О языке подростков в социальных сетях Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»
УДК 811.161.1 ‘276.3-053.6:681.142.1
П.Д. Доронина
О ЯЗЫКЕ ПОДРОСТКОВ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
Данная статья посвящена лексическим и стилистическим особенностям коммуникации современных подростков. В тексте рассматриваются примеры сленговых слов и выражений, зафиксированных в молодежных интернет-ресурсах, и дается лингвистическая характеристика жаргонизмов. В рамках данной работы автор привлекает собственный материал, отобранный в ходе анализа соответствующих текстов в популярных социальных сетях, а также литературу, отвечающую тематике исследования, такую как «Словарь языка Интернета. ru» под редакцией М.А. Кронгауза, «Словарь современного молодежного жаргона» М.А. Грачева, классический труд Е.Д. Поливанова «За марксистское языкознание» и др. Особое внимание уделяется истории происхождения некоторых популярных в молодежной среде сленговых выражений, таких как бомбит, лайкать что-либо и др. и их эволюции. Также отмечается экспрессивный характер лексики, используемой подростками. Автор обращает внимание на креолизованность текстов молодежного интернет-дискурса: использование мемов и смайлов, различных символов (like, нравится и др.). В статье рассматриваются такие особенности современной коммуникации подростков, как стилистика и элемент языковой игры. Тематика данной работы позволяет выявить новые тенденции и направления в исследовании современного русского разговорного языка.
интернет-коммуникация, молодежный жаргон, некодифицированная лексика, разговорная речь, речетворчество, сленг.
Проблема сленга является одной из наиболее острых для современного языкознания. Нынешний ритм жизни диктует высокую скорость передачи информации, и особенно восприимчивыми к различного рода феноменам культуры в потоке коммуникации являются подростки.
Само понятие «сленг» многозначно: 1) нелитературная лексика; 2) лексика, возникающая и употребляющаяся прежде всего в устной речи; 3) эмоционально окрашенная лексика. Отличительными особенностями сленга являются ярко выраженная фамильярная окраска большинства слов и словосочетаний, сокращенные формы и варианты лексем, широкое использование иноязычных элементов, как правило, переосмысленных в языковой среде носителя, намеренное искажение слов. Многие из указанных явлений своей традицией уходят в историю, например арго 1, а теперь получили реализацию в новом социальном контексте.
В соответствии со сферой применения сленг можно подразделить на общеупотребительный и окказиональный. Некоторые жаргонизмы малопонятны или неизвестны для основной массы населения. Молодежный сленг включает такие элементы словотворчества, с помощью которых человек может отождествлять себя с определенными социальными или профессиональными группами. Это — яркий экспрессивный стиль нелитературной лексики…, язык, который идет в ногу со временем и реагирует на любые перемены в жизни страны и общества 2.
Действительно, если мы обратим внимание на речь подростков, то обнаружим, что слова чаще всего эмоционально окрашены и экспрессивны (лол, сас и т.д. имеют значение «смешно», «круто»), узкоупотребительны, малопонятны (лукас, сасно, бб, которые означают «нравится», «здорово», «до свидания!»), имеют фамильярную окраску (к примеру, дратути «здравствуйте» и бай-бай «до свидания, пока» подразумевают равный социальный статус и возраст собеседников).
1 Никитин О.В. Социальные диалекты как особый тип языка (об исследованиях арготических систем проф. В.Д. Бондалетова) // Четвертые Поливановские чтения : сб. науч. ст. по материалам докл. и сообщ. Смоленск, 1998. Ч. II. С. 24-37.
2 Орлова Н.О. Сленг vs жаргон: проблема дефиниции // Ярославский педагогический вестник. 2004. № 3 (40).
© Доронина П.Д., 2017
Эти черты подросткового сленга легко объяснить тем, что интернет-коммуникация подразумевает под собой анонимность и неформальный стиль речевого поведения.
Интенсивность межличностного общения также возрастает, поскольку изобилие программ и приложений позволяет человеку вести диалог с несколькими собеседниками одновременно. Таким образом, востребованными становятся разного рода сокращения (усечения исходного слова), как здр «здорово», норм «нормально», чот «чего-то», «что-то» и т. д., и аббревиатуры вроде сн «спокойной ночи», бб «бай-бай», мб «может быть» и др. Интересно отметить, что подобные случаи достаточно редко встречаются в коммуникации взрослых (за исключением общепринятых ок, ps и др.).
