Бесплатные стикеры за задания вк: Как получить стикеры в ВК бесплатно и легально

Содержание

Стикеры лис в вк какие задания. Какое будет последнее задание синего лиса ВКонтакте? Как выиграть стикеры в ВК Лис

Рыжий лис — бот социальной сети «ВКонтакте», который предлагает пользователям бесплатные стикеры, если они будут публиковать на своих страницах «Истории» — фотографии или видеозаписи, исчезающие через сутки. Бот напомнил многим суицидную игру «Синий кит» и уже через несколько дней надоел пользователям, что породило множество мемов.

Происхождение

«ВКонтакте» запустила акцию 28 апреля. В рамках этой акции соцсеть создала бота, известного как Рыжий лис . Этот персонаж предлагал всем пользователям бесплатный пакет стикеров за то, что они будут публиковать «истории».

После публикации «Истории» нужно было написать боту и получить первую часть стикеров. Затем Лис предлагал выполнять его задания — продолжать публиковать фотографии или видео, чтобы открыть новые виды стикеров.

Эта игра многим напомнила игру «Синий кит», в которую играли подростки, выполняя задания неизвестных модераторов. Задания были связаны с нанесением увечий, а последним было — самоубийство.

Уже через пару дней пользователи стали замечать, что их друзья заполонили ленту своими «историями». Причем занимались этим даже те, кто раньше истории не публиковал. Почему существует такой спрос на стикеры в соцсети, остается загадкой. Однако на волне популярности виртуальной игры активизировались популярные паблики. Один за одним стали появляться мемы, связанные с Рыжим Лисом. Подавляющее большинство из них были на основе других мемов.

Параллельно со смешными картинками о Рыжем Лисе стали появляться и тревожные сообщения о том, что игра не просто похожа на «Синего кита», но и связана с ним. В частности, в комментариях активизировались боты, которые пересылали один и тот же текст.

Слышали про «Синий кит»? Для тех, кто в танке: это реальный квест, в котором Вам будут даваться различные задания каждый день в определенное время, целью которых будет побуждения Вас к суициду. Всего таких заданий 50, последнее угадать не трудно, исходя из цели. Задания вам выдает в ВК ваш «куратор», после того, как вы выложите на стене пост с хэштегом «Синий Кит», «Тихий Дом» и т.д. Не слышал о них, разве что, самый глухой, поскольку очень много на просторах как телевизора так и интернета вещали о подъеме уровня самоубийств среди подростков, связавшихся с этой игрой. били тревогу самые популярные блоггеры, в каждой ленте новостей можно было прочесть о какой-нибудь 13-летней девочке, спрыгнувшей с крыши многоэтажки, или как 15-летняя девочка-спортсменка из Кубани выпила средство для чистки труб, и многое подобное. И если схожестей с ежедневными заданиями, получаемыми с ВК и самовольным желанием их выполнять вам мало, то вот еще

Классное совпадение, не находите? Особенно интересно то, что все эти «группы смерти» работали через «ВКонтакте», и кому, как не им, знать, по какому принципу построена эта игра. И что же это тогда: глупейшая случайность или тончайшая шутка?

Гуляет и такой тревожный текст.

На самом деле, ЛИС — это ничто иное, как игра «Синий кит», получившая распространение в соцсети ВКонтакте этой зимой. ЛИС же — это фамилия зачинщика самой игры и создателя секты f57 (он был осужден, жаль, что не пожизненно). В самом начале ЛИС даёт тебе стикеры, словно приоткрывая врата в сакральный мир. Чтобы распахнуть их, нужно каждый день выполнять задания и выкладывать их на обозрение людей. Сегодня он повелел людям показать свои лица, что можно связать со страшным судом, где все люди снимут маски (МАСКИ — фильтры для фотографий ВКонтакте) и покажут свою суть. С каждым днем задания будут все омерзительнее, а в конце ЛИС предложит за анимированный переливающийся стикер — УБИТЬ СЕБЯ! Репостните это, если не хотите, чтобы ваши дети были затянуты в новую смертельную игру, которую спонсирует еврейская компания mail. ru и лично Алишер Усманман!!!

Галерея

В этом гайде мы расскажем, как получить стикеры Лис Вконтакте .

Вы уже, наверное, заметили, что в ВК, у многих, появились новые прикольные стикеры с лисенком. Если есть у многих, значит можно их получить бесплатно. Для этого всего-то и необходимо запостить несколько «историй». Истории — это такие короткие видео или фото, которые вы размещаете с телефона (и только с него) и они будут доступны 24 часа, затем удалятся автоматически. В общем, тема, спертая у Инстаграма. Но хватит теории, перейдем к практике.

Как выиграть стикеры в ВК Лис

1. Берем телефон, заходим в приложение Вконтакте и в разделе «Новости» нажимаем на кнопочку добавить историю.

2. Пишем любую историю и тут же получаем диалог с лисом, а так же первые 4 стикерка из набора.

4. Теперь просто остается ждать следующего задания от лиса, которое он озвучит в диалоге, примерно через день. А мы будем освещать эти задания, по мере их поступления, в нашей статье.

Задания, чтобы получить дополнительные стикеры от Лиса Вконтакте

1. Запостить любую историю, по инструкции, приведенной выше.

2. После получения следующего лисьего сообщения сделать селфи в истории.

3. Еще пост любой стори.

7. На фотке нарисуйте что-нибудь, с помощью «кисти».

ВНИМАНИЕ!!! Если вы выкладывали истории каждый день, но стикеры вам не приходили, то пишите в поддержку ВК и объясните им всю ситуацию. Это единственный способ дополучить стики.

Теперь вы знаете, как получить все части стикеров Лис и если на каком-то этапе застрянете, то смело сможете найти здесь подсказки.

Здравствуйте дорогие читатели сайта Спринт-Ответ

. Сегодня мы поговорим о стикерах от Лиса Вконтакте. Первый стикер получаешь сразу, но затем пользователю социальной сети Вконтакте нужно давать Лису истории через мобильные приложения Вконтакте.

Лично я уже жалею, что написал Лису. И не потому, что боюсь каких-то заданий от Лиса. Просто зачем мне спам от робота, да еще и сами стикеры сомнительной красоты. Да и вышел я из того возраста, когда это было бы интересно. Написать эту короткую статью меня вынудило обилие слухов, якобы это связано с игрой Синий кит. Что будто бы последнее здание от Лиса будет в духе совершения самоубийства. Конечно же это всё бред, но дети и подростки в это верят. Не все конечно, но знаю случаи, когда люди просто удаляли свои страницы Вконтакте. У некоторых особо впечатлительных подростков и их родителей уже возникают фобии на почве суицидальной игры Синий кит. Не нужно ничего боятся, хотя опасения имеют место быть. Вдруг кому-то придет в голову под видом Лиса написать кому-то и дать свое задание? Но это легко вычислить, фейковая страница не будет иметь столько подписчиков, как страница Лиса. Да и уже есть люди, которые получили весь набор стикеров. И они утверждают, что никакого анимированного стикера не существует, он имеет обычный вид. На мой взгляд нужно не идти на поводу администрации Вконтакте, они придумывают разные конкурсы такого рода для раскрутки своих приложений и с целью популяризации соцсети Вконтакте.

А никакой связи между стикерами Лиса и игрой Синий кит нет. Последнее задание самое обычное и у всех разное. Не стоит поднимать ажиотаж и плодить слухи о такой связи. Хотя в Ютубе многие снимают ролики о связи стикеров Лиса с игрой Синий кит. Они делают на этом хайп своих каналов, и соответственно деньги. Многие дети верят в эту связь, как когда-то мы верили в вызов Пиковой дамы. Это чушь конечно. Стикеры безобидны, но повторюсь, сомнительной красоты. Вот официальная страница стикеров Лиса Вконтакте , конечно же задания даются и проверяются ботами. А общее между игрой Синий кит и заданиями от Лиса, это именно выполнение заданий. Но в одном случае задания опасные и вредные, а в другом безобидные.

Кстати недавно в сообществе Вконтакте «Бесплатные стикеры» появился пост , советую его всем внимательно прочитать (ниже копия поста)!

Так, а теперь СЕРЬЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕПОСТ 🔥
Все, кто считает, что стикеры #Лис — это синий кит, ИДИТЕ В ПОПУ!
Вот серьезно! Мало того, что закидали предложку спамом, так еще и комменты засераете своей псевдо-информацией, которую придумали для хайпа!
Да, да, да — эта информация ничто иное как ХАЙП для пиара на фоне популярности крутой группы и стикеров ЛИС! Один ютуб-блогер решил поднять просмотров на своем канале и начался весь этот срач! Он записал видео о том, что типа стикеры Лис — это стикеры от создателя смертельной игры, и попросил максимально распространять его видео. А вы в курсе, что с каждым просмотром этого видео, его доход увеличивается!? Вы тупо помогаете ему подзаработать! Некоторые сообразительные личности пошли дальше и сделали в фотошопе картинку, типа Лис в одном из последних заданий предлагает сделать надрезы на руки! БРАВО! Вы научились фотошопить, НО НЕ НАУЧИЛИСЬ писать грамотно, в отличии от бота группы Лис! 😂😂😂
Этот пост может долго не заканчиваться и мы могли бы вам рассказать, кто посодействовал поимке того самого создателя игры синий 🐋, почему стикеры за истории называются именно «Лис», каким на самом деле будет последнее задание от Лиса, но вы, ребята, у нас очень сообразительные и сами догадаетесь загуглить всю необходимую инфу, если вам это интересно!
Мы написали это, что бы вы расслабились и не сомневались в том, что стикеры Лис никакого отношения к игре синий кит НЕ ИМЕЮТ! А так же для того, что бы предупредить всех спамеров, что мы забанили уже больше ста человек, за то, что они распространяют бредовую информацию о стикерах Лис ВКонтакте и вы можете быть следующими, если будете спамить!

Решила и я ответить на этот вопрос, так сказать немного добавить к сказанному. Стикера Лиса завоевали всенародную сумасшедшую популярность менее чем за несколько недель. Такого не помню ни с одними картинками, а их раздавали за все время как только они появились уже ни один набор. Но в рунете появилась информация, что якобы эти картинки могут нанести вред здоровью или того хуже лишить жизни. Прежде чем дать ответ на поставленный вопрос давайте немного разберемся что же такое стикеры Лиса?

Что это за картинки и как их получить

Вообще само слово стикеры не совсем правильно определено для картинок в наборе, которые можно отправлять в личных сообщениях социальной сети ВКонтакте и других. Изначально это двухсторонние наклейки предназначенные для маркировки какой-либо продукции. Позже этим словом стали называть листочки, которые можно клеить к любой поверхности и делать на них записи, ну а потом уже и картинки в социальных сетях. Их естественно никуда не приклеишь, потому что в реальности они не существуют. Полностью весь набор из стикеров называется стикерпак.

У лиса 40 картинок и первые 4 он дает просто так, а остальные можно получить проделывая простейшие ежедневные задания .

Я сама собираю весь пак и уверяю вас, что задания, как говорят многие не становятся сложнее, это полная ерунда. Их выполнить — не более 5 минут, вместе со всякими загрузками с телефона и т.д. Лис пишет через каждые 24 часа 6 дней подряд и дает задания, то себя сфоткать и выложить, то окружающую обстановку и выложить в истории, но можно фотографировать любые картинки. даже текст:). И стикеры все равно потом получите. На седьмой день у бота фантазия кончается и он пишет, что ему надо уехать и предлагает выкладывать ежедневно истории, а он за это будет награждать картинками эмоциями. Ерунду какую-нибудь фотографируете, отправляете и стикер ваш. У меня уже 18 картинок из 40 возможных.

Опасны ли картинки?

Абсолютно нормальные стикеры не несущие даже психологической травмы, а тем более вреда здоровью! С другими картинками (кот Персик), которые ВКонтакте дал бесплатно без заданий всем еще смешнее было чем с Лисом. Люди начали олицетворять их с Гитлером!

К чему только не приводят больные фантазии отдельных индивидуумов!

Каким будет 40-е задание от Лиса?

Глядя на пример откровенного бреда выше, абсолютно нельзя сравнивать Лиса и смертельную реальную игру Синий Кит. Картинки не живые, они виртуальные и соответственно вреда не принесут! Сорокового задания от Лиса еще ни у кого не было и люди просто его придумали! Может быть это даже распространяет сам ВКонтакт чтобы привлечь к социальной сети дополнительных пользователей.

Читала даже подобный текст

Это все фальшивка! Единственное смотрите, чтобы вам писал именно официальный бот, в чате должна стоять синяя галочка, которая подтверждает официальность от ВКонтакте. Могут написать фейки — злоумышленники и тогда может быть любая информация. Последнее задание будет таким же мирным, как и предыдущие, или его вообще не будет, потому что с седьмого и до последнего будете сами заполнять историю чем захотите и получать вознаграждения от лиса.

Пользователи социальной сети «ВКонтакте» бьют тревогу — в интернете набирает популярность новая игра «Рыжий лис». В них предлагается выполнить ряд несложных заданий, призом за которые будут стикеры — тематические картинки с забавным лисенком.

Вот одно из заданий, которые в сообщениях приходят пользователям: «Ты мне нравишься. То есть, по-настоящему. Опубликуй историю с сердечком: добавь на неё эффект (стикер) из редактора. Подарю три (!) стикера. Это можно сделать только сегодня».

Журналисты сами пообщались с «ужасным» Лисом и не нашли ничего ужасного

Задания абсолютно безобидные, однако с легкой руки очередного интернет-тролля в сети началась массовая истерия по поводу стикеров и общения с интернет-ботом. Так, в интернете тысячи репостов набирают скриншоты якобы переписки с Лисом, где рыжий «друг» просит выполнить, мягко говоря, странные задания.

Вот тебе предпоследнее задание. Так слушай: сделай себе (членовредительство), не бойся, это не больно! Просто хочу увидеть, как ты веришь мне. Ты ведь веришь? Если да, то сделай это. И я тебе дам последнее задание. И тогда я сделаю свое дело, а ты своё! – гласит надпись на одном из скринов.

Многие сразу же провели связь с нашумевшей игрой «Синий кит», в ходе которой подросткам даются задания, побуждающие к суициду.

Полиция проводит беседы по школам по поводу данной группы. Суть: детям дают задания, за которые дают стикеры, тем самым всё больше вовлекая детей в игру. Последние задания плохие. Предлагаю всем пожаловаться на данную группу. Если у ребёнка в истории есть стикеры с лисом, значи, ребёнок получает задания от него. Пусть дети выходят из неё и блокируют её у себя, — пишет ухтинка Анна Дроздова.

Однако если присмотреться, можно заметить, что все скрины, которые выкладывают пользователи – одни и те же, а самих сообщений, которые также можно переслать в «Вконтакте» никто не выкладывает. Таким образом, подобная шумиха развернулась на пустом месте, а угрожающий лис – просто фейк.

Да и вообще, Лис, раздающий стикеры — официально подтвержденное сообщество вконтакте. Узнать это — дело двух кликов. Неужели руководство соцсети стало бы рисковать таким образом. Единственное доступное объяснение, если подобные сообщения вам действительно приходят, вы стали жертвой тролля и настоящее сообщество (с галочкой в синей звездочке) тут совершенно не при чем.

Впрочем, есть в сети и здравомыслящие люди, которые критически отнеслись к данному «буму» и не подверглись всеобщей панике.

Господи, вы действительно в это поверите? Просто код элемент меняют умники и делают фото, почему бы не переслать это сообщение, чтобы доказать. Это официальное сообщество вконтакте, там не может быть ничего противозаконного, — отмечает пользователь Никита Тебеньков.

Как видно, задания совершенно безобидные: наложить стикер или просто сфотографировать что-то тематическое. Все они призваны, чтобы сделать популярными новый сервис мобильного приложения — истории. Которые как-то «не зашли» и поддержкой не пользуются.

СПРАВКА КП

Рыжий лис – это бесплатный набор стикеров — картинок различных тематик — в социальной сети ВКонтакте. Стикеры с веселым лисом существуют уже давно, однако большой популярностью стали пользоваться только сейчас в связи с историями — функцией, которая позволяют публиковать видеоролики и простые тексты, но не размещать их на вашей странице. Данная функция доступна только в мобильном приложении. Пользователь выполняет различные несложные задания, например, разместить на своей фотографии рыжего друга и получает заветные картинки.

Мало того, после очередного задания Лис самоустраняется и ваши отношения остаются «товарно-стикерными» уже без всяких заданий. Ты ему историю, а он тебе новые стикеры, вот и вся любовь. Без всяких порезанных вен и прыжков с крыши.

Как получить стикеры «Fortnite» Королевская Битва ВКонтакте бесплатно

В этой статье мы расскажем вам как получить стикеры «Fortnite» ВКонтакте.

Тук-тук, это Синьор Помидор, безудержная Лама и ещё парочка классных ребят из Fortnite. Мы готовы ворваться в твой чат и устроить настоящую королевскую вечеринку.

Инструкция по получению стикеров Фортнайт ВКонтакте.

Сначала нам предстоит открыть специальное приложение от разработчиков, для того чтобы выполнить все задания для получения стикеров! Открыть можно нажав на эту ссылку

Начало «квеста» для получения стикеров

Нас поприветствует первое довольно легкое задание. Нам нужно всего лишь подписаться на группу Fortnite. Выполняем и переходим к следующему заданию.

Жмем кнопку «Подписаться»И кнопку «Подписаться на сообщество»

Далее нам нужно разрешить боту отправлять вам сообщения в ЛС.

Жми кнопку «Разрешаю»

Поздравляю! Первое задание мы выполнили! И бот Фортнайт отправил нам стикеры!

Первая часть стикеров получена!

Далее нам придется выполнить задание №2 и пройти тест!

Переходим к заданию №2

Итак, вот все правильные ответы на тест, для того чтобы получить стикеры от Fortnite!

Выбираем «Стекло».
Выбираем «Стекло»
Выбираем оружие на оранжевом фоне.
Выбираем оружие на оранжевом фоне
Выбираем «6,3,1».
Выбираем «6,3,1»
Выбираем «X3».
Выбираем «X3»
Нажимаем «Громко заявить о себе».
Нажимаем «Громко заявить о себе»

Ура! Мы прошли тест! Осталось дело за малым, просто поделиться результатом у себя на стене!

Жмем кнопку «Поделиться»

Ну и само собой нажимаем «Получить стикеры»

Получаем стикеры!

Вот на данном этапе у нас уже есть 8 стикеров из 20. Далее выполняем следующие задания!

Жмем «Войти/Создать»

Авторизуемся или регистрируемся на сайте и получаем следующую партию стикеров Фортнайт!

Жмем «Получить стикеры»Бот прислал еще 4 стикера

Ну и остается последнее, наверное, самое сложное задание. Нам нужно сыграть один матч в Fortnite на ПК, PlayStation или Xbox! Но учтите, что процесс зачтения задания может занимать до 24 часов. К сожалению, матчи во временных режимах, а также матчи на мобильных телефонах и Switch пока не засчитываются!

4 задание

Подведем итоги!

Таким образом, пройдя такой тест вы получите отличные анимированные стикеры ВКонтакте от «Fortnite» в количестве 15 штук! Надеемся, что мы вам помогли и вы обязательно поделитесь этой статьей со своими друзьями! Удачи и приятной игры!

Полученные стикеры

Скоро раздача новых бесплатных стикеров, чтобы не пропустить информацию тебе нужно:

Подписаться на наш паблик в ВК — https://vk.com/stikeru123

и написать нашему боту — https://vk.me/stikeru123

Получите бесплатно стикеры в ВК «Привіт, Україно»

Началась раздача новых бесплатных стикеров в ВК «Привіт, Україно» с Рысью Стёпой!

Получить стикеры бесплатно сможет каждый пользователь ВКонтакте.

Нужно выполнить простые действия:

1. Перейти по ссылке (vk.me/ua) и написать Боту сообщение «Привет»;

2. Ура! Вы получили стартовый набор стикеров.

Чтобы собрать полный набор бесплатных стикеров от сообщества Украина ВКонтакте «Рысь Стёпа» нужно выполнять небольшие задания.

Мы очень скучали! Встречаем вас специальными стикерами с Рысью Стёпой;-)Чтобы получить их, выполняйте простые задания. Мы подскажем, как интересно провести время ВКонтакте. Готовы собрать весь стикерпак?

Пишите «+» в чат, если рады новой раздаче!

Задания для получения

полного набора «Привіт, Україно» с Рысью Степой:

1. Первое задание

Просто откройте свою ленту новостей в приложении VK, смахните вправо, а затем пролистайте до ленты «Украина». А Стёпа скоро принесёт новый стикер!
https://vk.com/feed/ukraine

Отлично! Новый стикер со Стёпой уже в вашем наборе.

2. Ещё одно задание для вас!

ВКонтакте тысячи сообществ: паблики звёзд, группы о путешествиях, страницы школ и вузов… Найдите то, что интересно вам, и подпишитесь!

Выполните все задания, чтобы собрать полный набор стикеров!

3. Кстати, ВКонтакте есть полезная функция, которая поможет не пропускать новости любимого сообщества. Загляните в него и нажмите на иконку колокольчика — вы включите уведомления о новых публикациях и других активностях. И получите стикер со Стёпой, конечно!

4. Поделитесь мнением: оставьте комментарий под публикацией друга. Когда эмоции не передать словами, можно оставить стикер. А Стёпа принесёт новый!

5. Задание на миллион: опубликуйте собственную запись! Добавляйте что угодно: фото, постер, опрос, песню под настроение или видео. Расскажите, что у вас нового, — и получите стикер в награду!

6. Как провели день? Истории ВКонтакте отлично подходят, чтобы рассказать об этом! А ещё в них можно упомянуть друга, добавить опрос или анимацию. Опубликуйте историю — и в набор прилетит новый стикер!

7. Время поболтать с друзьями! Обсуждать планы или просто перекидываться шутками веселее в компании. Создайте общую беседу и добавьте в неё минимум троих друзей — и сможете похвастать там ещё одним новым стикером!

