеваний, состояний и связанных событий), объявлены потенциально опасными для общественного здравоохранения, и школы могут раскрывать информацию, необходимую для борьбы с болезнями, общественному здравоохранению без предварительное письменное согласие в соответствии с чрезвычайным положением FERPA в отношении здоровья или безопасности. Это верно, даже если нет вспышки.

    CDC больше не рекомендует всеобщее расследование случаев и отслеживание контактов для COVID-19. Служба общественного здравоохранения может опрашивать людей, у которых есть COVID-19, и проводить отслеживание контактов, чтобы определить, кто может быть близким контактом с заболевшим, если это необходимо для информирования рекомендаций по борьбе с заболеванием для смягчения передачи во время вспышки, но это происходит не во всех ситуациях.

    Школы и поставщики услуг по уходу за детьми обязаны сообщать обо всех вспышках в местное агентство общественного здравоохранения или CDPHE в течение четырех часов за 6 CCR 1009-1.

    Школы и учреждения по уходу за детьми должны сообщать как о предполагаемых, так и о подтвержденных вспышках.
    Школы и поставщики услуг по уходу за детьми могут сообщать о вспышках по телефону:

    • Заполнив форму отчета CDPHE о вспышке COVID-19 и отправив ее в местное агентство общественного здравоохранения (через веб-форму или по электронной почте в формате PDF).
    • Позвонив в местное агентство общественного здравоохранения.
    • Звонок CDPHE по телефону 303-692-2700.

     

    Другие респираторные инфекции

    COVID-19 распространяется через те же механизмы, что и грипп, RSV и другие важные респираторные заболевания. Таким образом, те же стратегии, которые школы использовали для защиты учащихся и сотрудников от COVID-19, также замедляют распространение этих других заболеваний. К ним относятся:

    • Получение вакцины против COVID-19 и гриппа как можно скорее.
    • Поощрение студентов и сотрудников оставаться дома, когда они больны или потенциально заразны.
    • Улучшение вентиляции помещений за счет увеличения воздухообмена и фильтрации.
    • Ношение маски в помещении.
    • Соблюдение правил гигиены рук и органов дыхания.
    • Правильная очистка общих пространств и объектов.
    • Уведомление учащихся, сотрудников и родителей об известных случаях в классе, вспышках и контактах, чтобы все лица были должным образом проинформированы, внимательно следили за симптомами и могли при необходимости усилить личные меры по смягчению последствий.

    Кроме того, эти заболевания имеют много общих симптомов, и даже опытные медицинские работники не всегда могут отличить эти заболевания друг от друга только по симптомам. Таким образом, тестирование важно для всех с симптомами респираторной инфекции, чтобы помочь определить надлежащий ответ на заболевание.

     

    Рассмотрение возможности поездки и школьных каникул

    Путешествие может подвергнуть людей повышенному риску заражения COVID-19, особенно тех, кто не прошел прививки от COVID-19. Поездки могут быть связаны с переполненными общественными транспортными средствами и местами, где может произойти тесный контакт с большим количеством уникальных контактов с неизвестным статусом вакцинации.

    Те же многоуровневые стратегии смягчения последствий, которые используются в школах, рекомендуются во время путешествий, особенно тем, кто еще не знаком с COVID-19.прививки. Маска рекомендуется всем в возрасте от двух лет и старше в людных помещениях, а также настоятельно рекомендуется CDC в общественном транспорте и транспортных узлах.

    Семьям и персоналу следует рекомендовать получить все рекомендуемые дозы вакцины против COVID-19 перед поездкой и использовать многоуровневые стратегии смягчения последствий для обеспечения безопасности. После возвращения учащиеся и сотрудники должны следить за симптомами и проходить тестирование, если симптомы развиваются.

    Свяжитесь с нами |

    долл. США

    Наши школы

    Наши отделы

    Справочник персонала

    Сообщить о проблеме с помощью Ссылки на школьные ресурсы семьи учащихся

    Помощь семьям в решении общешкольных проблем

    Единая процедура рассмотрения жалоб

    Помощь в решении проблем, связанных с законами штата и федеральными законами, включая дискриминацию, домогательства и т. д.

    Williams Complaints

    Помощь в решении проблем, связанных с помещениями, учебными материалами и т. д.

    The Student Family School Resource Link

    Предоставление доступа к информации округа для учащихся и их семей через онлайн-форму запроса, электронную почту или телефонную линию.

    SFUSD Student Family School Resource Link — это инициатива округа, направленная на то, чтобы помочь учащимся и их семьям ориентироваться во всех доступных им ресурсах SFUSD.

    Учащиеся, семьи и сотрудники школы могут получить доступ к Ссылке ресурсов для учащихся и семей тремя способами:

    • Перейдите на сайт familylink.sfusd.edu, чтобы заполнить онлайн-форму запроса
    • Электронный запрос по адресу [email protected]
    • Звоните 415-340-1716 *

    * Часы работы телефона: с понедельника по пятницу с 9:00 до 15:00 (перерыв на обед с 12:00 до 13:00). Телефоны будут отключены во время школьных каникул. Звонящие по-прежнему могут оставлять голосовые сообщения в любое время.

    Узнайте больше здесь.

     

    Ссылка на этот товар

    Запрос личных дел учащегося

    Родитель/законный опекун и представители учащегося (т. е. адвокаты или адвокаты по вопросам специального образования, представляющие учащегося)

    В течение учебного года родитель или законный опекун может направить запрос на получение копии школьной документации учащегося (включая справку о специальном образовании) или части учетной записи учащегося директору школы, в которой учащийся сейчас или в последний раз посещал школу. на SFUSD. Законный представитель или адвокат учащегося также может запросить школьную документацию учащегося, предоставив директору разрешение FERPA с информацией, подписанное родителем или законным опекуном вместе с запросом на запись.

    Во время летних каникул запросы на любую часть общего дела учащегося и/или файла специального образования следует направлять по адресу:

    Отдел обслуживания студентов и семей, Кому: Эдди Чанг
    20 Cook Street, Room 1
    Сан-Франциско, Калифорния 94118
    Телефон: 415-750-4500 x1033
    Эл. 94118
    Телефон: 415-750-4500 x1033
    Эл. /records 

    Только документы специального образования (только внешние организации/округи)

    Внешние агентства и другие школьные округа, а также запросы, сделанные во время летних каникул и каникул, можно направить в отдел специального образования по адресу:  

    [email protected]

    или  

    Special Education Records
    Объединенный школьный округ Сан-Франциско
    3045 Santiago St.
    Сан-Франциско, Калифорния 94116
    Телефон: 415-759-2211 (только голосовое сообщение: 90: 90: 415-242-2528

    Ссылка на этот товар

    Запрос сведений о сотрудниках

    Проверка сотрудников


    Узнайте, как подать запрос на подтверждение занятости или дохода.

    Личные дела сотрудников


    Отправьте письменный запрос по факсу или по почте, который включает:

    Имя сотрудника
    Идентификационный номер сотрудника ИЛИ номер социального страхования
    Запрос по факсу:
    415-241-6147

    Почтовый запрос:
    Отдел кадров
    San Объединенный школьный округ Франциско
    555 Franklin Street, Second Floor
    San Francisco, CA 94102

    Ссылка на этот элемент

    Запрос публичных документов

    Закон штата Калифорния о публичных записях (CPRA) требует, чтобы государственные документы были доступны для общественности по запросу, если иное не предусмотрено законом. В течение 10 дней с момента получения запроса Округ определит, имеются ли соответствующие записи полностью или частично, и уведомит об этом лицо, подавшее запрос.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.