Многие сленговые слова, образованные вышеуказанными способами, являются заимствованиями из английского языка: окай (варианты ок, оке, окей), лол, сорри (варианты: сори, сорь), го. Как мы можем заметить, два примера из приведенных выше являются транскрипцией англоязычных оригиналов (сорри — «sorry», окей — «okay»). Такие варианты, как го («go»), окай («okay»), сорри («sorry»), представляют собой транслитерации. В свою очередь, ок и лол (от англ. «Laughing out loud») — аббревиатуры, а оке и сорь — сокращения. Жаргонизмы споки и спокнок образованы от выражения «спокойной ночи», норм — от «нормально» (вариантом является нормаль, в устной речи чаще всего произносится с немецким акцентом), тож — от «тоже», пож -от «пожалуйста», крч — от «короче». Необходимо также отметить, что пож фактически является калькой английского сленгового сокращенияpls («please»).
Исследователь К.К. Агузарова по этому поводу пишет: «Молодежный сленг отличается «зацикленностью» на реалиях мира молодых. Рассматриваемые сленговые названия относятся только к этому миру, таким образом, отделяя его от всего остального, и зачастую непонятны людям других возрастных категорий» 3. Эту же мысль развивает Л.П. Крысин: «Несомненны возрастные различия в использовании лексики, относимой к разговорной: та часть молодежи -например, студенты, школьники-старшеклассники, — которая является носительницей литературного варианта русского языка, в непринужденных ситуациях обильно использует жаргонную лексику, к которой представители старшего поколения относятся весьма сдержанно и в собственной речи используют мало» 4. Так как пик развития информационных технологий, в частности в области коммуникации, пришелся на период взросления современных подростков, для них является естественным, что можно разговаривать с человеком «вживую», отвечать на СМС, при этом ведя беседу в социальной сети.
Как можно было заметить из примеров, приведенных выше, многие слова подросткового сленга имеют несколько вариантов. В данном случае следует говорить о диффузности разговорного слова — «это разные выражения неустойчивости и вариативности самих лексических единиц: формальной… и содержательной» 5. Примером формальной диффузности могут послужить варианты слова норм (нормас, нормаль, нрм) в значении «нормально» (например: «Как дела? — Нормас!», «Это норм!»). Содержательная диффузность выражается в многозначности слов (например, анализируемая далее лексема бомбить).
Продуктивным способом образования слов подросткового сленга является метафора. Рассмотрим в качестве примера следующие лексемы: бомбит, пригорает, тленуешь, залипать, упарываться, ору.
Слово бомбит употребляется в значении «я волнуюсь», «я раздражен», «меня бесит». Стоит упомянуть, что отмеченный глагол использовался в речи подростков и раньше, но с другим значением. Согласно «Толковому словарю молодежного сленга» Т.Г. Никитиной бомбить значит: «1. Играть на музыкальном инструменте. 2. Делать что-то интенсивно. 3. Выполнять надписи в технике граффити на стене» 6. В «Словаре современного молодежного жаргона» М.А. Грачева бомбить трактуется как «пользоваться шпаргалками» 7. Теперь же основной ассоциацией является взрыв бомбы, так называемый «большой Бам (Big Bang)». Данное слово имеет две формы употребления: в
4 Крысин Л.П. Повседневная русская речь в ее отношении к литературной норме (лексикографический аспект) // Труды Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН. М., 2014. № 1. С. 362.
5 Химик В. В. Русская разговорно-обиходная речь в лексикографическом представлении // Филологический класс. Екатеринбург, 2014. № 1 (35). С. 62.
6 Никитина Т.Г. Толковый словарь молодежного сленга: слова, непонятные взрослым. Ок. 2000 слов. М., 2003. С.
7 Грачев М.А. Словарь современного молодежного жаргона. М., 2006. С. 62.
действительном залоге (я бомблю, устоявшаяся форма) и в страдательном залоге (меня бомбит). Примерами могут являться следующие высказывания: «Я бомблю с тебя!» (то есть «меня что-то в тебе раздражает»), «Меня бомбит от того, что она натворила!» (то есть «меня злит то, что она сделала»).