8. Ловите лайфхак: важное сообщение можно закрепить наверху чата, и оно всегда будет на виду. Для этого нажмите на нужную реплику в беседе и выберите «Закрепить сообщение». Так же просто, как получить новый стикер;-)

9. Послушаем что-нибудь новое? Откройте раздел «Музыка» на второй вкладке приложения VK и загляните в рекомендации. Выберите классную песню и нажмите на три точки рядом с ней, а затем на «Добавить в мою музыку». Трек теперь будет всегда под рукой — и новый стикер тоже!

10. В сообществе «Музыка ВКонтакте» мы рассказываем о новых релизах, интересных артистах и собираем плейлисты на любой вкус.
Загляните в vk.com/vkmusic в приложении VK и откройте любую подборку, в ней нажмите на три точки справа вверху — и поделитесь плейлистом на своей странице. Пусть друзья тоже послушают, а вам достанется ещё стикер!

11. Музыку теперь можно добавить даже в истории! Создайте историю и прикрепите к ней музыкальный стикер — нажмите на нотку справа и выберите трек!
На мелодию придёт Стёпа с новым стикером.

12. Ищете, что посмотреть? Загляните в «Видео» на вкладке «Сервисы» приложения VK. Выбирайте любой ролик из подборок, которые мы приготовили для вас. Пока досмотрите — Стёпа сгоняет за стикером!

13. Как насчёт подкастов? Лекции, интервью и даже детективные истории можно слушать прямо в VK. Зайдите в раздел «Подкасты» на второй вкладке, включите любой выпуск и получите стикер!

14. Всё, что вы хотите почитать или посмотреть потом, легко сохранить в закладках. Просто нажмите на три точки рядом с записью и выберите такой пункт. Интересные статьи из ленты, видео или подборки, которые вы отложите, будут ждать в «Закладках» в меню на вашей странице. А новый стикер со Стёпой — в наборе!

Всего доступно 14 мини-заданий от сообщества VK Украина.

Бесплатная накрутка голосов в ВК: как сделать онлайн самому

Продвижение в социальных сетях с упором на рентабельность рекламной кампании

Получи нашу книгу «Контент-маркетинг в социальных сетях: Как засесть в голову подписчиков и влюбить их в свой бренд».

Подпишись на рассылку и получи книгу в подарок!

Голоса — это внутренняя валюта Вконтакте, которую покупают за настоящие деньги. Они идут на подарки, стикеры или услуги в играх. Не все пользователи готовы обменивать реальные финансы на виртуальные. Возникает вопрос, как их получить, не вкладывая ни копейки. Сегодня мы поговорим про платные и бесплатные способы.

Как не попасть в руки мошенников

Будьте внимательны! За накрутку голосов Вконтакте можно получить блокировку личной страницы. Не стремитесь за один раз забрать все что можно: оптимально будет не более 100 штук за сутки.
Не попадайтесь на привлекательные предложения, вроде быстрой накрутки за короткие сроки. Скорее всего, это мошенники, и после оплаты, вы получите вирусы на свое устройство.
Не доверяйте пароль, логин от своей странице. Не отправляйте смс и тем более не говорите коды из смс. Мошенники собирают через разные программы чужие страницы для своих целей. Вы можете навсегда потерять доступ к своему аккаунту.
После выполнения официальных заданий в социальной сети, награда назначается не сразу. Но если она не пришла через 48 часов, обратитесь в службу поддержки.
В интернете можно найти фейковые магазины, которые якобы продают внутреннюю валюту за ее меньшую стоимость. Например, за 1 рубль. Доверяйте им на свой страх и риск. Мало кто готов продавать что-то за меньшую стоимость, это очередной развод.
Избегайте акций, где за один стикерпак дают несколько. Сумма потери небольшая, но все равно неприятно.

Приложения

Официальный магазин приложений iOS не поддерживает подобный софт. А Play Market на Андроид предлагает широкий выбор приложений:

Вбейте «накрутка голосов ВК».
Почитайте отзывы о приложениях и проверьте оценки.
Установите понравившееся.

Принцип работы

Вы устанавливаете софт на телефон.
Выбираете любые задания, за них даются монеты.
Если поддерживается реферальная система, монетки даются и за привлечение других пользователей, а также за их доход.
Монеты обмениваются на реальные деньги.
При достижении определенного числа монет, вы можете вывести средства.

Программы

Раньше можно было скачать программы для накрутки голосов в ВК для компьютеров: их было легко найти. Разработчики изучали слабые места в социальной сети и на этой основе создавали софт для получения внутренней валюты. Там не нужно было выполнять никаких заданий: деньги приходили сами за счет бреши в системе.

Программы находились в открытом доступе, любой их мог найти, в том числе, разработчики Вконтакте. Они устраняли слабые места, а нелегальный софт приходил в негодность. Самыми популярными были FastVoice, VK Proff, ВК хакер.

На данный момент в открытом доступе нет таких программ. Если они вообще есть, то доступны ограниченному кругу лиц, который заинтересован в работоспособности софта. И поэтому не планирует раскрывать все фишки.

Плюсы и минусы программ

Плюсы

бесплатно;
удобно выполнять на мобильных устройствах;
реферальная система;
дополнительные бонусы.

Минусы

низкая скорость;
маленький выбор;
нужно выполнять задания.

Официальная накрутка голосов в ВК бесплатно

Вконтакте предоставляет возможность заработать внутреннюю валюту легально и бесплатно, выполняя небольшие задания.

В верхнем синем меню кликните на имя с аватаркой и выберите «Настройки».

Справа кликните на «Платежи, подписки и переводы».

Нажмите кнопку «Пополнить баланс».

Нажмите последний пункт «Специальные предложения».

Выберите любое предложение.

Ознакомьтесь с условиями. Если вас все устраивает, нажмите «Перейти на сайт рекламодателя». Если нет — вернитесь к предыдущему шагу.

Что нужно сделать, чтобы предложения были видны

Заполнить информацию о себе, добавить аватарку, публиковать на стене записи.
Быть активным.
Для разных страниц можно экспериментировать: менять пол, возраст, города.
Прикрепить активные телефон и почту. Иногда может потребоваться код из смс.

Как часто появляются акции

Легкие задания на вступление в группу обновляются каждые 3-7 дней. В 0:01 они уже обычно доступны.

Другие способы

Бесплатные

Участие в конкурсах.
Рисование стикеров.
Сервисы с заданиями, за которые расплачиваются внутренней валютой ВК.

Платные

Купить через Вконтакте.
Использовать сервисы по накрутке голосов в ВК онлайн.

Как получить голоса за свои стикеры

Нарисуйте 5 пробных стикеров в графическом редакторе.
Отправьте их в предложку сообщества Стикеры Вконтакте.
После одобрения с вами свяжется администрация.

Технические требования к рисункам:

512х512 пикселей;
PNG-формат;
без нарушения прав третьих лиц.

Подводим итоги

Вконтакте предлагает бесплатные и легальные способы получения внутренней валюты. За некоторые задания можно получить до 100 штук. Не доверяйте данные от личной странице подозрительным программам и приложениям.

Стикеры «Лис» Вконтакте и игра «Синий кит» есть ли связь?

Здравствуйте дорогие читатели сайта Спринт-Ответ. Сегодня мы поговорим о стикерах от Лиса Вконтакте. Первый стикер получаешь сразу, но затем пользователю социальной сети Вконтакте нужно давать Лису истории через мобильные приложения Вконтакте.

А никакой связи между стикерами Лиса и игрой Синий кит нет. Последнее задание самое обычное и у всех разное. Не стоит поднимать ажиотаж и плодить слухи о такой связи. Хотя в Ютубе многие снимают ролики о связи стикеров Лиса с игрой Синий кит. Они делают на этом хайп своих каналов, и соответственно деньги. Многие дети верят в эту связь, как когда-то мы верили в вызов Пиковой дамы. Это чушь конечно. Стикеры безобидны, но повторюсь, сомнительной красоты. Вот официальная страница стикеров Лиса Вконтакте, конечно же задания даются и проверяются ботами. А общее между игрой Синий кит и заданиями от Лиса, это именно выполнение заданий. Но в одном случае задания опасные и вредные, а в другом безобидные.

Кстати недавно в сообществе Вконтакте «Бесплатные стикеры» появился пост, советую его всем внимательно прочитать (ниже копия поста)!

Так, а теперь СЕРЬЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕПОСТ 🔥
Все, кто считает, что стикеры #Лис — это синий кит, ИДИТЕ В ПОПУ!
Вот серьезно! Мало того, что закидали предложку спамом, так еще и комменты засераете своей псевдо-информацией, которую придумали для хайпа!
Да, да, да — эта информация ничто иное как ХАЙП для пиара на фоне популярности крутой группы и стикеров ЛИС! Один ютуб-блогер решил поднять просмотров на своем канале и начался весь этот срач! Он записал видео о том, что типа стикеры Лис — это стикеры от создателя смертельной игры, и попросил максимально распространять его видео. А вы в курсе, что с каждым просмотром этого видео, его доход увеличивается!? Вы тупо помогаете ему подзаработать! Некоторые сообразительные личности пошли дальше и сделали в фотошопе картинку, типа Лис в одном из последних заданий предлагает сделать надрезы на руки! БРАВО! Вы научились фотошопить, НО НЕ НАУЧИЛИСЬ писать грамотно, в отличии от бота группы Лис! 😂😂😂
Этот пост может долго не заканчиваться и мы могли бы вам рассказать, кто посодействовал поимке того самого создателя игры синий 🐋, почему стикеры за истории называются именно «Лис», каким на самом деле будет последнее задание от Лиса, но вы, ребята, у нас очень сообразительные и сами догадаетесь загуглить всю необходимую инфу, если вам это интересно!
Мы написали это, что бы вы расслабились и не сомневались в том, что стикеры Лис никакого отношения к игре синий кит НЕ ИМЕЮТ! А так же для того, что бы предупредить всех спамеров, что мы забанили уже больше ста человек, за то, что они распространяют бредовую информацию о стикерах Лис ВКонтакте и вы можете быть следующими, если будете спамить!
⚠ Еще раз МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕПОСТ, что бы все знали, что СТИКЕРЫ ЛИС — это НЕ СИНИЙ КИТ ⚠

Лучшие стикеры вк платные

Разнообразные подборки платных и бесплатных стикеров ВКонтакте. Найдите для себя новые интересные стикеры! Подборки производятся по различным характеристикам в интересах пользователей VK.

Милые и добрые стикеры ВКонтакте

Продолжаем серию подборок стикеров для ВКонтакте. Сегодня представляем Вашему вниманию самые “Милые и добрые” наборы стикеров ВК! Имп Имп — маленький игривый монстр, поселившийся в диалогах. Возможно, не.

Платные анимированные стикеры ВКонтакте

Анимированных стикеров мало не бывает! Сегодня мы рассмотрим доступные платные анимированные стикеры ВКонтакте. Бесплатные анимированные стикеры ВКонтакте – можно найти по ссылке. Анимированный Сеня Он двигается и.

Бесплатные анимированные стикеры ВК

Довольно давно ВКонтакте начали появляться анимированные наборы стикеров. Наверное, многие думают, что их можно купить только за деньги. Это не совсем так. ВК есть как платные анимированные стикерпаки, так и бесплатные.

Можно сколько угодно иронизировать на тему того, что пользователи социальных сетей в ближайшем будущем разучатся читать и писать. Зачем? Ведь есть смайлики, эмодзи и стикеры.

Но множество слов порой не в силах передать всех тех эмоций, которые точно транслируются одним единственным стикером.

Стикеры ВК

«Наклейки», они же стикеры, появились во ВКонтакте в 2014 году и сразу стали активно использоваться. Появились даже своего рода лидеры по популярности среди стикерпаков (наборов картинок):

Ничоси — персонаж, «родившийся» в 2014 году

Ивангай — нетрудно догадаться, к какому видеоблоггеру имеют отношение эти стикеры

Замурчательная парочка — просто милые котики

Голубь Михаил и многие другие

Стикерпаки содержат не меньше, чем 16 разных картинок-стикеров и могут быть:

Бесплатными
Тематическими, получаемыми в честь той или иной знаменательной даты
Выдаваться за определенные действия: участие в конкурсах, акциях, флешмобах
Платными — продаваться за «валюту ВК» или реальные деньги

Бесплатные стикеры

Для того, чтобы оживить и эмоционально раскрасить свои посты и комментарии, достаточно использовать бесплатные стикеры. «Достать» их несложно. В бесплатном магазине ВК для получения пакета стикеров достаточно сделать попытку написать сообщение, комментарий или ответить на любое сообщение.

Писать ничего не обязательно, обязательно — нажать на значок смайлика в правой части строки ввода. В открывшемся окошке, в нижней его части, представлены самые популярные стикерпаки, а в правом углу — значок магазина стикеров, в который и нужно перейти. Здесь имеется раздел бесплатных стикеров.

Для установки достаточно выбрать нужный и нажать кнопку «Бесплатно».

Стикеры за подписку

Группа ВКонтакте Сберкот предлагает вступить в группу, написать сообщение со словом «Мур» и в оповещении получить сткерпак с очень умными котами финансистами.

Стикерпак за ответы на вопросы

Русскоязычное сообщество (Однажды в Починках) любителей игры «Выживший» предлагает пройти испытание и получить бесплатные наклейки. Для этого достаточно нажать кнопку «Начать» и разрешить Сообществу отправлять сообщения. В первом же сообщении и будет подарочный комплект стикеров. Но открыты не все. Для активации новых нужно ответить на несколько вопросов, касающихся игры. Правильные ответы:

Оружие «QBZ»
Размер карты «4х4»
Операция — набор заданий в PUBG
В лобби можно бросать «Яблоки»

После чего приходит еще одно сообщение с новыми стикерами

Получение стикеров в игре

Необходимо зайти в ВК «Игры», в раздел «Достижения» и нажать «Открыть каталог игр». Выбрать любую игру и пройти хотя бы один-два уровня.

В присланном оповещении-поздравлении и будет стикерпак.

Получение платных стикеров бесплатно

Как уже было сказано выше, платные стикеры в ВК приобретаются за местную валюту «голоса». А голоса, в свою очередь, покупаются за деньги или за выполнение заданий.

Для получения голосов:

Нажать стрелочку рядом с аватаркой ВК
Выбрать пункт «Настройки»
Затем «Платежи, подписки, переводы»
Нажать кнопку «Пополнить баланс»

В открывшемся окне выбрать «конфетку» — «Специальные приложения»

Пройти тест или сыграть в игру

Сохранение стикеров на диск

Стикер — картинка, файл изображения. И если не хочется тратить деньги на покупку пакета понравившихся стикеров, да и нравятся то всего один-два из целого комплекта, то придется немного «заморочиться»:

Открыть ВК в браузере и зайти в магазин стикеров, как это было описано выше («Бесплатные стикеры»).
Выбрать пакет, за который просят денег.
На приглянувшемся стикере кликнуть правой кнопкой мыши и выбрать пункт «Сохранить изображение как».

Сохранить стикер в любой папке

Для того, чтобы отправить сохраненный рисунок именно в виде стикера нужно

нажимать для отправки собеседнику стикера не значок смайлика, а «скрепку» «Прикрепить файл»
в открывшемся окне выбрать «Загрузить новый файл»
открыть нужную папку и выбрать сохраненный файл стикера
отправить сообщение

В клубе «Стикеры и смайлы ВК» любой стикер из платного комплекта скачивается в папку на диске как файл .PNG с прозрачным фоном.

Остается только отправить его адресату описанным выше способом.

Тем, кого обуяла жажда бесплатных смайликов, нужно помнить о процветающих интернет-мошенниках всех мастей. Далеко не все раздают стикерпаки бескорыстно: внутри такого «пакетика» может оказаться вирус.

Автор, специалист в сфере IT и новых технологий.

Получил высшее образование по специальности Фундаментальная информатика и информационные технологии в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова. После этого стал экспертом в известном интернет-издании. Спустя время, решил попробовать писать статьи самостоятельно. Ведет популярный блог на Ютубе и делится интересной информацией из мира технологий.

Есть возможность бесплатно получить БЕСПЛАТНО платные стикеры:

Денежные переводы стали проще — отправляйте деньги прямо в сообщениях ВКонтакте! Без комиссии для держателей карт Mastercard.
Стикеры в подарок при получении перевода каждый месяц

Типография Кварта Воронеж

Мы вышли на рынок рекламной и полиграфической продукции в 1991 году, в числе первых предложив качественную оперативную печать бизнесу.

И вот, 30 лет спустя, мы по-прежнему лидеры отрасли с безупречной репутацией, заслуженной кропотливой работой и открытостью к клиентам. Мы не останавливаемся ни на секунду, постоянно пробуя что-то новое, чтобы улучшить действующие процессы; расширяем производственную базу и внедряем успешные практики, задействуем современное оборудование в работе, а самое главное — мы всегда слушаем и слышим клиента, что позволяет выполнять заказы, реализуя проекты мечты. Уделение внимания даже небольшим правкам и комментариям дает возможность воплощать в жизнь именно то, что представлял и хотел клиент.

Клиенты типографии «Кварта» в Воронеже — это компании разных масштабов, начиная с небольших предприятий и индивидуальных предпринимателей, заканчивая гос. учреждениями и организациями из других стран.

Основные услуги, предлагаемые бизнесу:

Рекламная полиграфия- это один из наиболее стратегически важных видов полиграфии, способствующих развитию бренда, его узнаваемости и лояльности потенциальных клиентов, партнеров. Осуществим печать буклетов, визиток, листовок, плакатов, брошюр и другой продукции в кратчайшие сроки. На нашей стороне многолетний опыт работы и высокое качество.

POS-материалы для стимулирования продаж товаров и услуг. Используя этот инструмент для продвижения, Вы сможете завладеть вниманием потенциальных потребителей и дать им стимул для совершения покупки «здесь и сейчас». Безусловно, POS-материалы действуют в паре с выгодными условиями покупки, которые готова предложить компания. Мы с радостью поможем с первым пунктом, напечатав высококачественные флажки, наклейки, ценники, декоративные магниты и другую рекламную продукцию для привлечения новых клиентов.

Корпоративная атрибутика всегда идет рука об руку с развивающимся брендом. Такая продукция включает бланки, флаги, календари, подарки партнерам, канцелярию, облаченные в единый фирменный стиль с её логотипом. Это позволяет подчеркнуть уникальность бренда, донести его основной посыл, сформировать лояльную аудиторию и самое главное — заявить о себе!

Сувенирная продукция. Предлагаем услуги по изготовлению сувенирной продукции полного спектра. Выполним заказ на создание календарей, нанесение логотипов на ежедневники, кружки, значки, одежду и т.д.

Мы всегда ставим качество на первое место, а потому, обращаясь к нам, Вы получите сувенир, выполненный в лучшем виде в четко оговоренные сроки. Не ставим никаких ограничений на тиражи, а потому готовы предложить практически любой сувенир из каталога, содержащего более 10 000 наименований, как полномасштабной партией, так и в единственном экземпляре.

Широкоформатная печать. Оперативное изготовление баннеров для наружной рекламы и выставочных стендов, а также производство плакатов, афиш, фотообоев и даже планов эвакуации — все это наша специализация.

Книжно-журнальная продукция. С каждым годом мы готовы предложить все больший спектр услуг своим клиентам. У нас Вы можете заказать выпуск брошюр и методичек, а также печать книг в твердой и мягкой обложке.

«Кварта» поможет с полным циклом работ по изданию книги. Мы начнем сотрудничество с присвоения международного номера ISBN, а финальной процедурой станет отправка обязательных экземпляров в Книжную Палату РФ.

Между двумя указанными этапами мы готовы предложить разработку дизайна обложки и графического оформления страниц текста, перенесение рукописи в электронный формат, корректура, сканирование, цветокоррекция и ретуширование архивных фотоматериалов, услуги редактора.

Наш успех

Наше издательство два года подряд (в 2007 и 2008 году) становилось лауреатом всероссийского конкурса Ассоциации книгоиздателей России — «Лучшая книга года».

Разработка дизайна печатных материалов. Наши художники, фотографы и графические дизайнеры готовы предложить полномасштабную разработку дизайна для выпускаемых печатных материалов. Уделим максимум внимания концепции и идее, которую Вы хотите донести, дополнив её грамотной компоновкой элементов, уникальными изображениями в сочетании с гармоничной цветовой гаммой.

При наличии полностью готового к печати файла, Вы можете загрузить макет для полиграфии на наш сайт и спустя обозначенное время забрать готовую продукцию!

Мы Вас ждем!

Программа обучения устной лексике для испанских третьеклассников с низким социально-экономическим статусом: рандомизированное контролируемое исследование

Резюме

Хотя важность обучения словарному запасу в англоязычных странах хорошо известна и широко изучается, это неверно по испанскому языку было зарегистрировано мало исследований словарного запаса испаноязычных детей, основанных на фактических данных. Здесь были разработаны две обширные программы обучения устной лексике (определение и контекст), основанные на литературе об обучении лексике для англоговорящих детей, которые были применены в выборке из 100 испанских третьеклассников начальной школы, набранных из районов с преимущественно низким социально-экономическим положением. статус (SES).По сравнению с альтернативным методом чтения вслух, который служил контролем, оба явных метода были более эффективными в обучении значениям слов при оценке сразу после вмешательства. Тем не менее, пять месяцев спустя только группа определений продолжала демонстрировать значительный прирост словарного запаса. Метод определения был более эффективным в конкретном обучении детей значениям слов и, в более широком смысле, в помощи детям систематизировать и выражать знания слов. Мы рекомендуем подробное и подробное обучение словарю как средство для развития словарного запаса у детей с низким СЭС.

Введение

Словарный запас — важный аспект в обучении чтению. В подтверждение этого в литературе для англоговорящих детей неоднократно сообщалось о высокой корреляции между словарным запасом и пониманием прочитанного [1]. В частности, для детей из групп риска, таких как дети с низким социально-экономическим статусом (SES) или с трудностями в обучении, дефицит словарного запаса, как правило, трудно преодолеть, и он может сопровождать их на протяжении всей их академической карьеры [2–4].Впоследствии это может стать дополнительным бременем для этих студентов и без того сложного образовательного пути [5,6].

Исследования с участием испаноязычных детей показывают аналогичные результаты. Согласно недавнему отчету ОЭСР ([7]; стр. 216), около 12% различий в успеваемости испанских детей по чтению связано с социально-экономическими различиями. В частности, что касается словарного запаса, сообщалось, что различия в уровне словарного запаса у детей с низким и средним / высоким уровнем SES являются обычным явлением, и что эта разница сохраняется на протяжении всех лет начальной школы [8].Точно так же исследование перуанских четвероклассников показало, что грамотность чтения в значительной степени коррелирует с уровнем SES и словарным запасом детей [9].

Основываясь на убедительных доказательствах, касающихся эффекта изменения словарного запаса для англоговорящих детей в начальной школе, итоговые отчеты исследований (например, [10–12]) и книги для практиков в области образования (например, [13,14] ]) рекомендуют изучать словарный запас, обеспечивая богатый и разнообразный языковой опыт, явно обучая отдельным словам и стратегиям изучения слов, а также повышая осведомленность о словах.Кроме того, используемые методы обучения должны способствовать активной обработке слов и обеспечивать возможность многократного общения, чтобы улучшить результаты обучения.

Интересно, что эти рекомендуемые методы обучения все еще не распространены на уровне начальной школы в испаноязычных странах. Основываясь на наших наблюдениях в некоторых школах, одна процедура состоит из предоставления учителям списков слов (например, [15]), которые дети должны выучить в каждом классе начальной школы. Как следствие, знание словарного запаса, хотя и признается учителями как важный навык, иногда рассматривается как компонент понимания прочитанного, который не требует специального обучения, и обучение словарному запасу ограничивается составлением определений слов (в основном предварительно выбранных). из учебника) после прочтения отрывка текста.

Несмотря на то, что во многих странах существует разрыв между исследованиями и практикой (например, [16]), в случае Испании одной из причин этого разрыва является тот факт, что образовательная политика все еще не основывается на фактических данных. Некоторые исследователи в Испании вместе с Министерством образования попытались собрать важные результаты, относящиеся к исследованиям чтения, в форме местных и национальных отчетов [17–19]. Однако большинство этих отчетов в значительной степени основано на результатах исследований англоязычного населения.Это может быть проблематично, поскольку английский и испанский языки различаются по многим аспектам, в том числе в областях, связанных с прозрачностью орфографии [20], просодическими особенностями [21,22], а также различиями в произношении речи [23] и скоростью произнесения речи. учимся декодировать по отпечатку [20]. Фактически, в случае прозрачности, Шари [24] утверждал, что английский язык является необычной орфографией и что общие модели чтения, разработанные с использованием данных, собранных у англоязычных участников, «плохо приспособлены для того, чтобы служить интересам универсальной науки о чтении. » (п.584). Следовательно, вполне вероятно, что для обучения лексике на английском и испанском языках могут потребоваться разные стратегии. Кроме того, выявленные языковые различия связаны с практикой обучения (например, [25]). Таким образом, возможно, что практика в классе между Испанией и англоязычными странами должна быть адаптирована из-за различий в отношении и практике родителей, связанных с поддержкой развития грамотности своих детей дома. По этим причинам все еще существует потребность в получении дополнительных доказательств в поддержку теоретически мотивированных моделей, применимых к испаноязычным группам населения, с учетом экологических и языковых различий.

Что касается словарного запаса, то очевидна нехватка теоретически мотивированных, всеобъемлющих программ обучения, основанных на фактических данных, для развития словарного запаса у испаноязычных детей. Насколько нам известно, существует только три опубликованных исследования, посвященных изучению словарного запаса у испаноязычных детей [26–28]. В первом исследовании [26] испанским детям дошкольного возраста преподавали всего пять слов, и все они принадлежали к одной семантической категории. Во втором исследовании с испанскими пятиклассниками [27], хотя использовался более широкий набор обучающих слов, случайного распределения детей по группам не проводилось.Вместо этого обучающая и контрольная группы состояли из детей из разных школ. Таким образом, возможно, что неконтролируемые различия между двумя школами могут частично объяснить полученные результаты. Наконец, в третьем исследовании с участием детей детского сада в Чили [28] упоминается использование рандомизированного распределения и контрольной группы. Тем не менее, процедуры и статистический анализ плохо представлены, и, следовательно, результаты трудно интерпретировать.

В целом, хотя основные лежащие в основе механизмы развития и когнитивные механизмы приобретения словарного запаса могут не различаться у испаноязычных и англоязычных детей, языковые, культурные, школьные и родительские вопросы могут влиять на эффективность методов обучения.Таким образом, нельзя просто предположить, что метод, который был признан эффективным на английском языке, будет иметь эквивалентный эффект и на испанском языке, и эффективность любого метода улучшения словарного запаса у испаноязычных детей должна быть определена эмпирически с помощью хорошо разработанных исследования. Соответственно, настоящая работа была разработана для исследования эффектов двух методов тренировки устной лексики на выборке испанских детей. Такое исследование также могло бы вызвать дискуссии среди педагогов в школах о более эффективных способах содействия развитию словарного запаса у детей младшего школьного возраста.

В англоязычных странах, в которых больше признается важность пополнения словарного запаса с использованием научно-обоснованных методов обучения, все еще есть исследователи, которые утверждают, что слишком много слов, чтобы учить в явном виде (что является рекомендуемой техникой). Это в основном связано с предполагаемой сложностью знания слов [29] и наблюдаемым количеством выученных слов вместе с темпами изучения слов в школьные годы [30,31]. Однако это не обязательно означает, что явное обучение не может работать как дополнительный канал обучения наряду с другими, такими как случайное обучение [32], изучение значений слов из контекста [33], широкое чтение [34] и чтение вслух [35], все они также показали свою ценность в поддержке развития словарного запаса.

Более того, в случае детей из группы риска сравнительные исследования указывают на преимущество явного обучения лексике детям детского сада [36], а также детям начальной школы [37]. Эти авторы утверждали, что встречи со словами и текстом, с которыми сталкиваются дети с трудностями чтения, низкой мотивацией к чтению и плохой языковой средой, не будут одинаково продуктивными или обязательно приведут к увеличению словарного запаса по сравнению со средними успевающими. В соответствии с этой точкой зрения Перфетти [38] утверждает, что дети с проблемами понимания прочитанного смогут выучить меньше слов во время чтения, чем дети с хорошо развитыми навыками понимания прочитанного.Таким образом, чтобы попытаться поднять уровень словарного запаса детей из групп риска до уровня среднего успеваемости, рекомендуется систематическая и систематическая тренировка словарного запаса в раннем возрасте [39].

Первым шагом к развитию эффективного и систематического обучения словарю является попытка понять и описать знание слова и его значение. В качестве отправной точки можно определить словарный запас как количество слов, которыми ребенок владеет в своем умственном лексиконе, независимо от того, насколько поверхностны его знания.Это известно как широта словарного запаса. Однако большое количество исследований, проведенных в области приобретения словарного запаса, предполагает, что такое простое определение неадекватно (например, [29,40–43]). Также следует учитывать описание качественных аспектов знания слов, таких как его богатство (например, многозначность, происхождение), структура (семантические поля и связи) и отношение к другим знаниям. В совокупности эти факторы можно обозначить как глубину словарного запаса. Важно отметить, что утверждалось, что глубина словарного запаса и эффективность, с которой можно получить доступ к знаниям о словах, имеют большее влияние на процессы понимания прочитанного более высокого порядка, чем широта словарного запаса [44].В соответствии с этой идеей, гипотеза лексического качества [38,43] предполагает, что высококачественные мысленные представления словесных знаний несут ответственность за облегчение доступа и интеграции словесных знаний при чтении текста. Качество этих ментальных представлений словесного знания будет определяться лингвистическим знанием (фонологическим, орфографическим, морфологическим, синтаксическим и семантическим) и стабильностью знания (последовательное и надежное извлечение), его синхронностью активации (интеграция всех компонентов знания) и его быстрый доступ.Таким образом, хотя теории о приобретении словарного запаса могут отличаться в некоторых аспектах, они склонны соглашаться с тем, что словарный запас является сложным и развивается постепенно, а понимание прочитанного поддерживается как широким (количество), так и глубоким (богатство) знанием слов.

На практике это означает, что программы коррекции словарного запаса должны быть всеобъемлющими и нацелены не только на увеличение количества слов, которые дети узнают, но и на углубление знания слов, то есть на его качество, быстроту запоминания и правильное использование. .Одним из примеров такой комплексной программы коррекции словарного запаса, основанной на фактических данных, для детального обучения словарному запасу детей начальной школы является «обучение с богатым словарным запасом», разработанное Беком и его коллегами [13]. Этот тип обучения основан на концепциях многократного воздействия слов, глубокой обработке значений слов и методах поиска. Кроме того, эти авторы подчеркнули важность использования «удобных для учащихся» определений слов, то есть определений, специально измененных, чтобы они были сосредоточены и легко понимались учащимися, а также встраивались в якорные предложения.Эта богатая инструкция неоднократно показывала положительное влияние на знание изучаемых слов [45,46], а также влияние передачи обучения на контрольные слова и понимание прочитанного отрывка, содержащего слова [47–49]. Интересно, что богатая расширенная версия обучения, которая дополнительно включала в себя упражнения, направленные на мотивацию детей использовать изучаемые слова за пределами класса, и, таким образом, косвенно способствуя осознанию слов , была особенно полезна для значительного улучшения понимания рассказов.Осведомленность о словах — это термин, используемый в области исследования лексики для обозначения металингвистических знаний и слов [50], и определяется как осведомленность, интерес и оценка слов [51]. Утверждалось, что корреляция между словарным запасом и пониманием прочитанного может быть частично объяснена металингвистической осведомленностью [52]. Однако данные о влиянии осведомленности о словах на словарный запас и понимание прочитанного в контролируемых условиях все еще недостаточны, и необходимы дополнительные исследования, чтобы понять механизмы, касающиеся того, как эти металингвистические знания, характерные для слов, влияют на усвоение слов и понимание прочитанного [53].

Помимо комплексных программ обучения лексике, различные исследования, посвященные изучению влияния отдельных методов обучения на развитие словарного запаса, имели центральное значение для разработки эффективных и систематических программ обучения словарному запасу для детей младшего школьного возраста.

Метаанализ Шталя и Фэрбенкса [54] сообщил, что методы обучения с использованием дефиниционного или контекстного акцента производили большие эффекты и были одинаково эффективны при обучении значениям целевых слов и правильному использованию слов в закрытых предложениях (предложениях). в котором целевое слово остается пустым, чтобы студент мог его заполнить; [55]).Для понимания отрывков текста, содержащих обученные слова, было обнаружено небольшое преимущество комбинации как дефиниционных, так и контекстных методов. Напротив, эффекты передачи знаний, зафиксированные стандартными измерениями словарного запаса и понимания прочитанного, не содержащего изучаемые слова, в целом были небольшими.

Подобные результаты были получены в недавнем метаанализе, проведенном Эллеманом и его коллегами [53]. Следует отметить, что эти авторы обнаружили, что обучение лексике оказало большее влияние на индивидуализированные, чем на стандартизованные показатели словарного запаса и понимания прочитанного.Их вывод заключался в том, что существующие стандартизированные меры понимания прочитанного могут быть недостаточно чувствительными, чтобы фиксировать изменения, связанные с обучением словарному запасу.

Важный систематический обзор обучения лексике был дан в влиятельном отчете Национальной комиссии по чтению [10]. Основываясь на анализе тенденций в данных, некоторые из рекомендаций по практике обучения лексике были следующими: (а) обучать лексике косвенно и прямо; (б) обеспечивать повторение и многократное воздействие слов; (c) предоставлять богатый контекст для слов; (г) активно вовлекать детей в выполнение заданий; (д) комбинировать методы обучения.Точно так же относительно новый исследовательский синтез, разработанный Национальным центром технической помощи по чтению [12], выступает за частое использование слов, подробные инструкции, а также увлекательные и интерактивные действия.

Нэш и Сноулинг [56] напрямую сравнили дефиниционные и контекстные методы в выборке детей от 7 до 8 лет с плохим словарным запасом. Программа определений состояла из чтения вслух заранее определенных, упрощенных словарных определений и просьбы детей подумать о личном опыте, в который подойдет это слово.Контекстная программа заключалась в представлении слова дня в коротком текстовом отрывке. Детей попросили найти слова, которые «дадут ключ к разгадке значения нового слова», и записать их на семантической карте. В конце контекстной программы детей также попросили подумать о личном опыте, к которому подходят слова. Обе группы значительно улучшили свои знания изучаемых слов. Тем не менее, только контекстная группа сохранила полученные знания слова спустя три месяца.Нэш и Сноулинг [56] пришли к выводу, что семантические представления, построенные с помощью метода контекста, были более устойчивыми, четко определенными и стабильными. Из-за его способности научить детей самостоятельно узнавать значение слов вне учебной программы, контекстный метод был рекомендован вместо дефиниционного. Положительные эффекты обучения лексике на основе контекста для третьеклассников также были обнаружены Нельсоном и Стейджем [57]. Этот тренинг, предусматривающий обучение нескольким значениям слов с использованием информации, встроенной в контекст, привел к значительному улучшению понимания прочитанного, особенно для детей с низким начальным словарным запасом.

Напротив, Дженкинс и его коллеги [58] обнаружили, что метод определения значений более эффективен для обучения детей значениям слов, чем контекстный метод. В этом исследовании метод определения был «богаче», так как в дополнение к прямым определениям слов он предоставил два примера для каждого целевого слова в предложениях. В этом случае обеспечение слов «дружественным к студентам контекстом» могло бы усилить эффект от методологии определения. Противоречивые результаты Нэша и Сноулинга [56] и Дженкинса с коллегами [58] предполагают, что, несмотря на то, что в этих исследованиях рассматривались как «определяющие», так и «контекстные» методы, вероятно, имелись некоторые важные основные различия в том, как эти методы были реализованы.В самом деле, Бек и Маккеон [59] указывают на проблему с прикреплением определенных ярлыков к методам обучения, учитывая, что под одним и тем же названием можно найти очень разные концепции обучения. Таким образом, подробное изучение отдельных аспектов методов обучения является обязательным для более точной интерпретации эффекта методологии.

Один общий аспект, который присутствует в эффективных словарных вмешательствах, о которых говорилось выше, заключается в том, что все они включают высокий уровень обсуждения слов и вокруг них.Это согласуется с идеей о том, что по мере развития устного словарного запаса до того, как дети начнут учиться читать, понимание устного языка может стать основой для последующего развития понимания прочитанного [60]. Это будет означать, что в момент обучения чтению способность ребенка определять значения слов из контекста будет распространяться от устного к письменному языку [34]. В интервенционном исследовании с детьми с трудностями понимания прочитанного Кларк и его коллеги [61] сравнили обучение устной речи, обучение пониманию текста и комбинированное обучение устному тексту.В словарном компоненте обучения устной речи использовались графические организаторы (семантические карты), задания на вербальное рассуждение, мнемоника и иллюстрации для поддержки подхода к обучению с несколькими контекстами. Результаты показали, что долгосрочные успехи, достигнутые в понимании прочитанного, были значительно выше у детей в группе, обучавшейся только устному языку, по сравнению как с группой только с пониманием текста, так и с комбинированной группой обучения устной речи и пониманию текста. Эти авторы пришли к выводу, что улучшение устного словарного запаса детей было главным медиатором положительного влияния обучения устной речи на понимание прочитанного.

Согласно Грейвсу [31], слушание и говорение слов может быть отличным источником для изучения словарного запаса в любом возрасте. Тем не менее, обучение чтению обычно фокусируется на практике декодирования с печатного текста в начальных младших годах (в основном часто встречающиеся и уже известные слова), и лишь медленно продвигается к усилению понимания слов и содержания письменного текста в более поздние годы [62]. Таким образом, обширная тренировка устной лексики для детей в переходные годы, которая соответствовала бы третьему или четвертому классу в Испании, потенциально могла бы предоставить этим детям дополнительную поддержку в повышении их усвоения слов и, таким образом, помочь детям лучше справляться с трудностями. возникающие потребности в более высоком понимании прочитанного.

Учитывая это, настоящее исследование было разработано для изучения эффективности двух программ обучения устной лексике, специально разработанных для испаноязычных детей. У нас были две основные цели: (1) определить, будет ли какой-либо из двух разных типов богатого опыта обучения быть эффективным для увеличения словарного запаса сверх того, что можно было бы получить с помощью занятий по чтению в классе, которые не включали явного обучения словарному запасу, и (2) изучить если эффекты переноса обучения на предметы, которым не обучают, и стандартизированные тесты, не содержащие изучаемые слова, могут быть произведены путем косвенного воспитания у детей понимания слов.Мы предположили, что эти две программы, основанные на обширном обучении, будут одинаково эффективны и будут способствовать значительно большему увеличению словарного запаса изучаемых предметов по сравнению с контрольной группой. Что касается передачи и более широких эффектов тренингов, для эквивалентных предметов, которые не преподаются, ожидалось преимущество контекстной методологии, так как это объединяет понимание слов, встречу со словами в рассказах и выявление словесных отношений. Кроме того, если бы влияние методов определения и контекста на понимание слов было достаточно сильным, обе обучающие группы показали бы статистически значимое улучшение стандартизованных показателей восприимчивого и выразительного словарного запаса на обоих пост-тестах за пределами контрольной группы.Наконец, что касается меры понимания прочитанного, снова ожидалось возможное преимущество для детей в контекстной группе, поскольку упражнения позволили получить дополнительный опыт в работе с отрывками текста и рассказами и манипулированием ими.

Процедура

Выбор слов

Слова, которые должны были быть обучены во время вмешательства, вместе с контрольными словами, были извлечены из детских книг, соответствующих возрастной группе, и выбор был основан на ряде критериев: тип («второй уровень» слова, как определено Беком и его коллегами [13]), грамматический класс (прилагательное, глагол и существительное [8]), частота (средняя частота [71]), продуктивность (количество производных форм) и богатство (количество определений ).И продуктивность, и богатство были рассчитаны на основе записей для целевых слов, представленных в трех предварительно выбранных словарях, подходящих для детей младшего школьного возраста. Из окончательного списка, состоящего из 75 слов, 60 были случайным образом выбраны для обучения в рамках вмешательства (Приложение S1), а оставшиеся 15 служили контрольными словами (Приложение S2). Анализ показал, что обучаемые и контрольные слова существенно не различались по длине ( t [73] = -1,17, p = 0,247), частоте ( t [73] = -0.45, p = 0,650), богатство ( т [73] = 0,46, p = 0,649) или производительность ( т [73] = 0,83, p = 0,409).

Учебные занятия

Основываясь на принципе распределенной практики [72], интервенция состояла из двадцати занятий по три занятия в неделю в течение семи недель плюс заключительное заключительное занятие. На каждом занятии, за исключением заключительного занятия, три слова — один глагол, одно прилагательное и одно существительное — должны были изучаться в небольших группах от четырех до девяти детей (поскольку детей случайным образом распределяли по группам, сгруппированным по классам, размер группы варьировался в зависимости от к размеру класса).Однако из-за непредвиденных изменений школьного расписания на этапе вмешательства три учебных занятия пришлось отменить. Девять слов, которые планировалось учить в те дни, были перенесены на последующие занятия. Это означало, что на первых восьми занятиях соблюдались учебные планы из трех слов на занятие. На оставшихся девяти занятиях преподавалось четыре слова за занятие. И для контрольной, и для тренировочной группы каждое занятие длилось 50 минут. Занятия в малых группах проводились в отдельных помещениях школы.Таким образом, дети не могли непосредственно наблюдать или слышать, что происходило в другой группе вмешательства.

По этическим причинам и из-за того, что реализация нулевой контрольной группы в списке ожидания не была жизнеспособной в этом проекте, детям в контрольной группе было предложено альтернативное вмешательство. Таким образом, занятия для контрольной группы состояли из чтения детям вслух в сочетании с поделкой, связанной с читаемым рассказом. Чтение вслух было основано на подходе TWA (подумай раньше, подумай пока, подумай после прочтения), который показал некоторую пользу для англоговорящих детей [73,74] и считается традиционным методом, применяемым в испанских книгах, обычно используемым начальной школой. учителя школ (эл.г., [75]). В качестве сборников рассказов использовались те же самые книги, из которых изначально были выбраны обучающие и контрольные слова. Таким образом, детям контрольной группы давались те же слова, что и детям обучающих групп, но дети контрольной группы не получали какого-либо явного обучения значениям слов. Это согласуется с исследовательским вопросом о том, дадут ли эти методы преимущество перед стандартным подходом к обучению чтению в классах испанского языка.

Каждое занятие для двух тренировочных групп было разделено на три части: разминка (часть I), основная программа (часть II) и игра вспоминания (часть III).Действия в частях I и III были идентичны для обеих групп. В Части I слова дня вводились в мотивирующей и игровой манере с коротким заданием продолжительностью около десяти минут. Основная цель заключалась в том, чтобы заинтересовать детей, заинтересовать их и заинтересовать в словах. Кроме того, эта первая встреча должна была дать детям возможность получить орфографическую и фонологическую информацию из представленных визуальных и слуховых входов. Часть III была основана на идее поисковой практики [72].Он также длился около десяти минут и состоял из игр на запоминание, направленных на укрепление путей вспоминания и поиска вновь выученных слов.

Для Части II был зарезервирован более длительный временной интервал в 30 минут. Согласно Маккеону и его коллегам [49], выбор наиболее подходящего метода обучения лексике зависит от конкретных учебных целей. Как сказано во введении, в этом проекте мы преследовали две основные цели. Первый заключался в увеличении глубины словарного запаса за счет предоставления богатого опыта обучения.Для достижения этого основное вмешательство было основано на нескольких принципах обучения, включая многократное воздействие материалов в различных контекстах [13], глубокую обработку [76,77], моделирование [78] и строительные леса [79,80]. Вторая цель заключалась в изучении эффектов передачи обучения путем косвенного повышения осведомленности о словах. Была надежда, что основные виды деятельности, кроме того, будут иметь потенциал для мотивации детей проявлять любопытство к словам, получать удовольствие от игры и исследования слов, их использования, многомерности, нюансов значения и взаимосвязанности [13,31].Кроме того, чтобы побудить детей думать о словах вне интервенционных сессий, было включено несколько дополнительных домашних заданий. Примеры таких действий включали, например, просьбу детей узнать, какое слово в испанском языке самое длинное, спросить родителей, какое у них было любимое слово, записать первое слово, которое они услышали, когда проснулись на следующий день.