Схожей семантикой обладает и фразеологизм у меня пригорает («бесит»). Значение этого выражения основано на эмоции краткосрочного гнева, испытываемого в тот момент, когда на плите что-то сгорело (напр. : «У меня пригорает с этой тетки!»). Данный феномен отмечается в современной научной литературе. Согласно «Словарю языка Интернета.гц» под редакцией М.А. Кронгауза «ассоциация с огнем и пламенем прослеживается в целом ряде выражений, среди которых можно отметить пригорело (сильная негативная эмоция от чего-либо)…, бомбануло (то же самое, но ощущение сравнивается со взрывом) и др» 8.
Слово тленуешь берет начало в афоризме «жизнь — тлен» и означает «унывать», «пребывать в депрессии», «осознавать бессмысленность своего существования» и т.д. (например: «Печалька… Я тленую!»).
Глагол залипать означает «смотреть в пустоту», «бездумно сидеть на одном месте» и т.д. (напр.: «Я залипла на эту картинку», «Я чот залипаю…»). Оба примера изображают человека с рассеянным вниманием.
Упарываться (по чему-то) имеет значение «сильно увлекаться», «любить» и образовано от слова упоротый (сленг наркоманов). В качестве примеров можно привести следующие высказывания: «Ты ваще упоротый!», «Я упарываюсь по «Шерлоку»!», что подразумевает в первом случае «человек чем-то сильно увлечен», а во втором — «любит сериал «Шерлок»».
Глагол орать означает «быть в восторге от чего-либо» и ассоциируется с криком радости. Примером употребления может послужить выражение: «Я ору с этого!», то есть «я очень рада тому, что произошло».
Некоторые элементы современного подросткового сленга имеют неясную историю возникновения и образования. Возьмем в качестве примера сленговое слово жиза. Оно употребляется в качестве и существительного, и наречия и имеет соответственно два значения: «жизнь» и «жизненно», то есть «реалистично и актуально». Таким образом, лексема жиза предположительно происходит от искаженного фонетически слова «жизнь» или является сокращением от «жизненно» («жиз-о» — «жиз-а» — «жиза»). По сути, данное слово указывает на ситуацию, которую можно встретить в реальной жизни повсеместно (например: «Я вчера ходил в школу» — «Жиза!», «Такая жиза!», «Это жиза!»). Как мы видим, в первом примере слово жиза употреблено в качестве наречия, во втором случае — в качестве существительного (на что указывает согласование по роду и падежу). В третьем примере часть речи определяется лишь по контексту: оно может выполнять роль и наречия, и существительного, и междометия.
Вообще искажения весьма популярны в подростковой речи. Они придают дополнительные смысловые оттенки самым обыкновенным разговорным словам и не требуют от говорящего особой эстетической изобретательности. Такое «творчество» академик В.Г. Костомаров справедливо назвал «карнавализацией языка» 9. В качестве примеров можно привести следующие лексемы и выражения жаргонной речи: канешна, дратути, ващет, даров, талан, тавай, дауай, плес, та ты се.
Следует отметить, что в первую очередь трансформации подвергаются слова родного языка (в данном случае русского). Во-вторых, нужно сказать, что в основном искажения представляют собой фонетическую транскрипцию, сохраняющую интонацию и эмоцию говорящего. Такие искажения, как талан, тавай, та ты се («да ладно», «давай», «да ты что»), изображают манерного человека, протягивающего гласные, возможно даже немного шепелявого.
Дратути является фонетическим искажением приветствия «здравствуйте», имитирующим детскую речь. Нужно также отметить, что это слово произносится как с ударением на звук а, так и с ударением на звук у.
Наоборот, такие примеры, как канешна (часто произносится «кханееешна»), ващет, даров («конечно», «вообще-то», «здорово»), изображают человека низкого социального статуса, с богатым жизненным опытом. В данном случае на письме в может заменяться на у (уащет, дароу) для достижения дополнительного эффекта. В качестве примера приведем такое высказывание: «Тауай, Уася, быстрей уже! Ну плееес!» («Давай, Вася, быстрей уже! Ну плиз!»). В данной
8 Словарь языка Интернета.гц / под ред. М.А. Кронгауза. М., 2016. С. 153.
9 Костомаров В.Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. М., 2005. С. 234 и далее.
ситуации говорящий просит собеседника поторапливаться. Нужно также сказать, что «Давай, Вася» является устойчивой формой, то есть адресат может иметь любое имя (Соня, Маша, Витя и
др.).
Особую группу представляют собой слова лайк, лойс, лукас, которые стали непременным стилистическим, графическим и даже семиотическим атрибутом социальных сетей.