Поскольку в центре внимания вмешательства была устная лексика, все действия требовали устного ответа от детей.В частности, детей просили обратить внимание на информацию, представленную в письменной форме на бумаге или плакате, или на картинке (визуально), или послушать (слух), затем подумать и, наконец, объяснить или рассказать что-то группе (устно) .

Метод определения

Этот метод включал прямую инструкцию словаря, как определения слов. Основная идея заключалась в том, что слова были представлены и рассматривались изолированно. Основное внимание в упражнениях уделялось определениям самих слов в том смысле, что детей учили, каковы компоненты или характеристики «хорошего» определения.Качественные определения были определены как определения, которые эффективно помогают другим понять значение неизвестного слова. Основная роль тренера в этой группе заключалась в том, чтобы привлечь внимание детей к структуре и компонентам определений слов, таким как синонимы, антонимы, якорные предложения и примеры. показывает краткое изложение действий, использованных в тренинге по определению, и их основных целей.

Краткое изложение задач, методов и целей в обучении определению.

Контекстный метод

В этом методе обученные слова всегда вставлялись в короткий текст или диалог.Наиболее важным аспектом было то, что инструктор должен стараться не давать прямого и явного определения слов, которые изучаются, в начале каждого занятия. Скорее, детей поощряли формулировать свои собственные вербальные определения на основе информации, полученной в представленных контекстах, в обсуждениях с тренером и их товарищами по группе, а также используя свой предыдущий опыт и базовые знания. Основная роль тренера заключалась в том, чтобы помогать и направлять детей в построении и структурировании их собственной сети словесных знаний, используя их собственные слова и личный опыт.Таким образом, действия были разработаны, чтобы явно способствовать связи между поступающей информацией и предшествующими знаниями. показывает краткое изложение действий, использованных в контекстном тренинге, и их основных целей.

Краткое изложение задач, методов и задач в контексте обучения.

Для обоих методов обучения на каждом занятии использовалось только одно из перечисленных мероприятий для обучения словам дня. Последовательность действий следовала порядку, изображенному на фиг. И, и этот цикл повторяли до конца вмешательства.

Те же девять ассистентов, которые проводили предварительную, пост- и последующую оценку (в качестве оценщиков), также провели семинедельную программу обучения (в качестве инструкторов). Чтобы избежать заражения, каждому научному сотруднику случайным образом назначали один метод обучения. Таким образом, хотя некоторые обучали более одной группы детей, каждый помощник обучал только одному условию вмешательства (контролю, определению или контексту). Кроме того, в связи с тем, что каждый научный сотрудник выполнял функции тренера и оценщика, мы позаботились о том, чтобы научные сотрудники не оценивали детей, которых они учили на сессиях вмешательства, чтобы избежать предвзятости при послетестировании.

Учебные занятия проводились для научных сотрудников каждого метода вмешательства и контрольной группы отдельно, чтобы избежать перекрестного заражения. Учебный материал включал краткое изложение основных идей проекта, этики исследования, общие инструкции по программе вмешательства, план мероприятий, включая описание каждой задачи (цель, продолжительность, необходимые материалы, процедура), а также инструкции по заполнению протоколов сеанса. В рамках обучения нанятым инструкторам дополнительно рассказывали о стратегиях улучшения поведения в классе [81,82].

Точность реализации

Протоколы сеанса были заполнены инструкторами после каждого сеанса в качестве дополнительного контроля для обеспечения соответствия методам обучения (верность содержания). Он включал описание того, какие слова учили, какие действия выполнялись во время конкретного занятия, сколько времени занимало каждое из действий, а также дополнительные комментарии о поведении детей и других инцидентах или перерывах. В качестве дополнительной меры целостности протоколы структурированного наблюдения были заполнены обученным сторонним наблюдателем (качество доставки).Из-за нехватки ресурсов и времени наблюдалось только случайно выбранное количество сеансов. Оба этих структурированных протокола, а также протоколы, заполненные инструкторами, проверялись главным исследователем каждую неделю, чтобы гарантировать соблюдение протоколов и быстро выявить любые потенциальные проблемы.

Чтобы предложить постоянную поддержку тренерам во время реализации вмешательства, встречи со всеми ассистентами проводились на регулярной основе. Так же, как и на начальных тренировках, были проведены отдельные встречи для ассистентов по каждому методу обучения, чтобы избежать заражения.На этих встречах помощники могли обмениваться опытом и обсуждать любые проблемы, возникающие на занятиях в связи с использованием материалов и поведением детей.

Статистический анализ

Рекомендуемый метод оценки относительной эффективности обучающих исследований — это смешанный дизайн ANCOVA, который учитывает предтестовые различия между детьми [83]. Таким образом, для каждого набора результатов был проведен анализ ANCOVA с одним межсубъектным фактором, группой (определение, контекст, контроль) и одним внутрисубъектным фактором, временем (пост-тест 1, пост-тест 2), с баллы перед тестированием вводятся как ковариаты.Парадигма ANCOVA была реализована как линейная модель смешанного эффекта с использованием пакета lme4 [84] в среде R [85]. Следовательно, указанные коэффициенты ( b с) представляют собой оценку разницы между двумя сравниваемыми группами. Точные значения p не могут быть рассчитаны для этих типов анализов, и значимость параметров должна оцениваться путем проверки доверительных интервалов [86]. Доверительные интервалы, содержащие ноль, указывают на несущественный параметр, т. Е. Разница между двумя сравниваемыми значениями несущественна.Наконец, словарный запас изучаемых и контрольных слов анализировался на уровне отдельного задания, а не на уровне предмета, чтобы одновременно учесть перекрестные случайные эффекты участников и заданий [87]. Этот метод также сводит к минимуму влияние отсутствующих данных. Соответственно, для анализов, включающих обученные и контрольные слова, значения b представляют собой разницу в средних оценках ВКонтакте, на элемент . Для других анализов значения b представляют разницу в средних значениях предмета.В общем, в основных анализах, которые следуют ниже, сравнивается, есть ли существенные различия между группами по каждой задаче после учета различий перед тестированием.

Результаты

Описательный анализ

Предварительный анализ, включая анализ пропущенных значений, показал, что допущения, необходимые для используемых статистических моделей, были выполнены в приемлемой степени. показывает средний балл и диапазон для всех показателей с разбивкой по временным точкам и группам. Омнибус ANOVA подтвердил, что не было значительных различий между группами по любой из задач на предварительном тесте.Примечательно, что доля детей, у которых на предварительном тесте не достигнута отметка 50-го процентиля, составила 64% по восприимчивой лексике, 82% по экспрессивной лексике и 72% по пониманию прочитанного. Эта модель результатов соответствует предыдущим результатам, сообщающим о связи между уровнями SES и уровнем грамотности в Испании [7,8].

Таблица 2

Средние (SD) баллы и диапазоны для всех показателей, с разбивкой по временным точкам и группам, вместе с результатами комплексного анализа ANOVA, сравнивающего средние значения группы на предварительном тесте.

Слова 50 45 9619992 4,70) (3,37)

Мера	Момент времени	Группа определения ( n = 33)		Контекстная группа ( n = 34)		Контрольная группа ( n = 33)		ANOVA
		Среднее значение ( SD )	Диапазон	Среднее значение ( SD )	Диапазон	Среднее значение ( SD )	Диапазон	p значение
Предварительный тест	20.7 (8,37)	2–34	23,2 (6,63)	8–34	20,2 (7,34)	8–37	,250
	Последующее тестирование 1	28,2 (5,8 )	10–41	29,1 (8,33)	5–40	23,4 (7,91)	8–35
	Последующее испытание 2	34,1 (8,1199)	33,9 (8,25)	14–49	29,7 (9,92)	10–48
Управляющие слова	Предварительная проверка	16.4 (7,19)	1–32	16,8 (6,56)	3–30	15,1 (7,17)	2–28	,636
	Последующее тестирование 1	19,9 (5,8 (5,8) )	9–34	20,5 (7,01)	5–30	17,1 (6,79)	4–25
	Последующее тестирование 2	25,8 (8,3199)	23,2 (7,72)	10–42	21,4 (8,52)	7–40
Рецептивный словарь	Предварительный тест	91.9 (20,78)	56–141	87,9 (20,39)	42–126	90,7 (13,56)	62–118	,693
	(20,19) )	61–145	96,6 (19,56)	48–142	94,2 (17,79)	54–130
	Пост-тест 2	105–902 154	100,5 (18,74)	58–135	100.9 (17,64)	69–134
Экспрессивная лексика	Предварительный тест	12,9 (6,45)	2–27	12,7 (6,76)	2 5,47)	6–26	.982
	Последующее испытание 1	14,6 (6,80)	2–26	13,4 (5,97)	1-27	1320,3 (4,62)	5–24
	Последующее испытание 2	17.3 (7,27)	5–38	15,4 (6,86)	2–30	16,6 (6,58)	3–32
Понимание прочитанного	Предварительный тест 12,39	5–21	13,2 (4,77)	6–21	12,9 (2,95)	7–18	.982
	Последующее тестирование 1		3–20	13,9 (3,50)	4–20	13.7 (3,64)	5–19
	Последующее тестирование 2	15,0 (3,09)	7–20	14,7 (2,74)	10–21	14202 (3,90)	3–19

Проверки реализации

На основании собранных данных о реализации достоверность контента была сочтена достаточной. Тем не менее инструкторы сообщали о трудностях в управлении поведением детей. Таким образом, было проведено дополнительное обучение управлению поведением, и с седьмой сессии были введены внешние стратегии мотивации, чтобы попытаться минимизировать негативное влияние на результаты обучения.Например, в сотрудничестве с тренерами был разработан список основных правил поведения. Соответственно, дети могли собирать стикеры, выигранные после каждого занятия, если они соблюдали правила поведения.

Эффекты обучения

Сводку коэффициентов регрессии для всех анализов можно найти в. Что касается эффективности методов обучения, для слов, которые выучили на пост-тесте1, обе группы определения ( b = 0,31, SE = 0,12, 95% ДИ [0.08, 0,53]) и контекстная группа ( b = 0,40, SE = 0,12, 95% ДИ [0,17, 0,62]) продемонстрировали значительно больше знаний об обученных словах по сравнению с контрольной группой. Кроме того, не было значительной разницы между двумя методами обучения ( b = 0,09, SE = 0,11, 95% ДИ [-0,14, 0,31]), что позволяет предположить, что оба метода обучения оказались одинаково эффективными для улучшения словарного запаса учил слова.

Таблица 3

Коэффициенты регрессии ( b ) и доверительные интервалы (95% ДИ) для моделей, прогнозирующих знания изучаемых и контрольных слов, а также для моделей, прогнозирующих эффективность в стандартизированных показателях грамотности.

% CI , 0,48] * 0,76 * [-1.79,1.06]

Мера	Момент времени	Определение против контроля		Контекст против контроля		Контекст против определения
		B	9014	9014	b	95% CI
Выученные слова	Пост-тест 1	0,31 ^*	[0.08,0,53]	-0,40 ^*	[0,17,0,62]	0,09 *	[-0,14,0,31]
	Последующее испытание 2	0,25 ^*		-0,17	[-0,05,0,40]	-0,08 *	[-0,30,0,15]
Управляющие слова	Пост-тест 1	0,19	[-0,01 , 0,39]	-0,28 ^*	[0,08,0,48]	0.10 *	[-0,10, 0,30]
	Последующее испытание 2	0,25 ^*	[0,05,0,45]	-0,07	[-0,13,0,27]	-0,13	[-0,38,0,02]
Рецептивная лексика	Пост-тест 1	-1,02	[-6,98,4,95]	-4,71	[-1,26,10.609] 5202	[-1,26,10.609]	[-0,21,11,67]
	Пост-тест 2	1.28	[-4,74,7,29]	-1,72	[-4,25,7,70]	0,44 *	[-5,55,6,44]
Экспрессивный словарь		1 90,11	[-1,28,3,50]	-0,77	[-1,62,3,16]	-0,34 *	[-2,71,2,03]
	Последующее тестирование 2	0,15	[ 2,25,2,56]	-0,85	[-3,24,1,54]	-1.01 *	[-3,39,1,38]
Понимание прочитанного	Пост-тест 1	0,13	[-1,24,1,51]	-0,62	[-1,99,0,75]	[-2,14,0,63]
	Пост-тест 2	0,12	[-1,28,1,51]	-0,25	[-1,65,1,16]	-0,3199 *

В послетесте 2 группа определений, но не контекстная группа, продемонстрировала значительно больший словарный запас, чем контрольная группа ( b _{определение} = 0.25, SE = 0,12, 95% ДИ [0,03, 0,48]; b _{контекст} = 0,17, SE = 0,11, 95% ДИ [-0,05, 0,40]). Несмотря на это, разница между двумя методами обучения не достигла значимости ( b = -0,08, SE = 0,12, 95% ДИ [-0,30, 0,15]).

Следует отметить, что как ковариата знаний до тестирования, так и взаимодействие знаний до тестирования со временем были значимыми в этих анализах, что указывает на то, что дети с более высокими баллами до тестирования улучшили свои показатели в обоих случаях после тестирования. 1 и пост-тест 2 по сравнению с детьми с более низкими баллами до теста (и это также верно для всех последующих анализов).Этот результат расширяет свидетельства эффектов Мэтью при чтении за пределы часто цитируемых отчетов среди изучающих английский язык [88] и подчеркивает необходимость контроля за знаниями перед тестированием.

Теперь обратимся к потенциальным эффектам переноса обучения с использованием контрольных слов. При послетестовом 1 тесте контекстная группа ( b = 0,28, SE = 0,10, 95% ДИ [0,08, 0,48]) продемонстрировала значительно больше знаний слов, чем контрольная группа. Напротив, доверительный интервал указывает на то, что разница между группой определения и контрольной группой просто не достигла значимости ( b = 0.19, SE = 0,10, 95% ДИ [-0,01, 0,39]). Что касается заученных слов на пост-тесте 1, для контрольных слов не было существенной разницы между двумя методами обучения ( b = 0,10, SE = 0,10, 95% ДИ [-0,10, 0,30]). В послетесте 2 группа определения, но не контекстная группа, продемонстрировала значительно больший словарный запас, чем контрольная группа ( b _{определение} = 0,25, SE = 0,10, 95% ДИ [0,05, 0,45]; b _{контекст} = 0.07, SE = 0,10, 95% ДИ [-0,13, 0,27]). Тем не менее, преимущество, продемонстрированное группой определений над контекстной группой, просто не достигло значимости ( b = -0,18, SE = 0,10, 95% ДИ [-0,38, 0,02]).

Затем мы провели аналогичный анализ для двух стандартизированных показателей словарного запаса. Что касается рецептивного словарного запаса, не было никакого эффекта от методов обучения ни на пост-тесте 1 ( b _{определение} = -1,02, SE = 3.04, 95% ДИ [-6,98, 4,95]; b _{контекст} = 4,71, SE = 3,05, 95% ДИ [-1,26, 10,96]) или пост-тест 2 ( b определение = 1,28, SE = 3,07, 95% ДИ [ -4,74, 7,29]; b _{контекст} = 1,72, SE = 3,05, 95% ДИ [-4,25, 7,70]). Фактически, единственным значимым фактором в определении более поздних рецептивных знаний словарного запаса было ковариантное знание словарного запаса до тестирования. Не было различий между этими двумя методами ни во время послетеста 1, ни после испытания 2.Что касается экспрессивной лексики, то не было никакого эффекта от методов обучения ни на пост-тесте 1 ( b _{определение} = 1,11, SE = 1,22, 95% ДИ [-1,28, 3,50]; b _{контекст} = 0,77, SE = 1,22, 95% ДИ [-1,62, 3,16]) или пост-тест 2 ( b _{определение} = 0,15, SE = 1,23, 95% ДИ [-2,25, 2,56] ; b _{контекст} = -0,85, SE = 1,22, 95% ДИ [-3,24, 1,54]). Опять же, единственным значимым фактором в определении более поздних знаний выразительной лексики было ковариантное знание словарного запаса до теста, и не было различий между двумя методами обучения ни после теста 1, ни после теста 2.

Наконец, в отношении понимания прочитанного не было обнаружено никакого эффекта ни от одного из методов обучения, ни на пост-тесте 1 ( b _{определение} = 0,13, SE = 3,04, 95% доверительный интервал [-1,24, 1,51] ; b _{контекст} = -0,62, SE = 0,70, 95% ДИ [-1,99, 0,75]) или пост-тест 2 ( b _{определение} = 0,12, SE = 0,71, 95% ДИ [-1,28, 1,51]; b _{контекст} = -0,25, SE = 0,72, 95% ДИ [-1.65, 1.16]). Что касается стандартизированных показателей словарного запаса, единственным значимым фактором в определении понимания прочитанного в дальнейшем было ковариантное понимание прочитанного до теста. Не было различий между двумя методами обучения ни во время послетеста 1, ни после теста 2.

Обсуждение

Это исследование было направлено на проверку эффективности двух методов тренировки богатого устного словарного запаса по сравнению с контрольной группой, читающей вслух. в выборке испаноязычных детей третьего класса из школ, расположенных в районах с низким уровнем SES.Как и ожидалось, в этой выборке у детей были обнаружены баллы ниже среднего по стандартизированным показателям словарного запаса и понимания прочитанного, и это соответствует литературным данным для англо- и испаноязычных детей [5,6,8].

Основные результаты вмешательства, которые подтверждают большое количество данных об обучении словарному запасу англоязычных детей начальной школы, подтверждают высокую эффективность насыщенного обучения [10,12,45–49,53,54,56,58 ]. Важно отметить, что дети в контрольной группе случайно столкнулись с обучающими словами в книгах, которые они читали, и это могло привести к некоторому случайному заучиванию обучающих слов в этой группе [26,67,89].Действительно, в прошлом было показано, что чтение вслух эффективно для улучшения изучения словарного запаса [90] из-за способности детей неявно заучивать слова из контекста. В этом смысле мы эффективно настроили колоду против самих себя, что потенциально затруднило поиск статистически значимых различий между обучающими группами и контрольной группой. Тем не менее, использование такой контрольной группы имеет преимущество по сравнению с использованием нулевой контрольной группы. Используя упражнение с чтением вслух для контрольной группы, мы смогли определить, обеспечивают ли наши методы обучения значимые успехи по сравнению с обычным чтением детей.Принимая во внимание эти результаты, мы делаем вывод, что методы определения и контекста обширного словарного запаса были более эффективны в обучении детей значению целевых слов при оценке в конце вмешательства по сравнению с простым воздействием слов, которые получила контрольная группа. во время сеансов чтения рассказов, то есть по сравнению с занятиями, которые дети, вероятно, будут выполнять на уроках чтения.

Кроме того, через пять месяцев после окончания вмешательства дети, получавшие метод определения, по-прежнему демонстрировали значительное преимущество в обучении по сравнению с контрольной группой.В отличие от этого, преимущество знания слова, показанное контекстной группой над контрольной группой, больше не было значимым. Это говорит о том, что положительные эффекты контекстного метода способствовали усвоению слов только во время его применения. В то же время результаты показывают, что метод определения обеспечивает постоянное улучшение знания слов. Такая картина результатов противоречит нашим ожиданиям и ожиданиям Нэша и Сноулинга [56].

Одно из возможных объяснений долгосрочного преимущества группы определений заключается в самой методологии и ее адекватности для этой возрастной группы.С точки зрения развития, дети, которые участвовали в исследовании, были в возрасте, когда дети в целом только начинают развивать свои метаязыковые способности (около 8 лет; [91]). Это подтверждается неформальными наблюдениями в некоторых упражнениях в начале исследования — например, даже когда дети могли правильно судить, было ли определение «хорошим» или правильно ли было использовано слово в контексте, они, тем не менее, часто изо всех сил пытались выразить причина, по которой они так думали.Таким образом, размышление о выборе языка и выражение знания слов в форме общего деконтекстуализированного определения оказалось для этих детей очень сложной задачей в начале этого исследования. Поскольку упражнения в методе определения были разработаны, чтобы четко идентифицировать соответствующие элементы определения, а также научить закреплять и структурировать определения, они предоставили детям дополнительную поддержку в организации и выражении приобретаемых словесных знаний. Другими словами, помимо накопления новых семантических знаний, дети в этой группе учились лучше выражать семантические знания в форме четко структурированного определения, следуя явной модели.Напротив, в контекстной группе, хотя детям было предложено больше слов и историй по сравнению с детьми в группе определений, способ, которым эти знания были добавлены к уже существующим структурам знаний, был менее предписанным и менее систематическим. Следовательно, этим детям приходилось больше полагаться на свои собственные стратегии обучения для организации представленных знаний.

Более того, способ, которым были разработаны задания в условиях контекста, означал, что успех этого метода в большей степени зависел от способности тренера модерировать обсуждения и личные истории, рассказанные детьми.В результате, даже несмотря на то, что дети в контекстной группе могли выразить часть достигнутых словесных знаний в краткосрочной перспективе, это знание могло быть плохо закреплено и потенциально было прикреплено к нестабильным структурам, которые не способствовали удержанию и накоплению дальнейшего словесные знания в долгосрочной перспективе. Это говорит о том, что для детей с плохим словарным запасом или трудностями в обучении может быть более подходящей методология, которая дополнительно направляет изучение слов, предоставляя более четкую модель определения слова.Аналогичный аргумент был выдвинут Штернбергом [92], в котором утверждалось, что разработанные и богатые ранее существовавшие знания облегчают дальнейшее обучение. Поэтому было бы правдоподобным, что метод обучения, менее зависящий от собственных стратегий обучения слов детям, чтобы приспособить знания к уже существующим (в данном случае потенциально бедным) структурам знаний, был бы более полезным для детей с низким словарным запасом. Следовательно, ясная (заранее заданная) структура и явные модели понятных для учащихся определений, предложенные и обученные методу определений, используемому в этой работе, были бы более адекватными для поддержки процессов изучения слов этими детьми.

Что касается потенциала обучающих методов для создания эффектов передачи обучения предметам, не преподаваемым на занятиях, по сравнению с контрольной группой, только дети из контекстной группы показали значительно более высокий уровень знаний контрольных слов сразу после вмешательство. Тем не менее, преимущество группы определения над контрольной группой просто не достигло значимости [95% ДИ -0,01, 0,39]. Учитывая этот доверительный интервал, более практичная интерпретация результата определения состоит в том, что он также был более эффективным в улучшении знания слов, чем метод контроля простого воздействия.

Успех контекстного метода в демонстрации эффектов передачи соответствует предсказаниям: помимо косвенного повышения осведомленности о словах, он был разработан, чтобы выявить родство слов и позволить детям встретить большее количество слов в диалогах и рассказах. Эта комбинация эффектов потенциально увеличила бы вероятность получения знаний о словах, которым не учат во время вмешательства. Тем не менее, мы предсказали преимущество контекстного метода как над контрольной группой, так и над группой определений при послетестировании 1.Однако такого преимущества не было обнаружено. Интересно, что пять месяцев спустя картина, аналогичная той, что наблюдалась с обученными словами, была обнаружена с контрольными словами. Дети в группе определения продемонстрировали значительно более высокий уровень знания слов, которым не учили во время вмешательства, по сравнению с детьми в контрольной группе, но преимущество, продемонстрированное контекстной группой, практически исчезло. Согласно теории распространения активации [93], улучшение репрезентации связанных понятий, как в случае слов, которые не преподаются напрямую во время вмешательства, может быть облегчено хорошо организованным знанием слов.Как указывалось ранее, методология определения, по-видимому, более адекватна, помогая детям лучше структурировать и выражать свои словесные знания — и, что очень важно, как успехи в семантических знаниях, так и способность лучше выражать эти знания кажутся устойчивыми и долгосрочными. прибыль.

Долгосрочное преимущество метода определения необучаемых предметов можно интерпретировать двумя дополнительными способами. Первая возможность связана с эффектом осведомленности о словах как средством ускорения усвоения слов вне интервенционных сессий.Если бы этот метод был эффективен в том, чтобы сделать детей более любопытными и внимательными к словам в целом, вполне вероятно, что дети могли бы улучшить свой словарный запас контрольных слов, а также обучаемых слов. Если бы это было так, можно было бы ожидать статистически значимого улучшения стандартизованных показателей рецептивного и выразительного словарного запаса у детей, относящихся к группе определений. Однако не было обнаружено таких различий между группами ни по одному из стандартизированных показателей словарного запаса, что позволяет предположить, что ни один из методов не оказал значительного влияния на понимание слов.

Второе объяснение долгосрочного преимущества метода определения для необучаемых предметов включает уже упомянутый общий эффект метода определения, позволяющий детям более точно выражать свои словесные знания. Если бы это было так, можно было бы ожидать статистически значимых улучшений в пользу группы определений в словарном субтесте WISC-IV, которая также требует способности определять слова устно. Однако по этому показателю различий не обнаружено.Это поднимает вопрос о том, почему улучшения были обнаружены в тесте ВК для необученных слов, но не были обнаружены в стандартизированном тесте на выразительную лексику, который также содержал необучаемые слова. Одна из возможностей состоит в том, что тест ВК более чувствителен, чем WISC-IV, как с точки зрения используемых элементов, так и с точки зрения шкалы оценок. Во-первых, все слова в тесте VK соответствовали возрасту, поскольку они были взяты из соответствующих возрасту книг. Напротив, WISC-IV предназначен для использования в широком возрастном диапазоне (от 6 до 16 лет).Следовательно, первые слова в WISC-IV (например, vaca [корова]), вероятно, слишком просты для большинства детей в этой выборке, в то время как последние (например, locuaz [болтливый]) почти наверняка слишком сложны. Следовательно, эти элементы будут иметь очень низкую способность различать в пределах выборки, и, по сути, меньшее количество элементов будет отвечать за большую часть вариаций, обнаруженных в оценках WISC. Соответственно, это снизило бы чувствительность теста. Второй фактор, который следует учитывать, — это разница в масштабе между двумя показателями.В тесте ВКонтакте, основанном на теории, использовалась пятибалльная шкала, что позволяло фиксировать небольшие изменения в знании слов. Для сравнения, в подтесте словаря WISC-IV используется трехбалльная шкала (неизвестно / более или менее известно / известно).

Наконец, в отношении понимания прочитанного не было обнаружено значительных различий между группами. Это согласуется с литературой, которая показала, что обучение лексике оказывает большее влияние на индивидуализированные, чем на стандартизованные показатели словарного запаса и понимания прочитанного [10,36,53,54].Хотя в некоторых исследованиях сообщалось об увеличении понимания прочитанного после тренировки словарного запаса [48,49], тексты, использованные в этих исследованиях, были задуманы для вмешательства и содержали обученные слова. Напротив, в этом исследовании ни одно из обученных слов не появилось в стандартных задачах на понимание прочитанного. В этом смысле были нацелены на более общие эффекты от тренировки словарного запаса до понимания прочитанного. Результаты показывают, что методы обучения не были достаточно надежными в воспитании у детей понимания слов, чтобы внести значительный вклад в повышение показателей понимания прочитанного.Следует отметить, что, в то время как гипотезы о прямых эффектах вмешательства были основаны на четких эмпирических данных относительно размера эффекта [53], гипотеза о влиянии на понимание прочитанного (и, действительно, на экспрессивную и восприимчивую лексику) была более теоретически обоснованной. и без четких эмпирических доказательств конкретной величины эффекта.

Если мы рассмотрим теории о взаимосвязи между знанием словарного запаса и пониманием прочитанного, есть определенные возможности, в которых понимание прочитанного может быть улучшено с помощью программы тренировки словарного запаса.Во-первых, если предполагается прямая связь в том смысле, что знание большего количества слов в тексте облегчило бы его понимание, то лучшего понимания можно достичь, обучая конкретным словам, которые встречаются в тестируемых текстах (как это было в случае [ 48,49] и в исследованиях читабельности текста, например, [94]). И наоборот, если допустить возможность косвенной связи между словарным запасом и пониманием прочитанного, вмешательство потребует такой схемы, которая запускает не только обогащение словарного запаса, но также реорганизацию или реструктуризацию лингвистической и метаязыковой информации в лексиконе ребенка. .Этого можно было достичь двумя способами. Либо вмешательство предназначено для обучения огромному количеству слов, что, по сути, ускорит или обеспечит дополнительную поддержку естественного процесса изучения слов (в соответствии с теориями развития; [95]), либо следует подумать, что конкретный метод обучения имеет возможность запустить эти процессы реструктуризации даже при меньшем количестве слов (как и предполагалось в этом исследовании). В исследовании Кларка и его коллег [61] сообщалось о значительных улучшениях в стандартизированных тестах на понимание прочитанного за счет обучения тому же количеству слов, что и в этом исследовании.Тем не менее, помимо различий в характеристиках выборки (дети с трудностями чтения) и методологии (продолжительность обучения, интенсивность), в исследовании Кларка [61] обучение устной лексике было лишь одним из компонентов более широкого вмешательства в устную речь. Можно утверждать, что это вмешательство могло способствовать лишь части эффектов, вызванных более комплексным вмешательством устной речи, используемым Кларком и его коллегами. Таким образом, результаты этого исследования предполагают, что, возможно, небольшой эффект мог существовать, но это исследование не имело возможности обнаружить его.

Таким образом, результаты этого исследования демонстрируют эффективность явного обучения лексике на основе устной языковой деятельности с использованием выборки испаноязычных детей с низким уровнем SES. Это согласуется с работами Бека и коллег [45,48,49], Нэша и Сноулинга [56], Дженкинса и коллег [58] и Кларка и коллег [61]. Более конкретно, настоящие результаты предполагают, что обширное обучение устной лексике, основанное на методе определения, было более эффективным для обучения целевым значениям слов.Более того, оказалось, что дети получили дополнительную пользу от длительного и специфического эффекта обучения в отношении структурирования и более точного выражения своих словесных знаний.

Ограничения и направления на будущее

Важный вопрос, который следует учитывать при интерпретации общих результатов вмешательства, связан с поведением детей. В выборке были дети, которые демонстрировали деструктивное поведение, и некоторые инструкторы сообщили, что стратегии, представленные на их тренировках, были недостаточны для создания оптимальной атмосферы обучения.В ответ на это, начиная с седьмой сессии, были введены дополнительные стратегии управления поведением, основанные на внешней мотивации, чтобы попытаться минимизировать негативное влияние на процесс обучения. Описание случаев выходит за рамки данной работы, но уместно сказать, что, учитывая многочисленные нарушения в классе, произошедшие в течение первой половины вмешательства, положительные эффекты, обнаруженные в этом исследовании, впечатляют и являются поводом для веры. что дети хорошо усваивают слова, когда сталкиваются с богатой языковой средой.Более того, несмотря на то, что поведенческие проблемы теоретически рассматривались в обучении, проводившемся для оценщиков, на основе анализа протоколов и еженедельных встреч, мы решили предоставить инструкторам дополнительное обучение и методы управления поведением. При работе с группами населения с поведенческими проблемами рекомендуется нанимать специализированных и более опытных учителей. Альтернативой могло бы быть проведение более обширного обучения наряду с пробным этапом, чтобы позволить инструкторам познакомиться с детьми и получить первоначальный опыт использования поведенческих стратегий в группе до официального начала вмешательства.

Второе ограничение состоит в том, что из-за того, что школы отменяют некоторые занятия, первоначальный план обучения трем словам за занятие пришлось изменить так, чтобы учить четыре слова за занятие. Это означало, что меньше времени можно было потратить на обучение каждому слову дня, и у детей было меньше времени и меньше возможностей говорить о каждом слове. Сообщается, что особенно в случае контекстного метода, этот метод обучения потребует больше времени для практики, чтобы произвести аналогичные эффекты заучивания слов по сравнению с методом определения [58].Потенциально это могло снизить эффективность двух методов обучения во второй половине исследования.

Несмотря на упомянутые ограничения, это исследование, тем не менее, заполняет важный пробел в литературе, поскольку, насколько нам известно, это первая основанная на фактических данных программа тренировки словарного запаса, проводимая с испаноязычными детьми, в которой использовался рандомизированный контролируемый дизайн. Кроме того, включение пятимесячной последующей оценки позволило нам оценить долгосрочную эффективность двух методов, и важность этого была подчеркнута тем фактом, что результаты изменились с пост-теста 1 на пост-тест. 2.Такие данные не только позволяют более точную оценку затрат и выгод от потенциальных вмешательств, но также позволяют глубже понять конкретные эффекты обучения, которые могут быть вызваны конкретными методами обучения. Включение протоколов сеанса в качестве средства доступа к точности реализации также позволило нам выявить потенциальные проблемы и предпринять корректирующие действия.

Планируется дальнейший качественный анализ ответов детей. Они должны служить основой для создания гипотез для будущего исследования положительных эффектов метода определения в отношении содействия формированию концепций, а также стратегии самообучения при изучении новых слов или выражении словесных знаний.Четкая структура, преподаваемая с помощью этого метода, может иметь потенциал помочь детям в дальнейшем самостоятельном изучении новых слов, поскольку их можно обучить обращать особое внимание на конкретную информацию и разрабатывать механизмы хранения слов, которые поддерживаются предварительной структурой. Такой подход может быть особенно ценным для детей с трудностями в понимании языка и со средним словарным запасом, поскольку эти дети могут извлечь выгоду из использования более подробных методов обучения.С точки зрения практики преподавания, это также более простой метод, и его легче применить менее опытным учителям, которые могут больше полагаться на инструкции, данные в руководстве.

Наконец, были запланированы и предприняты различные действия для облегчения распространения этих результатов среди более широкой, неакадемической аудитории. Они включали устные презентации в участвующих школах, письменные резюме для родителей и руководство по программе словарного запаса на испанском языке с подробным описанием всех мероприятий в учебных группах для учителей начальной школы (краткое изложение на испанском языке можно найти в дополнительных материалах; S3 Приложение).Однако важно сказать, что мы осознаем ограничения исследования и репрезентативности выборки, а также сложность и динамику школьной реальности. Таким образом, ни в коем случае нельзя утверждать, что программа словарного запаса определений в том виде, в котором она использовалась в этой работе, является лучшей программой для испаноязычных детей в этом возрасте. Чтобы информировать политику, необходимы более убедительные доказательства, основанные на крупномасштабных исследованиях и систематическом картировании практики преподавания лексики в испаноязычных странах.Что можно сказать, основываясь на опыте, полученном при реализации этого проекта, так это то, что явное обучение с использованием богатого словарного запаса можно рекомендовать по сравнению с одним из традиционных методов, практикуемых в испанских школах. Кроме того, программа определений, разработанная для этого исследования, может быть использована в качестве основы для дальнейшего развития изучения словарного запаса и для обсуждения с преподавателями, работающими с испаноязычным населением, и среди них.

Вконтакте не получил голосов. Акции ВКонтакте на голоса.Программа для обмана голосов в ВК

Эта статья покажет вам несколько способов бесплатно получить голоса ВКонтакте, а также некоторые нюансы и советы. Прежде всего, нужно понять, за что ВКонтакте отдает голоса своему владельцу? Голос ВКонтакте — деньги социальной сети. Они дают возможность расплачиваться соцсети за выполнение определенных действий:

Подарки — возможность отправить подарок другу оценивается по разному, от 1 до 50 голосов.
Приложения — приложения в ВК делятся на 2 группы: бесплатные и платные. И, конечно же, оплата производится голосами.
Наклейки — пополняются каждый месяц. А чтобы разнообразить общение с другими пользователями, придется много платить.

Онлайн-накрутка голосов ВКонтакте бесплатна.
Купить голоса вконтакте.
Зарабатывайте в Интернете и покупайте голоса для себя.
Попросите друга перевести для вас голоса.

Но поскольку статья в первую очередь посвящена тому, как получить голоса в контакте бесплатно, мы начнем с этого метода.

Как получить голоса ВКонтакте бесплатно?

Специалист. предложения — это своего рода заработок ВКонтакте. За каждую выполненную задачу вы получаете голоса в соцсети. сети в виде заработной платы. Получить голоса ВК за задачи можно только подписавшись на новости того или иного интернет-магазина, но таких задач очень мало. По сути, они предлагают более одного голоса, и необходимо выполнить больше действий.Основная часть заданий — получение кредита в банке, установка браузера или достижение определенного уровня в игре.

Для получения задания нажмите « Пополнить баланс » и выберите « Специальное предложение ».

Вы увидите список доступных задач, нажмите ниже « Показать еще » Чтобы увидеть полный список.

Чтобы узнать подробности реализации, щелкните по самой задаче. Перед вами откроется подробная инструкция по исполнению.Если условия для получения голосов вам подходят, перейдите на сайт рекламодателя и примите меры.

Тип и количество задач напрямую зависит от настроек и активности вашей учетной записи. Важно понимать, что за такими предложениями стоят рекламодатели, для которых важна определенная аудитория. Например, если в ваших настройках есть какая-то деревня недалеко от Китая и возраст старше 60, то понятно, что специальных предложений ВКонтакте для голосов может и не быть.Другое дело, когда выставляется Москва и возраст в районе 25-30 лет.

Чтобы получать еще более простые и легкие задачи, важно отмечаться при обновлении списка. Это происходит в 23:59 мск.

Участие в конкурсах — паблики ВК часто проводят конкурсы, в которых главный приз — голоса Вконтакте. Чтобы найти такие группы, ищите «голосовые конкурсы».

Важное условие — вступление в группу. Список конкурсов обновляется несколько раз в день.Группы, разыгрывающие голоса, часто блокируются администрацией ВКонтакте. Но найти других не составит труда.

Программа для накрутки голосов в ВК

Уверен, что каждый из вас хоть раз в жизни слышал о «чудо-программе», накручивающей голоса в ВК. Помнить! Нет программ, которые могут пополнить ваш счет хотя бы одним голосом. Если вас кто-то убеждает в обратном — не верьте! В противном случае вы рискуете потерять аккаунт в социальной сети.

Вы можете прочитать, как воруют данные аккаунта с помощью аналогичных программ.Вряд ли вы захотите столкнуться с подобными проблемами при использовании соц. сеть. Немедленно откажитесь от мысли об обмане голосов с помощью программ.

Купить ВКонтакте голосов

Банковские карты — из названия понятно, что пополнение будет происходить с помощью пластиковой карты.
Мобильный телефон — отправка SMS-сообщения, стоимость которого 35 руб. / 3 голоса.
Платежные системы — покупка голосов за электронные деньги — 10 голосов / 70 руб.
Платежный терминал — оплата наличными через подходящий платежный терминал.
— пополнение счета голосами за выполнение конкретных задач.

Выберите способ депозита и следуйте инструкциям. Голоса засчитываются мгновенно.

Сколько стоит голос Вконтакте?

Неофициальная продажа голосов обойдется вам в 3-5 рублей за 1 голос. И многие люди зарабатывают на этом большие деньги. Им просто нужно найти человека, у которого можно купить за 3,6 рубля, а продать себя за 4,5 рубля. Таким образом, с 1 тысячи голосов чистой прибыли получается 900 рублей.Следует помнить, что администрация ВК пытается банить тех, кто спекулирует, продает и покупает голоса.

Как заработать голоса в ВК?

Раньше было несколько сервисов, которые позволяли получать желаемые голоса за присоединение к группе, лайки и добавления в друзья. Жалко, но упорная борьба администрации Вконтакте с сервисами по зарабатыванию голосов привела к их закрытию. И, пожалуй, единственным способом заработать голоса ВК был сайт — BestLiker, если выполнить 25 заданий и активировать почту, то можно сразу получить 100 монет.

Если вы не хотите тратить деньги на покупку голосов, есть одна хитрость. Вы можете зарегистрироваться на сайте SEO-спринта. Заработайте на нем несколько десятков, а то и сотен рублей и за эти деньги на этом же сайте покупайте голоса. Давайте посмотрим, как это можно реализовать:

Как передать голоса другу в контакте?

Изредка встречаются пользователи, которым просто некуда девать накопленные голоса. Тратить на приложения, подарки и игры уже не интересно, поэтому ВК создал возможность передавать свои голоса другим пользователям.Как отдать голоса другу?

Для этого нужно выполнить несколько действий:

Когда в социальной сети появились голосовые сообщения, каждый пользователь стал пользоваться этой возможностью. Благодаря этой функции вы можете сэкономить много времени и избавиться от необходимости набирать текст. Просто нажмите одну кнопку и произнесите нужные слова. В последнее время все чаще голосовые сообщения в ВК не работают. Для устранения неисправностей следует установить причину их возникновения и принять соответствующие меры.
Основные проблемы:
Неисправен микрофон у собеседника.
Нестабильное интернет-соединение.
Низкий уровень звука на смартфоне или ПК.
Неправильные настройки в разделе «Звуковые уведомления».
Старые компьютеры могут не поддерживать функцию голосовых SMS. Не исключены технические проблемы на сервере. В этом случае рекомендуется просто дождаться устранения проблем, о чем позаботятся разработчики социальной сети.
Что делать, если голосовое сообщение в ВК не работает на компьютере
Чтобы определить, почему голосовые сообщения не работают в ВК, необходимо выполнить ряд действий:
Посмотрите на движение эквалайзера. Если меняется порог звука, значит, сообщение записано, но у собеседника проблемы с микрофоном.
Проверьте скорость и стабильность интернет-соединения.
Перезагрузите компьютер или обновите страницу в браузере.
Добавить звук при прослушивании голосового сообщения.
Проверьте настройки в разделе «Голосовые оповещения».
Обязательно проверьте правильность настроек системы. Для этого вам необходимо войти в раздел в меню социальной сети и открыть доступ для получения соответствующего SMS.
Не работают голосовые сообщения в ВК на телефоне
При использовании смартфонов проблемы с прослушиванием СМС возникают гораздо чаще. Это связано с тем, что многие мобильные устройства не поддерживают эту функцию.Если раньше с сервисом не было сбоев, то причину следует искать на сервере. Достаточно очистить кеш или сменить браузер на телефоне. Как правило, после проделанных действий запись голоса срабатывает правильно.
Владельцы iphone редко сталкиваются с проблемами с голосовыми сообщениями. Чаще всего android. Если после изменения настроек и перезагрузки телефона правильная работа не возобновляется, то, скорее всего, проблема в социальной сети.
Что делать, если запись голоса на моем телефоне не работает?
Устранить возникшие проблемы можно обратившись в службу поддержки ВКонтакте. Опытный персонал даст рекомендации по устранению имеющихся проблем. Чаще всего разработчик сталкивается с проблемами при использовании браузеров с включенным VPN. В этом случае скорость соединения значительно снижается. При этом файлы открываются медленно, поэтому переданную запись невозможно прослушать.В этом случае кнопка воспроизведения отключена.
Проблемы часто возникают при использовании Internet Explorer на компьютере и мобильном устройстве. Корректная работа возможна только в Opera, Google Chrome и Mozilla Firefox. Для того, чтобы использовать функции, предоставляемые разработчиком социальной сети, следуйте рекомендациям. Не забудьте очистить кеш и файлы cookie, чтобы не было проблем при записи и прослушивании голосовых сообщений.
Сегодня мы поговорим о спецпредложениях вконтакте .
На каждую учетную запись действует специальное предложение. Вам просто нужно перейти в « Настройки » -> « Платежи » -> « Пополнить баланс » -> « Специальное предложение ». Как только вы откроете вкладку, у вас появится большой список доступных задач.
Как получить спецпредложения ВКонтакте? Если вы только что создали страницу, то специальных предложений у вас не будет. Список появляется, когда вы активны на своей странице (например, в чате). По моим наблюдениям, примерный срок появления спецпредложений: от 2 недель.
Если вдруг пропали ваши специальные предложения ВКонтакте, то вам необходимо восстановить активность на своей странице. Через некоторое время список вернется.
Вот как должен выглядеть список:
Какие задачи ставятся на 2, 3 или 4 голоса?
Это регистрации, присоединение к группе, участие в конкурсе. Обычно это всегда так: задача на 2 голоса — присоединиться к группе или простая регистрация. Задача на 3 голоса — установить приложение. Заданием на 4 голоса будет участие в конкурсе.Условия конкурса всегда разные, но чаще приходилось: либо отправить фото на конкурс, либо сделать репост + комментарий. В этом нет ничего сложного.
Кстати! Хочу отметить, что у каждого города свои задачи. То есть, если на вашей странице указан (допустим) город проживания — Москва, то список задач для голосования может кардинально измениться, если у другого человека в профиле указан город (например) проживания — Санкт-Петербург.
Маленькая хитрость!
Ежедневно в 00:00 по московскому времени происходит обновление, и в этот момент появляется довольно много простых задач.В специальных предложениях они всегда появляются вверху списка. Задачи, чаще всего связанные с тем, что вам нужно только присоединиться к группе. Они быстро расходятся, поэтому нужно быть очень шустрым. Воспользуйтесь этим.
Мой пример, как я набрал 18 голосов за 6 минут (~ 72 рубля):
Но это не значит, что я получаю 15-20 каждый день. Я смог это сделать только потому, что впервые у меня появился список специальных предложений. На следующий день удалось собрать 5 штук.А на третий день вообще ничего. Не забывайте, что многое зависит от рекламодателей.
Надеюсь, все ясно, и вы научились зарабатывать голоса ВКонтакте на специальных предложениях.
Что делать, если лиса не присылает задания. Как получить стикеры лисы. Задачи на получение дополнительных стикеров от Лизы Вконтакте
Здравствуйте уважаемые читатели сайта Sprint Ответ … Сегодня мы поговорим о стикерах от Лизы Вконтакте. Первую наклейку вы получаете сразу, но тогда пользователю социальной сети Вконтакте необходимо рассказать Лизе истории через мобильные приложения Вконтакте.
Лично я уже жалею, что написал Фоксу. И не потому, что боюсь любых заданий от Лисы. Только зачем мне спам от робота, да еще сами стикеры сомнительной красоты. Да и я вышла из того возраста, когда было бы интересно. Обилие слухов заставило меня написать эту небольшую статью, якобы она связана с игрой Blue Whale. Как будто последнее здание от Лиса будет в духе самоубийства. Конечно, это все ерунда, но дети и подростки верят в это.Не все, конечно, но я знаю случаи, когда люди просто удаляли свои страницы Вконтакте. У некоторых особо впечатлительных подростков и их родителей уже есть фобии на основе суицидальной игры Blue Whale. Не нужно ничего бояться, хотя есть опасения. Что, если кто-то, замаскированный под Лиса, подумает написать кому-то и дать задание? Но это легко подсчитать, у фейковой страницы не будет столько подписчиков, сколько у страницы Fox. И уже есть люди, получившие весь набор наклеек.И они утверждают, что анимированного стикера не существует, он имеет нормальный вид. На мой взгляд, не стоит говорить об администрации Вконтакте, они придумывают разные конкурсы такого рода для продвижения своих приложений и для популяризации социальной сети Вконтакте.
И никакой связи между наклейками Fox и игрой Blue Whale нет. Последняя задача — самая обычная и у всех разная. Не стоит поднимать ажиотаж и разводить слухи о такой связи.Хотя на YouTube многие снимают ролики о связи наклеек Fox с игрой Blue Whale. На этом и, соответственно, деньгах делают ажиотаж своих каналов. Многие дети верят в эту связь, как мы когда-то верили в вызов Пиковой дамы. Это, конечно, чушь. Наклейки безобидны, но опять же сомнительной красоты. Вот официальная страница стикера Fox При контакте с , конечно же, задания выдаются и проверяются ботами. А общее между игрой Blue Whale и заданиями от Fox — это именно выполнение заданий.Но в одном случае задачи опасны и вредны, а в другом — безвредны.
Кстати, недавно в сообществе Вконтакте быстро появились «Бесплатные стикеры». , Всем советую прочитать внимательно (ниже копия поста)!
Итак, теперь ОТЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕПРОСТ 🔥
Всем, кто думает, что стикеры #Lis — это синий кит, ИДТИ В ЗАДНЮ!
Серьезно! Вы не только рассылали оффер спамом, но и засерали комментарии своей псевдо-информацией, которая была придумана для ажиотажа!
Да, да, да — эта информация не более чем хайп для пиара на фоне популярности крутой группы и стикеров LIS! Один YouTube-блогер решил поднять просмотры на своем канале и началось все это дерьмо! Он записал видео, что стикеры Fox — это стикеры от создателя смертельной игры, и попросил как можно больше распространять его видео.А вы знали, что с каждым просмотром этого видео его доход увеличивается !? Вы тупо помогаете ему подзаработать! Некоторые сообразительные личности пошли еще дальше и сделали снимок в фотошопе, например, Фокс в одном из последних заданий предлагает сделать надрезы на руках! БРАВО! Вы научились фотошопу, НО НЕ НАУЧИЛИ писать правильно, в отличие от бота группы Fox! 😂😂😂
Этот пост может долго не заканчиваться и мы могли бы рассказать вам, кто участвовал в поимке самого создателя игры синий 🐋, почему стикеры для рассказов называются «Лисица», из чего последнее задание Фокс на самом деле будет, но вы ребята тут очень умные и сами догадаетесь погуглить всю необходимую информацию, если вам интересно!
Мы написали это для того, чтобы вы расслабились и не сомневались, что наклейки Fox НЕ ИМЕЮТ никакого отношения к игре Blue Whale! А также для того, чтобы предупредить всех спамеров, что мы уже забанили более сотни человек за распространение бредовой информации о стикерах Lis ВКонтакте и вы можете быть следующими, если будете спамить!
В этом гайде мы расскажем вам , как получить стикеры Lis Vkontakte .
Вы, наверное, уже заметили, что в ВК у многих появились новые крутые стикеры с лисичкой. Если есть у многих, то их можно получить бесплатно. Для этого вам просто нужно опубликовать несколько «историй». Истории — это такие короткие видео или фотографии, которые вы публикуете со своего телефона (и только с него), и они будут доступны в течение 24 часов, после чего будут автоматически удалены. В общем, тема украдена из инстаграмма. Но хватит теории, приступим к практике.
Как выиграть стикеры в VK Lis
1.Берем телефон, заходим в приложение Вконтакте и в разделе «Новости» нажимаем на кнопку добавить историю.
2. Пишем любую историю и сразу получаем диалог с лисой, а также первые 4 стикера из набора.
4. Теперь осталось дождаться следующего задания от лисы, которое он озвучит в диалоге примерно на сутки позже. И мы рассмотрим эти задачи по мере их появления в нашей статье.
Задачи на получение дополнительных стикеров от Лизы Вконтакте
1.Опубликуйте любую историю, следуя инструкциям выше.
2. После получения следующего сообщения о лисе сделайте селфи в истории.
3. Еще пост любой истории.
7. На фото нарисуйте что-нибудь с помощью «кисти».
ВНИМАНИЕ !!! Если вы каждый день выкладывали истории, но стикеры вам не приходили, то напишите в поддержку ВК и объясните им всю ситуацию. Это единственный способ получить дополнительные палочки.
Теперь вы знаете, , как получить все части стикеров лисы и если вы застряли на каком-то этапе, вы можете смело найти здесь подсказки.
Пользователи социальной сети «ВКонтакте» бьют тревогу — в Интернете набирает популярность новая игра «Red Fox». Им предлагается выполнить ряд несложных заданий, призом за которые станут стикеры — тематические картинки с забавным лисичком.
Вот одна из задач, которые пользователи получают в сообщениях: «Ты мне нравишься. То есть по-настоящему. Опубликовать историю с сердцем: добавить на нее эффект (стикер) из редактора. Дам три (!) Наклейки. Это можно сделать только сегодня.».
Сами журналисты поговорили с «ужасным» Лисом и ничего страшного не нашли.
Задачи абсолютно безобидные, однако с легкой руки очередного интернет-тролля в сети началась массовая истерия по поводу стикеров и общения с интернет-ботом. Так, в Интернете тысячи репостов набирают скриншоты якобы переписки с Лисом, где рыжий «друг» просит выполнить, мягко говоря, странные задания.
Вот твоя предпоследняя задача.Так что слушайте: причините себе вред, не бойтесь, это не больно! Я просто хочу увидеть, как ты мне веришь. Ты веришь? Если да, сделайте это. И я дам вам последнее задание. И тогда я сделаю свою работу, а вы сделаете свое! — гласит надпись на одном из скриншотов.
Многие сразу обратили внимание на нашумевшую игру «Синий кит», во время которой подросткам даются задания, побуждающие к самоубийству.
Полиция проводит допросы этой группы в школах.Итог: детям даются задания, за которые им выдают стикеры, тем самым все больше вовлекая детей в игру. Недавние задания плохие. Я приглашаю всех пожаловаться на эту группу. Если у ребенка в рассказе есть стикеры с лисичком, значит, ребенок получает от него задания. Пусть дети вылезут из этого и заблокируют в себе, — пишет ухтинка Анна Дроздова.
Однако, если вы присмотритесь, вы заметите, что все экраны, которые публикуют пользователи, одинаковы, и никто не публикует сами сообщения, которые также можно отправлять во Вконтакте.Таким образом, такая шумиха развернулась на пустом месте, а грозный лис — всего лишь фальшивка.
Так или иначе, стикеры Fox, раздающие стикеры, — это официально подтвержденное сообщество ВКонтакте. Узнать это можно в два клика. Действительно, руководство социальной сети пошло бы на такой риск. Единственное доступное объяснение состоит в том, что если такие сообщения действительно приходят к вам, вы стали жертвой тролля и реальное сообщество (отмеченное галочкой в синей звездочке) не имеет к этому никакого отношения.

Однако в Интернете есть здравомыслящие люди, которые критиковали этот «бум» и не паниковали.
Господи, ты действительно поверишь в это? Просто умники меняют код элемента и делают фото, почему бы не переслать это сообщение, чтобы доказать это. Это официальное сообщество ВКонтакте, ничего противозаконного там быть не может, — отмечает пользователь Никита Тебенков.

Как видите, задачи совершенно безобидные: добавить стикер или просто сфотографировать что-то тематическое.Все они призваны популяризировать новую услугу мобильного приложения — истории. Которые как-то «не пошли» и не пользуются поддержкой.
СПРАВОЧНИК КП
Red Fox — это бесплатный набор стикеров — картинок на разную тематику — в социальной сети ВКонтакте. Смешные стикеры с лисами существуют уже давно, но они только сейчас набирают популярность в связи с рассказами — функцией, которая позволяет публиковать видео и простые тексты, но не размещать их на своей странице.Эта функция доступна только в мобильном приложении. Пользователь выполняет разные несложные задачи, например, разместить на своей фотографии рыжеволосого друга и получить заветные картинки.

Более того, после очередного задания Фокс удаляется и ваша связь остается «товар-наклейкой» уже без каких-либо заданий. Вы рассказываете ему историю, а он дает вам новые стикеры, и это все любовь. Без резаных прожилок и прыжков с крыши.
KineMaster Pro Mod APK (v5.1.14) Скачать 2021 [Без водяных знаков]
Вы ищете отличный способ снимать видео на свой смартфон? Очень простое в использовании профессиональное приложение для редактирования видео KineMaster Pro Mod APK 2021 можно загрузить , чтобы получить доступ к замечательным функциям.
С помощью этого приложения для Android каждый может легко создавать потрясающие видео — никаких специальных знаний не требуется.
С помощью этого приложения вы можете создавать всевозможные видеоролики и редактировать их с помощью встроенных инструментов или загружать другие приложения для использования вместе с KineMaster Pro Mod APK.
Приложение
Kinemaster отлично подходит для людей, которые ищут простой способ редактировать свои видео без необходимости покупать дорогое программное обеспечение, такое как Final Cut Pro X!
I f Да, , значит, вы попали в нужное место. Kinemaster Pro Mod APK, который вы найдете в этой статье, идеально подходит для тех, кто хочет загрузить программу для редактирования видео Kinemaster.
Вы можете установить apk KineMaster, если ищете приложение для редактирования видео, которое позволяет редактировать видео, обрезать его на части, ускорять или замедлять действие, добавлять эффекты и фильтры и т. Д.
Kinemaster Pro
Теперь вы можете получить его Kinemaster Mod Apk в последней версии для Android и iOS (iPhone). Вы будете ограничены в возможностях бесплатной версии, а на видео будет водяной знак. Он имеет все функции бесплатно, поэтому выпущена эта версия.
Видеоредактор и аниматор найдут его полезным, поскольку он содержит много важных функций. Чтобы узнать больше о различных функциях кинемастера, давайте рассмотрим их все.
Что такое Kinemaster Pro Apk ?
KineMaster Pro App — это лучшее приложение для редактирования видео для Android без водяных знаков. Это приложение позволяет легко редактировать видео на устройствах Android. Лучшее мобильное приложение для редактирования видео для Android, Kinemaster Mod Apk, позволяет редактировать видео на профессиональном уровне. С помощью этого приложения вы можете редактировать видео, используя, среди прочего, слои зеленого экрана (хроматический ключ), наложения, шрифты и слои мультимедиа.
Альтернативой Kinemaster Premium является Kinemaster Mod Apk .Вышла новая версия KineMaster. Mod Apk — это взломанная или модифицированная версия Apk. Эти модифицированные APK (пакеты пакетов Android) более известны как APK Mods. Это в точности как Kinemaster Pro. Следовательно, они такие же.
Скачать Kinemaster Pro apk
Лучшие приложения для редактирования видео, такие как KineMaster Pro apk, применяют невероятные эффекты к вашим видео на нашей платформе без лишних затрат. В этом приложении содержатся бесплатные приложения без водяных знаков, цветных ключей и разблокированных функций.
KineMaster можно бесплатно загрузить в магазине Google Play, он поставляется с водяным знаком (Сделано с помощью Kinemaster). Однако водяной знак и реклама удалены в Kinemaster Premium, поэтому все функции доступны в этой версии приложения.
Диапазон цен составляет 4,99–39,99 долларов США. Kinemaster Mod APK позволяет использовать премиум-версию бесплатно без необходимости платить.
Почему APK-файл Kinemaster Pro?
С версией APK KineMaster Pro вам не нужно тратить деньги, чтобы использовать его функции.С KineMaster для Android вы можете одновременно редактировать и создавать видео и анимацию.
Бесплатная версия
KineMaster имеет очень ограниченное количество функций, помимо водяного знака и ограниченных возможностей редактирования.
Вы можете избежать всех недостатков KineMaster, если скачаете профессиональную версию.
Для использования этих функций требуется подписка Pro.
Скриншот Kinemaster pro Премиум-версия
Kinemaster предназначена для платных пользователей. KineMaster предлагает ежемесячные и годовые корпоративные тарифные планы: Ежемесячная подписка — 4 доллара США.99 долларов США и годовая подписка — 39,99 долларов США. Это очень дорого для пользователей, которые все еще учатся редактировать видео. Но KineMaster Pro Apk решил эту дорогостоящую проблему для этих пользователей.
Для большинства пользователей платное программное обеспечение слишком дорогое. Тем не менее, они должны иметь доступ к задачам редактирования. Наш APK-файл KineMaster Pro Mod — отличное решение этой дилеммы.
Версия мода kinemaster — это мод, который не требует денег и бесплатно открывает все функции премиум-класса.Приложения разных типов также можно разблокировать с помощью премиум-функций.
Среди всех удивительных функций, бесплатных с KineMaster Pro Mod APK, является отсутствие водяных знаков на конечном видео и неограниченный доступ к нескольким инструментам для редактирования видео. Вот некоторые подробности о KineMaster Pro.
Скачать KineMaster Pro Mod Apk?
Описание KineMaster Pro Apk Кинемастер про99 Последнее обновление 9016
Имя приложения KineMaster Mod Apk
Размер 96.4 Мб ссылка Получить в Play Store
Установок 100M +
Обзоры Рейтинг 4,4
Разработчик KineMaster Corporation
Скачать Kinemaster Mod Apk Последняя версия (v5.1.14.21442.GP)
Вы хотите получить доступ ко всем функциям KineMaster Premium бесплатно?
Примечание: Вы можете загрузить apk kinemaster pro на свой мобильный телефон [Samsung, Xiaomi , Realme, Oneplus, Oppo, Vivo, iPhone и многие другие] без каких-либо проблем.
Информация о моде:
Полная подписка разблокирована
Без водяного знака
Реклама / услуги отключены
Полный доступ к магазину / активам
Аналитика отключена
Да, да! Загрузите сейчас Kinemaster Mod Apk , чтобы получить все удивительные возможности версии KineMaster Premium и начать создавать невероятный видеоконтент.
Особенности KineMaster Pro мод APK
Мы собираемся поделиться с вами всеми его премиальными функциями, а также некоторыми бесплатными фьючерсами, которые вы можете использовать, прочитав их. Если Kinemaster Mod APK — это то, что вы рекомендуете другим, вы можете изучить его премиум Особенности. Вот это да.
Приложение очень легко читать и использовать, поэтому я надеюсь, что вы внимательно ознакомитесь со всеми его функциями.
№1. Бесшовное редактирование : это полезно, потому что обрезка видео, например вашего, является трудоемким процессом, поэтому этот параметр может сократить этот процесс и обрезать слои.Вы можете разделить его где угодно. Также возможно синхронизировать аудиоклипы с кадрами.
№2. Нет водяного знака : этот режим водяного знака в основном используется в приложении KM. Если приложение предлагает режим водяного знака, то любой, кто хочет его использовать, не будет его использовать, а если он появится, то видео не вызовут интереса. Вы можете бесплатно скачать мод kinemaster apk и использовать его без водяных знаков.
№ 3. Многодорожечное аудио : вы можете настроить воспроизведение 8 или более песен в вашей собственной микшерной кабине в моде apk Kinemaster. Ваше устройство также может играть роль. Вы можете настроить его вживую, нажав клавишу трека.
Kinemaster pro cinematic
№4. Режимы наложения : вы можете использовать этот мод во время процесса редактирования, который поможет вам создавать потрясающие видео для социальных сетей, таких как Instagram, YouTube и т. Д.
№ 5. Multiple Layer’s : приложение KineMaster Mod Digitbin com позволяет помечать до 15 различных слоев видео, а также добавлять в видео неограниченное количество текста, изображений и рукописного ввода.Однако между устройствами есть разница. Вы можете легко настроить положение и время ваших видео, а также можете редактировать эффекты анимации с помощью бесплатных предустановок. Вы также можете использовать анимацию по ключевым кадрам для слоев в видео.
№ 6. 2K, 4K Ultra HD Export : Когда вы хорошо редактируете видео, вы можете экспортировать с 2K или 4K Ultra HD. Это очень хорошая функция, поскольку к 2020 году все смартфоны имеют очень высокую мощность, что явно будет воспроизводить очень хорошее видео на этом смартфоне, если вы экспортируете с 4K Ultra HD.
№ 7. Контроль скорости : вы также можете использовать эту опцию, если хотите замедлить скорость ваших видео, потому что вы также можете уменьшить громкость, а также быстро бегать с этой опцией. Таким образом, он может регулироваться от 0,25 × до 16 ×.
№ 8. Pro Audio Features : теперь вы можете отделить и редактировать звук из вашего видео. Если вы используете надежные инструменты, вы можете автоматически оплачивать налог на аудио или регулировать громкость ваших видео. Его можно включить. Звук будет настроен автоматически.
№ 9. Chroma Key : Chroma Key — это интересная функция, доступная в будущем, которая включает все функции, а также может удалять фон из видео с изображениями, а также разделять видео на две или три части, а также легко объединять видео с изображениями. и помочь вам сделать качественные эффекты.
№ 10. Запись голоса : вы можете добавлять свой голос с места на место в APK-файле мода Kinemaster, когда вы записываете во время редактирования видео. (Видео можно персонализировать, добавляя свои собственные записи)
№11.Asset Store : Модификации, открывающие доступ к премиум-функциям, можно найти в Asset Store. Приложение kinemaster pro предлагает бесплатно разнообразный платный премиум-контент, включая переходы, эффекты, анимацию, темы, фоны, изображения, мальчиков, рингтоны, и все они делают это без водяных знаков.
№ 12. Многослойное видео : в kinemaster pro apk есть много функций, поэтому он входит в число лучших бесплатных приложений для видео. Среди этих функций — мелкие детали, изображения, наклейки и возможность добавлять специальные эффекты, текст и письма.
Обновления функций:
Вы можете использовать все функции Premium
Водяные знаки были удалены
Все версии поддерживаются
Предварительный просмотр доступен в любое время
Многослойное видео, изображения, наклейки, наклейки, видеоклипы с рукописным вводом и многое другое более.
Мы обрезаем, соединяем и разрезаем рамки на рамки.
Управляет оттенком, яркостью и насыщенностью
Фильтры для цветов
Видео можно ускорять или замедлять
(общий вариант вставки) Появление / исчезновение звука
Эффект перехода — это двухмерный или трехмерный переход что исчезает и исчезает.
Есть много тем, анимаций и аудиовизуальных эффектов на выбор
Огибающая громкости, которая делает регулировку громкости точной от момента к моменту
Все видеоформаты поддерживаются функцией цветного ключа
Оптимизация видео, которые не поддерживаются автоматически
Добавляйте редактирование к видео на YouTube, Facebook, Twitter, Instagram, Vk и др.
Плюс еще…
Как я могу удалить сделанные с водяным знаком Kinemaster?
Я думаю, что вы не очень довольны бесплатным Kinemaster из Google Play Store, если вы его используете.Однако есть два способа удалить его.
1. Подписаться на KineMaster Premium
После того, как вы подпишетесь на KineMaster Premium, вы сразу же будете свободны от рекламы и водяных знаков, получите доступ к более чем одной тысяче премиум-ресурсов в KineMaster Asset Store и получите доступ к предустановкам профессиональных инструментов.
2. Используйте Kinemaster Mod Apk
Если вы не хотите покупать премиум-версию Kinemaster, просто используйте этот бесплатный мод, который бесплатно разблокирует все премиум-функции.Попрощайтесь с водяными знаками навсегда с Kinemaster Pro Mod. Rexdl, например, позволяет загружать APK-файлы модов. По юридическим причинам мы не размещаем Mod Apk на нашем сайте. Вы можете скачать apk по ссылке для скачивания. Установив kinemaster APK с помощью кнопки загрузки на этой странице и используя приведенное выше руководство по установке, вы сможете создавать профессиональные видео для YouTube и других социальных сетей, чтобы вы могли размещать это видео, чтобы заработать деньги в Интернете.
Скачать Other KineMaster Pro Mod Apk
KineMaster Diamond APK Скачать
Если вы планируете загружать свои видео на онлайн-сайт, например блоггер, или загружать видео на такие платформы, как YouTube, Instagram или Facebook, вам следует загрузить Kinemaster Diamond Apk, поскольку он включает в себя множество функций.У компаньонов также есть доступ к MP3, стикерам, картинкам и многим другим эффектам. Вы также можете выбрать желаемое будущее.
Если у вас есть какие-либо вопросы о том, как загрузить, это очень просто — просто нажмите на ссылку для загрузки ниже, и вы попадете на страницу загрузки.
Black KineMaster APK Скачать последнюю версию
Нет никакой разницы в функциях между всеми модами, но цвета, такие как этот, черный, разные.Вы можете загрузить версию в черном цвете, поскольку она содержит те же функции, что и белая, и вам следует попробовать ее один раз. Черный — твой любимый цвет.
Скачать Green KineMaster APK
Вам следует скачать зеленый Kinemaster apk, если вы хотите иметь отличный видеоредактор. Это позволит ему получить такие функции, как стикер с эффектами, графика клипа, режим наложения цветности, интерполяция скорости, фильтры ключевых цветов, вращение и зеркальное отображение, и все режимы будут одинаковыми.Но его слишком много, поэтому вы должны использовать его один раз.
Нажмите кнопку загрузки ниже, чтобы загрузить его.
KineMaster Lite APK Скачать
Теперь может быть немного запутанно, в чем состоит основная особенность kinemaster lite apk и почему версия Pro была изменена на lite. Все те, кто дал функции Pro, предоставили их в том же свете.
Вы также можете загрузить его, нажав кнопку загрузки ниже.
Скачать KineMaster Prime APK Последняя версия
Вам не нужно никуда идти, если вы хотите использовать KineMaster prime APK? Мы предоставили вам полное руководство по установке, подписке и установке KM APK, нажав здесь кнопку загрузки.
Скачать KineMaster для ПК Windows (7,8,8.1 и 10)
Среди самых популярных программ для редактирования видео, доступных сегодня, является Kinemaster для ПК.Как мы посоветовали, сначала используйте его на устройстве Android. Вот как вы можете использовать приложение kinemaster в окне ПК. Установить Kinemaster на свой компьютер или ноутбук так же просто, как загрузить этот файл. Таким образом можно редактировать любое видео.
Можно использовать очень простой метод для загрузки и установки KM на Windows или ПК. Вот как это сделать.
Скачивание программного обеспечения Bluestacks, щелкнув по нему.
Установите программу на свой компьютер.
Если у вас медленное подключение к Интернету, вы будете использовать 2 ГБ данных.
Вам необходимо 4 ГБ свободного места на вашем устройстве для хранения приложений и игр Android.
После загрузки эмулятора откройте Lare и войдите в свою учетную запись Google.
Если вы ищете в Bluestacks для Chrome, найдите kinemasterpro.cc и затем выберите кинемастер, который хотите установить.
Теперь вы можете загрузить и установить любой KM по вашему выбору, будь то синий, черный, зернистый, вы также можете загрузить и установить любое приложение.
Как установить KineMaster Pro Apk на Android?
Шаг 1. Загрузите KineMaster Pro Apk по указанной выше ссылке с некоторым терпением, пока загрузка не будет завершена.
Шаг 2. Теперь перейдите к настройкам >> Безопасность >> Включите неизвестные ресурсы, щелкнув ползунок рядом с параметром неизвестных ресурсов, если он уже включен, пропустите это, если не включите его сейчас.
Шаг 3. Теперь откройте диспетчер файлов на вашем устройстве Android и перейдите в папку загрузок или в другое место, где вы сохранили apk-файл приложения kinemaster pro
.
Шаг 4 . Нажмите на файл Kinemaster Pro Apk и нажмите кнопку установки после выбора файла apk. дождитесь завершения процесса установки, который может занять некоторое время, так как это большой файл apk.
Шаг 5. Откройте панель запуска и найдите значок приложения KineMaster Pro или получите o Настройки >> Приложения >> Открыть все приложения >> Найдите значок kinemaster pro и нажмите на него, чтобы открыть приложение для редактирования фильмов KineMaster.
Примечание: Процесс разрешения установки приложений из неизвестных источников может различаться для разных версий Android . Он основан на Android 9.
Посмотрите видео, чтобы изучить Kinemaster Pro

Некоторые часто задаваемые вопросы Как скачать APK-файл KineMaster Pro Mod?
На нашем веб-сайте есть прямая ссылка для скачивания apk KM Mod, просто нажмите на эту кнопку, и файл мода apk будет загружен.Вот отличия KM, вы можете выбрать тот, который хотите загрузить.
Как загрузить приложение KineMaster без водяного знака?
KM apk предоставляется без водяного знака в этом посте, и у вас есть от 6 до 7 приложений kinemaster на выбор, все не будут иметь водяных знаков, вы можете загрузить их, выбрав мод по вашему выбору. Файл мода можно скачать, перейдя по ссылке выше.
Могу ли я использовать KineMaster на ПК с Windows?
Скачивание конечно возможно.Под окном компьютера kinemaster мы поделились программным обеспечением Bluestack, которое можно загрузить оттуда и установить на свой компьютер. После этого можно установить любое другое приложение для Android. Следуйте описанному выше методу.
Могу ли я загрузить KineMaster для iOS без водяного знака?
Вы также можете скачать KM pro для устройства, установить его, загрузив файл APK и следуя инструкциям. Все премиум-функции и профессиональные версии будут доступны бесплатно, и мы предоставили их здесь без водяных знаков, чтобы их можно было загрузить и установить без водяных знаков.
Скачать Kinemaster для iOS
Вы хотите загрузить и установить KineMaster для iOS ? Тогда этот технический блог поможет вам узнать больше о KineMaster для ios. Да, этот технический блог предоставляет полную информацию о KineMaster и его функциях. KineMaster — лучшее приложение для редактирования видео для устройств Android и IOS. Но большинство пользователей iOS не знают, как загрузить и установить KineMaster на свои устройства.
Кроме того, они не знают, как использовать приложение для редактирования видео KineMaster на своих устройствах iOS.ITunes App Store предоставляет множество приложений для редактирования видео. Но KineMaster сделал огромное количество загрузок за короткий период времени и получил высокий рейтинг на основе отзывов пользователей. Прочитав это руководство, вы обязательно получите полное представление о KineMaster и его функциях.
После этого вы можете легко загрузить и установить приложение для редактирования видео KineMaster на свои устройства iOS, такие как iPhone и iPad.
Последний приговор
Это все, что касается KineMaster Pro Apk, ребята.Мы предоставили вам всю необходимую информацию. Ссылки ниже позволят вам скачать apk. Поскольку вы можете редактировать видео со своего телефона Android, вам не нужно беспокоиться об использовании этого приложения.
Для запуска Kinemaster на ПК вам потребуется эмулятор, так что используйте его, если хотите. Если у вас есть смартфон на базе Android, вы можете легко загружать свои любимые видео и публиковать их в социальных сетях. Вы можете оставить комментарий, если у вас есть вопросы по его инструментам. Дополнительную информацию можно найти в инструкциях KineMaster.
Kinemaster PRO APK — лучшее приложение для редактирования всех времен из-за количества функций и возможностей контроля, которые оно предлагает.
KineMaster PRO Apk также доступен в игровом магазине, но здесь мы предоставляем вам платную версию приложения.
Благодарим вас за визит и надеемся вскоре увидеть вас снова »
Сувениры-подарки вк. Бесплатные подарки ВКонтакте. Бесплатные подарки Вконтакте
В современном мире сложно найти человека, который не зарегистрирован в социальной сети ВКонтакте, или хотя бы не слышал о нем.Менее чем за 10 лет сервис приобрел огромную популярность и стал одним из самых посещаемых в мире. Конечно, администрация ВКонтакте делает все возможное, чтобы привлечь пользователей и предложить им максимальное количество услуг. Подарки — одна из самых желанных услуг ВКонтакте.
Как быстро накрутить подарки ВКонтакте
Популярность этой социальной сети растет с каждым днем. Теперь пользователи, находящиеся в другой стране или городе, не имея возможности лично поздравить своих друзей с праздником, отправляют им подарки.Конечно, с появлением такой возможности многие начали задаваться вопросом, можно ли получить бесплатные подарки. Как оказалось, да. На современном рынке существует множество сервисов, предлагающих своим клиентам подарочную упаковку ВКонтакте.
Суть отправки подарков в ВКонтакте заключается в следующем: пользователь социальной сети заходит на страницу человека, которому он планирует отправить подарок, выбирает его и нажимает «Отправить». Однако эта услуга не бесплатна: в зависимости от выбранного подарка, из личного кабинета пользователя будет списано определенное количество голосов.
В некоторые праздничные дни администрация ВКонтакте предлагает пользователям возможность отправить друзьям несколько бесплатных подарков. Конечно, количество таких подарков ограничено и не хватит на всех друзей. Поэтому бесплатная упаковка подарка — прекрасная возможность, не вкладывая собственных средств, поздравить всех друзей с праздником или просто подарить им хорошее настроение.
Следует отметить, что самореклама подарков ВКонтакте — это невозможный процесс. Сервис разработан таким образом, что отправить подарок кому-либо без голосов невозможно.Но получать голоса можно не только за деньги, но и от других пользователей. Суть сервисов по обману голосов состоит в том, что за определенные ваши действия другие пользователи социальной сети сбрасывают голоса на ваш личный аккаунт ВКонтакте. Их можно просто потратить на подарки ВКонтакте. Накрутка подарков в ВК с помощью специализированных сервисов позволит получить голоса в кратчайшие сроки.
Итак, вы решили, что вам нужна подарочная упаковка ВКонтакте, не требующая финансовых вложений.Лучше всего это сделать через наш сервис. Наш сайт — лучший помощник в процессе получения голосов за отправку бесплатных подарков. У нас вы можете получить подарки ВК в любом количестве. На нашем сайте работают высококвалифицированные специалисты, поэтому мы можем гарантировать безопасность вашей страницы от блокировки и взлома. Представленный на нашем ресурсе процесс упаковки подарка не нарушает правил использования социальной сети ВКонтакте, поэтому полностью законен. Благодаря интуитивно понятному интерфейсу каждый человек теперь сможет накручивать подарки ВКонтакте.
В начале пути мы были уверены, что наш сервис будет набирать популярность с каждым днем. Мы много работали над этим, чтобы сделать интерфейс максимально простым и понятным для пользователей. С каждым днем все больше и больше людей прибегают к помощи нашего сайта, чтобы накрутить подарки ВКонтакте. По сравнению с конкурентами у нас более понятная и доступная система взаимодействия сервиса и пользователя, что качественно отличает нас от других сайтов.
Кому нужны подарки ВКонтакте и зачем?
Подарки — один из самых популярных сервисов социальной сети ВКонтакте, позволяющий порадовать любого ее пользователя. Кроме того, для некоторых интернет-предпринимателей, специализирующихся на продвижении своего бизнеса во ВКонтакте, подарки — отличная возможность привлечь аудиторию. Например, за определенные действия владелец группы рассылает участникам подарки. Таким образом, подарки в определенной степени позволяют вести рекламную деятельность, причем совершенно бесплатно, если они накручиваются с помощью нашего сервиса.
Как уже отмечалось, подарки отправляются с использованием голосов — внутренней валюты социальной сети ВКонтакте. Сегодня есть несколько способов получить голоса бесплатно. Например, вы можете попытать счастья в приложениях, которые дают голоса за достижение определенного уровня в игре. Однако самый эффективный способ — воспользоваться нашим сервисом.
Пользователи посещают сайт и выполняют определенные задачи от других пользователей. Взамен они получают не только лайки, но и подарки, а также голоса, которые можно использовать для отправки подарков другим пользователям социальной сети.Таким образом, продвижение подарков во ВКонтакте происходит бесплатно и в короткие сроки. Эффективное платное продвижение подарков ВКонтакте
Конечно, не у каждого человека есть возможность выполнять действия и задачи от других пользователей социальной сети. В этом случае отличный выбор — это эффективная платная подарочная упаковка, предлагаемая нашим сервисом. Штат профессиональных сотрудников может в кратчайшие сроки изготовить подарки. Цены на наши услуги по упаковке подарков более чем доступные, так как мы стремимся предоставить возможность каждому получить подарки во ВКонтакте бесплатно.Огромное количество клиентов позволяет нам держать цены на минимуме, что качественно отличает нас от конкурентов.
Таким образом, накрутка подарков ВКонтакте — отличная возможность получить их абсолютно бесплатно. Благодаря нашему сервису вам больше не нужно тратить собственные средства на получение подарков или голоса для их отправки.

Пользователи социальных сетей хотят не только комфортно проводить время, но и получать подарки, доставляющие удовольствие. Сама по себе социальная сеть ВКонтакте очень редко дарит своим пользователям бесплатные подарки, чаще всего это происходит в какие-то большие праздники, например, 1 сентября.
Сегодня мы расскажем, как получить бесплатные подарки, вне зависимости от того, выходной это сегодня или обычный будний день …
Есть несколько способов получить подарки ВКонтакте, и мы расскажем вам о каждом из них.
в 1 сторону
Самый эффективный способ — получить их для некоторых задач на сайте. Администрация сообщества вручает его победителям бесплатных голосов и подарков (на выбор человека). Все, что вам нужно сделать, это присоединиться к группе и загрузить свою фотографию в альбом.Модераторы группы создадут фото-бой с вашим участием, и вы должны разместить запись с битвой у себя на стене, где они проголосуют за вас, ваших друзей и подписчиков.
Чем больше голосов вы получите, тем больше у вас шансов получить бесплатный подарок от администрации группы. Группа набирает модераторов. Чтобы подать заявку, вам нужно добавить администратора в друзья и попросить его сделать вас модератором.
2-ходовой
Второй способ получить подарки — это специальное предложение от сайта ВКонтакте.О нем написано больше подробностей. Выполняя несложные задания, вы получаете голоса, за которые затем можете сделать себе подарок. Вы можете сделать себе подарок анонимно, и тогда никто не узнает, от кого он.
3-ходовой
Этот метод позволяет получать подарки от других пользователей, но не всегда бесплатно. Получив с помощью первого или второго способа голоса, вы сможете обмениваться подарками с друзьями. Вы дарите своему другу и он радует вас бесплатным подарком в ответ.
4 пути
Этот способ не всегда хорошо работает, но о нем все же можно написать.
Есть сайты, которые дают пользователям голоса или подарки за выполненные задачи. Такие задачи, как: присоединиться к группе, привести определенное количество друзей в указанную группу, подписаться на обновления, поставить «Рассказать друзьям», добавить кого-то в друзья или что-то подобное. Вы должны сразу предупредить вас, что, выполняя такие задачи, вы подвергаете риску свой профиль. Администрация ВК не любит, когда пользователи занимаются такими вещами и просто банят страницы.
5-ходовой
Этот метод самый проверенный и верный.
В социальной сети есть своя внутренняя валюта — голоса. Покупая голоса за деньги, вы можете дарить себе столько подарков, сколько хотите, дарить бесплатные подарки своим друзьям и семье, тратить голоса на игры и приложения и т. Д.
GD Star Рейтинг
в рейтинговой системе WordPress
Получение бесплатных подарков ВКонтакте, 4.4 из 5 на основе оценок 39
Социальная сеть ВКонтакте, помимо множества других функций, позволяет пользователям отправлять смайлы, стикеры и дарить подарки.Конечно, эти подарки виртуальные, это просто картинка, которая после получения отображается на странице пользователя в специальном разделе «Подарки». Отправка такого подарка может показать другу, что вы не забываете об этом и хотите его порадовать. Платные подарки также могут говорить о том, что вы не скупитесь на то, чтобы тратить на этого человека деньги, хотя и очень маленькие. Подарки в ВК покупаются за голоса. Голоса — это виртуальная валюта в ВК, которая обычно используется для покупки платных подарков. Голоса, в свою очередь, можно купить. Но теперь поговорим о бесплатных подарках.
Бесплатные подарки в ВК тоже есть. Обычно они появляются перед праздниками и активны в течение всех праздников и через несколько дней после праздников. Если вы хотите сделать человеку бесплатный подарок, то действовать нужно так же, как и при внесении платного подарка.
Как дарить подарки в ВК бесплатно с помощью полной версии сайта:
Подарок появляется в сообщениях вашего друга, он нажимает кнопку «принять», и подарок перемещается в раздел «подарки».
Обычно любой человек, зайдя на страницу пользователя, может увидеть, какие подарки и от кого он получил, и какое сообщение было отправлено при этом.Но иногда бывает, что человек не хочет, чтобы было известно авторство его подарка. Например, это верно, если у девушки, которой он шлет подарок, есть ревнивый друг или очень строгие родители.
В этом случае возникает вопрос, как отправить подарок в ВК анонимно. ВК предусматривает такую возможность. Под изображением подарка есть надпись «Показывать текст и мое имя только получателю». Рядом нужно поставить отметку.
К сожалению, невозможно отправить подарок так, чтобы даже получатель не узнал ваше имя со своей страницы.Можно, конечно, сделать вторую страницу с другого телефона под вымышленным именем, но делать это ради анонимного подарка вряд ли стоит.
Как сделать подарок в ВК бесплатно с мобильной версии?
В целом, шаги по отправке бесплатных и платных подарков из полной версии и с мобильного телефона мало чем отличаются. Если вы пользуетесь телефоном или планшетом, вам необходимо сделать следующее:

Как сделать подарок в ВК бесплатно не в праздник?
Обычно бесплатные подарки появляются в ВК только по праздникам.Несколько подарков оформлены в тематике предстоящего торжества, и пользователям предоставляется возможность бесплатно подарить их своим друзьям. В другие дни они недоступны. Что делать, если до праздника еще далеко, но вы хотите порадовать друга прямо сейчас?
Есть два выхода. Или просто сделать платный подарок (сумму в 21 рубль не назовешь значимой), а если, например, школьник, у которого еще нет собственных денег, хочет сделать подарок, вместо подарка можно просто отправить друзьям красивые прикольные картинки.Сайтов с такими картинками очень много. Единственная разница в том, что такие картинки нельзя перемещать в раздел подарков.
Также в Интернете периодически появляются сайты, на которых предлагается скачать какую-то программу, позволяющую дарить бесплатные подарки ВК круглый год.
Не стоит поддаваться на подобные провокации, ведь как только вы скачаете это «чудо», введя все свои личные данные на сайте, включая пароль от страницы ВКонтакте, ваш аккаунт тут же взломают.
Ransomware — это то, что вы, скорее всего, скачаете вместо «брейкера или промоутера ВК» или бесплатных стикеров, аудио и видео, подарков ВК
Как отправить подарок себе ВК?
Прежде всего, нужно разобраться, зачем это нужно и нужно ли вообще. Если вы абсолютно уверены, что вам нужен подарок от себя, то вы можете сделать следующее:
Перейти на мобильную версию сайта, для чего нужно перед адресом добавить латинскую букву «м»,
Зайдите на свою страницу,
Откройте раздел «Другое»,
Выберите пункт «Еще»,
В следующем списке выберите «подарки» и «отправить подарок»,
Выберите любого друга и замените его удостоверение личности с вашим собственным.
Нажмите Enter,
Имя пользователя будет изменено на ваше,
Затем выберите нужный подарок и отправьте его.
Как отправить подарок 10 лет ВКонтакте
При посещении страницы «Десять лет ВКонтакте» администрация ВКонтакте подарит вам набор стикеров в подарок за ее посещение. Это бесплатно. Вы можете передать этот набор стикеров любому из своих друзей. Тем не менее, стоит напомнить, что акция прошла во всей социальной сети, и, скорее всего, у вашего друга уже есть такой набор бесплатных стикеров.
Как накрутить подарки в ВК бесплатно?
Однако, вместо того, чтобы думать о том, как сделать себе подарок ВК, гораздо круче получить эти подарки от реальных пользователей, которые будут добавлены в ваши друзья. Но что делать, если страница зарегистрирована давно, вы регулярно публикуете интересные посты, но количество друзей не увеличивается, а подарки никто не присылает?
В таком случае, возможно, вам самому стоит проявить активность — отправить приглашение друзьям, подписаться на интересные группы, где вы можете высказать свое мнение в комментариях, подробно и вовремя ответить на сообщения тех друзей, которые у вас уже есть .
Подарочный список
К сожалению, это не всегда возможно. Учеба и работа отнимают огромное количество времени, и вам также захочется прогуляться. Затем вы можете использовать специальную безопасную бесплатную программу для продвижения своей страницы. Например, прямо на нашем сайте вы можете скачать Brobot в любой момент даже без регистрации. Он найдет для вас интересных друзей точно по тем параметрам, на которые вы его настроили, и даст краткий ответ на сообщение, пока вы заняты, и поставит лайки под посты ваших друзей.И не нужно думать о том, как накрутить подарки в ВК, их у вас будет хоть отбавляй, ведь друзья в ответ на ваше внимание тоже захотят сделать для вас что-то приятное.
Когда у вашего друга день рождения, вы наверняка захотите не только его поздравить, но и сделать подарок. Но что, если друг находится далеко от вас? В этом случае выручат виртуальные подарки в ВК. Сегодня мы расскажем, как сделать подарок другому пользователю.
Заходим на страницу к пользователю и нажимаем «Отправить подарок».
Перед вами огромный список подарков на любой вкус.
Вы выбрали один из них. Допустим, стоит 21 рубль. Эти средства есть на вашем балансе. Перед вами откроется окно, в котором вы увидите выбранный подарок, его стоимость и получателя. Вы можете добавить получателя, но тогда ценность подарка увеличится вдвое. Вы также можете написать сообщение, если хотите. Чуть ниже можно поставить галочку напротив пункта «Показывать текст и мое имя только получателю», чтобы получатель в любом случае знал, кто послал ему подарок.Затем нажмите кнопку «Отправить».
Пользователь получит подарок, о котором узнает из соответствующего сообщения. Сам подарок увидят только те пользователи, которых получатель выбрал в настройках приватности.
В случае, если на вашем балансе недостаточно средств для оплаты подарка, после нажатия кнопки «Отправить» вы увидите сообщение с балансом вашего аккаунта, и вам будет предложено оплатить разницу в значение с помощью SMS-сообщения.
Нажав на кнопку «Изменить», вы можете выбрать другой способ оплаты подарка.
Как отправить бесплатный подарок ВКонтакте?
В ВК нет бесплатных подарков. Вернее, есть, но только по праздникам. Например, 9 мая в социальной сети ВКонтакте можно бесплатно отправить друзьям георгиевскую ленточку.
Также были бесплатные подарки на новый год — пользователь мог отправить чудесную новогоднюю елку.
Кстати, следить за обновлениями раздела «Подарки» можно в официальном одноименном сообществе ВКонтакте (vk.com/vkgifts).
Как отправить себе подарок в ВК?
В Рунете существует легенда, согласно которой в ВК можно отправить подарок самому себе. Возможно, когда-то это действительно было так, но сегодня, когда вы вводите получателя подарка, имя отправителя не выделяется, а значит, вы не можете отправить подарок самому себе.
Однако есть один простой выход из этой ситуации.Все, что вам нужно, это создать еще одну страницу, возможно, фальшивую. И уже с него вы можете отправлять подарки на свою главную страницу способом, который мы описали в этой статье.
Если есть вопросы, обращайтесь за помощью.
Сеть ВКонтакте довольно популярна и имеет огромное количество зарегистрированных пользователей. В сети легко найти «старых» друзей и подружиться с новыми друзьями. Пользователи общаются на самые разные темы и делятся друг с другом своими мыслями. Играя в различные игры в контакте, вы можете получить высокий рейтинг, что порадует ваших друзей, отправив им приятные виртуальные подарки.Рассмотрим, как отправить подарок Вконтакте.
Отправка подарка другу
Отправить подарок другу в контакте довольно просто. Для этого вам необходимо:
Перейти на страницу друга.
Щелкните ссылку «отправить подарок».
На открывшейся странице появятся различные подарки. Вы можете выбрать любой из них, но за это придется заплатить, что обычно выражается в голосах, которые считаются универсальной валютой.
Получить голоса можно несколькими способами: через мобильный телефон, с помощью банковской карты или платежной системы, через терминалы.Вы также можете перейти в раздел «Специальные предложения» и получить бесплатные голоса, играя в игры.
Бесплатная отправка подарка
В контакте можно бесплатно отправлять подарки друзьям. Рассмотрим, как бесплатно отправить подарок Вконтакте. Для этого вам необходимо скачать бесплатную программу, которая позволит вам делать крутые подарки. Пригласив друзей, вы получите дополнительные баллы к своему рейтингу, а значит, сможете делать более изысканные подарки. Во вконтакте игра «Крокодил» раздает бесплатные подарки.Для этого вам понадобится:
Добавьте пользователя-крокодила в друзья.
В статусе нужно упомянуть игру.
После того, как «крокодил» проверит ваш статус, вы получите подарок.
Сделайте себе подарок
Многих пользователей интересует, как отправить себе подарок Вконтакте. Есть такие методы:
Вы можете создать вторую учетную запись и добавить свою первую учетную запись в друзья. И дарить себе подарки.
Нужно узнать свой id и вставить его в ссылку. Подойдите к стене и скопируйте числа в адресной строке. Эти цифры вы увидите после надписи: vk.com/wall.
Вставьте эти числа, перейдя по ссылке http: //vk.com/gifts.php? Кому = XXXXXX.
Выбираем подарок и видим свое имя в поле получателя.
Сделать подарок анонимно
Рассмотрим, как отправить подарок Вконтакте анонимно. Чтобы сделать анонимный подарок, вам нужно нажать на блок подарков в профиле, а чтобы сделать его анонимным, нажмите кнопку «Отправить подарок» в профиле пользователя, которому этот подарок предназначен.Подходящая настройка выбирается на открывшейся странице.
RAW: Управление внешней разведки Индии
Введение
Агентство внешней разведки Индии, Отдел исследований и анализа (RAW), уже давно сталкивается с обвинениями во вмешательстве в дела своих соседей. Основанная в 1968 году в первую очередь для противодействия влиянию Китая, со временем она сместила свое внимание на другого традиционного соперника Индии — Пакистан. RAW и пакистанское шпионское агентство Inter-Services Intelligence (ISI) проводят тайные операции друг против друга уже более трех десятилетий.Продолжающийся спор в Кашмире продолжает подпитывать эти столкновения, но эксперты говорят, что Афганистан может стать новым полем битвы. Исламабад рассматривает растущие дипломатические инициативы Индии в Афганистане как прикрытие для агентов RAW, работающих над дестабилизацией Пакистана. Он обвиняет RAW в обучении и вооружении сепаратистов в пакистанской провинции Белуджистан на границе с Афганистаном. RAW отвергает эти обвинения и, в свою очередь, обвиняет ISI во взрыве в июле 2008 г. взрыва посольства Индии в Кабуле.
История RAW
Подробнее от наших экспертов
До 1968 года Управление разведки (IB), отвечающее за внутреннюю разведку Индии, также занималось внешней разведкой.Но после неудачных результатов Индии в пограничной войне 1962 года с Китаем необходимость в отдельном агентстве внешней разведки стала очевидной. Во время этого конфликта «наша разведка не смогла обнаружить китайцев, готовящихся к атаке», — пишет генерал-майор В.К. Сингх, армейский офицер в отставке, работавший в RAW, в своей книге 2007 года India’s External Intelligence: Secrets of Research. и аналитическое крыло .
Подробнее на:
Индия
Интеллект
Пакистан
В результате в Индии было создано специальное агентство внешней разведки — Отдел исследований и анализа.Основанная в основном для того, чтобы сосредоточить внимание на Китае и Пакистане, за последние сорок лет организация расширила свой мандат, и ей приписывают значительный рост влияния Индии за рубежом. Эксперты говорят, что полномочия RAW и его роль во внешней политике Индии менялись при разных премьер-министрах. RAW утверждает, что он способствовал нескольким успехам во внешней политике:
создание Бангладеш в 1971 году;
Растущее влияние Индии в Афганистане;
северо-восточный штат присоединения Сиккима к Индии в 1975 году;
безопасность ядерной программы Индии;
успех африканских освободительных движений во время холодной войны.
За последние сорок лет организация расширила свой мандат, и ей приписывают растущее влияние Индии.
Первый лидер
RAW, Рамешвар Нат Као, руководил агентством до выхода на пенсию в 1977 году. Многие эксперты, в том числе офицеры, работавшие с ним, приписывают Као первые успехи RAW: триумф Индии в войне 1971 года с Пакистаном и тайную помощь Индии. Борьба Африканского национального конгресса против апартеида в Южной Африке.«В значительной степени именно Као поднял RAW до уровня главного разведывательного агентства Индии с агентами практически в каждом крупном посольстве и в высоких комиссиях», — пишет Сингх. Но организацию критиковали за отсутствие координации с внутренними разведывательными службами и службами безопасности, слабые аналитические возможности и полное отсутствие прозрачности.
Подробнее от наших экспертов
Структура и функции RAW
Ежедневная сводка новостей
Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.
Большинство рабочих дней.
По мнению экспертов, о структуре RAW известно немного. В организации было 250 человек и около 400 000 долларов. С тех пор его штат увеличился до нескольких тысяч человек, но его штат и бюджет остаются в секрете. Однако, по оценкам Федерации американских ученых из США, в 2000 году у RAW было от восьми до десяти тысяч агентов, а бюджет, по оценкам экспертов, составлял 145 миллионов долларов.В отличие от Центрального разведывательного управления США (ЦРУ) или британской МИ-6, RAW подчиняется непосредственно премьер-министру, а не Министерству обороны. Начальник RAW назначается секретарем (по исследованиям) в секретариате кабинета министров, который является частью канцелярии премьер-министра. Некоторые офицеры RAW являются членами специализированной службы, Службы исследований и анализа, но несколько офицеров также служат в качестве депутации из других служб, таких как Индийская полицейская служба.
У
RAW после своего формирования было два приоритета, пишет Б.Раман, бывший сотрудник RAW, в книге 2007 года The Kaoboys of R&AW: Down Memory Lane . Организация работала над укреплением своих возможностей по сбору разведданных о Пакистане и Китае, а также для тайных действий в Восточном Пакистане (ныне Бангладеш). Некоторые эксперты говорят, что усилия RAW в Восточном Пакистане, который был создан в результате раздела индийского штата Бенгалия и полностью отделен от остальной части Пакистана, были направлены на разжигание настроения независимости. Со временем цели RAW расширились и стали включать:
Подробнее:
Индия
Интеллект
Пакистан
наблюдение за политическими и военными событиями в соседних странах, которые имеют прямое отношение к национальной безопасности Индии и к формулированию ее внешней политики.
добивается контроля и ограничения поставок военной техники в Пакистан, в основном из европейских стран, США и Китая.
Эксперты расходятся во мнениях относительно степени влияния RAW на внешнюю политику Индии. Сумит Гангули, профессор политологии Университета Индианы, говорит, что агентство не имеет никакого влияния на внешнюю политику. Однако Дипанкар Банерджи, отставной армейский чиновник и директор-основатель Института исследований мира и конфликтов, аналитического центра в Нью-Дели, говорит, что глава RAW имеет прямой доступ к главе государства, которому он предоставляет информацию и анализ. .
С самого начала RAW поддерживал тайные отношения с Моссад, израильским агентством внешней разведки. Основная цель заключалась в том, чтобы извлечь выгоду из знаний Израиля о Западной Азии и Северной Африке и изучить его методы борьбы с терроризмом, говорят эксперты.
Роль RAW в Бангладеш, Мьянме и Шри-Ланке
RAW сыграл значительную роль в формировании Бангладеш вместе с индийской армией и другими индийскими службами безопасности и разведки. Помимо предоставления разведданных для политиков и армии, RAW обучила и вооружила Mukti Bahini, группу восточнопакистанцев, сражающихся за отдельный штат Бангладеш.Аналитики говорят, что RAW также способствовал присоединению северо-восточного штата Сикким к Индии в 1975 году и оказывал военную помощь группировкам, враждебным прокитайскому режиму в Мьянме, таким как Армия независимости Качина.
Именно поддержка тамильской сепаратистской группировки вызвала большую критику RAW со стороны правозащитных организаций.
Но именно поддержка тамильской сепаратистской группировки «Тигры освобождения Тамил Илама» (ТОТИ) в Шри-Ланке вызвала большую критику RAW со стороны правозащитных организаций.RAW помогала обучать и вооружать ТОТИ в 1970-х годах, но после того, как террористическая деятельность группы в 1980-х, включая ее союзы с сепаратистскими группировками в южном индийском штате Тамил Наду, разрослась, RAW отказалась от этой поддержки. В 1987 году Нью-Дели заключил договор с правительством Шри-Ланки об отправке миротворческих войск на остров, и индийские войска в конечном итоге вступили в бой с группой, которую вооружила RAW. В 1991 году Раджив Ганди, премьер-министр Индии во время развертывания миротворческих сил, был убит террористом-смертником из ТОТИ.
Тайные операции в Афганистане и Пакистане
С момента своего создания в 1968 году RAW поддерживает тесные отношения с KHAD, афганским разведывательным агентством, благодаря разведывательной информации, которую оно предоставляет RAW по Пакистану. Эти отношения еще больше укрепились в начале 1980-х, когда была заложена основа для трехстороннего сотрудничества с участием RAW, KHAD и советского КГБ. Раман говорит, что RAW ценит сотрудничество KHAD по наблюдению за действиями сикхских боевиков в районах проживания племен Пакистана.Сикхи в индийском штате Пенджаб требовали независимого государства Халистан. По словам Рамана, пакистанская ISI создала подпольные лагеря для обучения и вооружения новобранцев из Халистана в пакистанской провинции Пенджаб и Северо-Западной пограничной провинции. За это время ISI получила крупные суммы от Саудовской Аравии и ЦРУ за вооружение афганских моджахедов против советских войск в Афганистане. «ISI перенаправила часть этих средств, оружия и боеприпасов халистанским террористам», — утверждает Раман.
В ответ в середине 1980-х RAW создала две собственные секретные группы, Counter Intelligence Team-X (CIT-X) и Counter Intelligence Team-J (CIT-J), первая нацелена на Пакистан в целом и второй направлен против халистанских группировок. Эти две группы были ответственны за проведение террористических операций на территории Пакистана, пишет пакистанский военный эксперт Айеша Сиддика. Индийский журналист Правин Свами пишет, что была проведена «вялотекущая, но постоянная кампания взрывов в крупных городах Пакистана, особенно в Карачи и Лахоре».Это заставило главу ISI встретиться со своим коллегой в RAW и согласовать правила ведения боевых действий в отношении Пенджаба, пишет Сиддика. Переговоры проводились при посредничестве тогдашнего наследного принца Иордании Хасана бин-Талала, чья жена, принцесса Сарват, имеет пакистанское происхождение. «Было решено, что Пакистан не будет вести деятельность в Пенджабе до тех пор, пока RAW не будет создавать хаос и насилие внутри Пакистана», — пишет Сиддика.
В прошлом Пакистан также обвинял RAW в поддержке синдхов-националистов, требующих создания отдельного государства, а также Сераикиса, призывающего к разделу пакистанского Пенджаба с целью создания отдельного штата Сераики.Индия отрицает эти обвинения. Однако эксперты отмечают, что Индия поддерживала повстанцев в пакистанском Белуджистане, а также антипакистанские силы в Афганистане. Но некоторые эксперты говорят, что Индия больше этого не делает. Как поясняется в этом справочнике, Пакистан с подозрением относится к влиянию Индии в Афганистане, которое он рассматривает как угрозу своим интересам в регионе. По мнению экспертов, хотя весьма вероятно, что Индия ведет активный сбор разведывательной информации в Афганистане, трудно сказать, участвует ли она также в тайных операциях.
Отношения с ЦРУ
ЦРУ помогало в создании RAW, говорит эксперт по Южной Азии Стивен П. Коэн из Института Брукингса. Однако отношения разведки Индии с ЦРУ начались еще до существования RAW, отмечают эксперты. После войны Индии с Китаем в 1962 году инструкторы ЦРУ обучили «Истэблишмент 22», «тайную организацию, созданную из тибетских беженцев в Индии, проводить террористические операции глубокого проникновения в Китае», — писал Свами.
Но операции ЦРУ с ISI по борьбе с Советским Союзом в Афганистане в 1980-е вызвали у RAW большую осторожность.Однако это не помешало RAW обратиться к ЦРУ за помощью в обучении противодействию терроризму. Раман пишет: «Был еще один странный пример того, как работает международное разведывательное сотрудничество». ЦРУ обучало офицеров ISI использованию терроризма против противника, и в то же время, как он пишет, оно обучало офицеров RAW и IB «некоторым методам борьбы с этим терроризмом». отсутствие равноправных отношений с ЦРУ, считают эксперты.Свами говорит, что RAW недовольна тем, что они получают мало информации о Пакистане из Соединенных Штатов; однако Вашингтон ожидает, что Нью-Дели предоставит ему разведданные по Афганистану.
В 1997 году премьер-министр И.К. Гуджрал закрыл обе СПЭ, направленные против Пакистана, по моральным соображениям. Перед Гуджралом премьер-министр П.В. Аналитики говорят, что Нарасимха Рао прекратил операции RAW на востоке в начале 1990-х годов в рамках своих усилий по наведению мостов с Китаем и Мьянмой.
Последовательные лидеры RAW пытались получить новое разрешение на проведение секретных операций по сдерживанию, но безуспешно, — говорит Свами.Сиддика писал: «Правительство Индии, вероятно, осознало, что поощрение тайных войн не только дестабилизирует двусторонние отношения, но и опасно для мира и стабильности во всем регионе».
Слабые места в RAW
Вторжение поддерживаемых Пакистаном вооруженных сил в индийский штат Джамму и Кашмир в 1999 году вызвало вопросы об эффективности RAW. Некоторые аналитики расценили конфликт как провал разведки. Однако официальные лица RAW утверждали, что они предоставили разведданные, но политическое руководство не смогло отреагировать на них.Индийское правительство сформировало комитет, чтобы изучить неисправность и рекомендовать меры по исправлению положения. Затем отчет комитета по обзору Каргила был изучен группой министров, созданной в 2000 году. Группа рекомендовала официальный письменный устав и указала на отсутствие координации и связи между различными разведывательными службами.
После проверки была создана новая организация: Национальная организация технических исследований (NTRO), созданная по модели Агентства национальной безопасности США, которая будет хранилищем национальных спутников технической разведки и разведки, беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), и самолеты-шпионы.Правительство также решило создать разведывательное управление обороны (DIA), глава которого будет советником комитета начальника штаба и министра обороны. АСВ было уполномочено проводить трансграничные операции.
Однако реорганизация разведывательного аппарата не устранила некоторые проблемы, особенно связанные с дублированием деятельности ведомств, считают эксперты. Ранее RAW была единственной организацией, которой разрешалось вести шпионские операции за рубежом. Теперь и IB, и DIA имеют право проводить такие операции, пишет Сингх.
Также время от времени в СМИ появлялись сообщения о проникновении внутрь RAW других агентств, в частности ЦРУ. Свами пишет, что RAW является исключительным преимуществом среди крупных шпионских агентств, поскольку не проводит постоянных различий между секретными агентами, выполняющими секретные задачи, и персоналом, который должен поддерживать связь с такими службами, как ЦРУ, или государственными органами, такими как аналитики и региональные специалисты. «В результате сотрудники с конфиденциальной оперативной информацией подвергаются потенциально компрометирующим контактам», — пишет он.
Играть в Smart Alphabet Age 2+ | Книга экспертов по раннему детству Gakken | Официальная страница издателя
В чем секрет Play Smart? Делаем обучение увлекательным!
ХАРАКТЕРИСТИКИ КНИГИ
70 страниц включают более 80 наклеек и чистую доску алфавита
Для детей 2–4 лет
8,25 «x 11,875»

Play Smart Alphabet 2+ помогите своему ребенку развить навыки подготовки к дошкольному образованию, такие как следование указаниям и выполнение заданий, одновременно обучая конкретным навыкам, таким как идентификация букв и формирование букв, когда предоставляется возможность использовать палец для обведения линий
What Play Smart Workbooks

Более 48 миллионов Play Smart Workbooks продано по всему миру.
Методика обучения со стажем более 60 лет .
Мероприятия, соответствующие возрасту : Мероприятия тщательно разработаны с учетом уровня конкретной возрастной группы.
Пошаговый метод : Инструкция и задание постепенно усложняются на протяжении всей рабочей книги.
Разнообразные занятия : Разнообразные занятия с разными подходами помогают детям развить навыки критического мышления и творческие способности, которые помогают им самостоятельно решать практические задачи.Это также помогает сохранить их интерес и сосредоточенность.
Наклейки: Использует наклейки в контексте определенных действий, а также в качестве награды за выполненную работу, чтобы поддерживать мотивацию детей .
4 цвета на всем протяжении книга с разнообразными забавными иллюстрациями : милые и красочные иллюстрации вовлекают детей в занятия. Веселые иллюстрации помогают детям понять действия, не читая инструкций.
Поддержка обучения детей: Разделы «Родителям» объясняют, как родители могут эффективно поддерживать обучение детей.
Готовность к школе : Дети могут приобрести базовые академические навыки до поступления в дошкольное учреждение.
Play Smart Series выиграл Национальных наград в области продуктов для родителей, Family Choice Award и Mom’s Choice Awards® .
О Gakken
Gakken — образовательное издательство номер 1 в Японии. Компания Gakken, основанная в 1946 году Хидето Фуруока, всегда заключалась в том, чтобы производить образовательные материалы для детей, в первую очередь развлекательные.
Gakken хорошо известен азиатским семьям своими бестселлерами. Gakken также пользуется большим уважением в академических кругах — он публикует популярные учебные материалы для дошкольных учреждений, детских садов и начальных школ. Помимо значительного издательского бизнеса, Gakken также управляет 14 000 учебных центров под названием «Классы Gakken» и управляет детскими садами — все они основаны на успешной формуле, использованной в их рабочих тетрадях.
Философия Play Smart вознаграждает успех и вселяет уверенность.В этой отмеченной наградами серии Play Smart, созданной экспертами в области образования, используется уникальный метод Gakken, ориентированный на развлечения, позволяющий выполнять соответствующие возрасту задания, которые становятся все более сложными, опираясь на небольшие достижения и пробуждая желание учиться. Разнообразие занятий способствует развитию творческих навыков решения проблем и подготавливает детей к обучению на протяжении всей жизни.

.

alexxlab
[email protected]
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики:
Andorid/ IOS Приложения
Авторизация VK
Вход
Дизайн
Мобильная версия
Моя страница
Музыка
Музыка VK
Приложение
Приложения
Разное
Страница
Темы для VK
Related Posts

Разное
Почему грудничок плачет по вечерам: основные причины и способы успокоить малыша

Разное
Кал у грудничка после банана: особенности стула и почему он может меняться

Разное
Лечение насморка у детей по методу Комаровского: эффективные способы и рекомендации
Copyright © 2013- 2024 Socialvk.ru
Закрыть
Menu
Моя страница
Авторизация VK
Andorid/ IOS Приложения
ТОП приложений
Советы и лайфхаки