Одной из особенностей специфической компьютерной коммуникации является возможность ставить так называемые лайки к различным записям. Эти лайки чаще всего изображаются как поднятый вверх большой палец и подразумевают одобрение (рис. 1).
Рис. 1
Лайки этого типа используются на форумах и, главным образом, в социальной сети Facebook. Само слово лайк происходит от англ. like (восх. к I like) и переводится как «нравится» или «мне нравится». Именно поэтому на рис. 2 мы видим синюю кнопку с надписью «мне нравится», и, несмотря на то, что на картинке представлено изображение сердечка, нет никаких сомнений, что перед нами лайк.
Мне нравится
Рис. 2
Также часто употребительным является образованный от слова лайк глагол лайкать.
Этот жаргонизм уже получил научную кодификацию и отмечается в современных лексикографических источниках. Так, согласно «Толковому словарю молодежного сленга» Т. Г. Никитиной лайкать значит «любить кого-то, что-то» 10.
Лексемы лойс и лукас являются искажениями слова лайк. Слово лойс имеет также вариант лоис, лексема лукас еще только входит в молодежное речетворчество и является самым новым из вышеприведенных примеров. Вероятно, лукас представляет собой соединение слов like и look во множественном числе, с последующим искажением (лукес — лукас). Таким образом, слово лукас приобретает дополнительное значение: «просмотрено» (по аналогии с так называемыми просмотрами на Youtube). Примерами употребления данных слов могут послужить высказывания: «Поставь мне лайк!», «Лойс тебе!», «Ставь лукас, если, когда ты смываешь свой макияж, у тебя остаются брови!», «И где мои лойсы?», «Больше лайков и репостов…» и т.д.
Если like является положительной эмоцией, то багет, будапешт, бх, бтх — отрицательной. Данные примеры восходят к популярному в сетевом пространстве молодежному жаргону butthurt (от англ. butt «попа» + hurt «боль»), обозначающему психоэмоциональное состояние человека: «морально уязвленный, обиженный, униженный» Как можно заметить, лексемы багет, будапешт имеют строго зафиксированные конечные согласные, совпадающие с оригинальными «б» и «т» в butthurt, а середина слова особого значения не имеет. В качестве примеров приведем следующие высказывания: «Нееет! Это полный багет!», «Ну ваще будапешт!», «Бх… и чо делать?». Слова «багет», «будапешт» и «бх» в данных контекстах имеют значение «ужасно».
10 Никитина Т.Г. Толковый словарь молодежного сленга … С. 302.
Такие речевые инновации, как лалка, лолка, восходят к аббревиатуре lol («laughing out loud», то есть «громкий смех, хохот», «высмеивание») и означают объект насмешек (например: «ЛОЛ! Они поцеловались, норм? Лолище!»). Соответственно, можно легко проследить, что лалка является искажением слова лолка, которое восходит к «лол», в свою очередь представляющее собой транслитерацию английской аббревиатуры lol. В «Словаре языка Интернета.гц» приведены следующие интерпретации lol: «либо как laugh(ing) out loud «громко смеюсь», либо как lots of laughs «много смеха»» п. Примерами употребления данного слова могут послужить такие высказывания, как «Ты — лалка!», «А Катя лолка!» и т.д., то есть «смешная».
Сленговое зожник также образовано от аббревиатуры ЗОЖ, в данном случае русскоязычной, обозначающей «здоровый образ жизни». Соответственно, зожник — это приверженец здорового образа жизни (например: «Вы чо, зожники чо?»). Аббревиатуры с суффиксами -ник/-шник продуктивны и для разговорных форм русского языка в целом и указывают на род деятельности человека: (ПТУушник (произносится так: пэтэушник), ЦРУшник и др.
Популярное среди современных подростков слово сасный имеет интересную историю возникновения. Оно образовано от сленгового сас. Лексема сас, в свою очередь, является сокращением от англ. sassy («бойкий», «нахальный», «дерзкий»). Таким образом, сасный буквально означает «дерзкий», но употребляется подростками в значении «классный», «привлекательный» (например: «Сасная девчонка!», «Это сас!», «А Юля — сас!» и др.). Это объяснимо тем, что для подростка представляется привлекательным любое проявление нонконформизма, некий вызов общепринятым нормам, своеобразный нигилизм. Достаточно вспомнить бытовавшие в начале 2000-х годов выражения: «Ты чо дерзкий такой?», «Дерзкий, что ль?» и т.д.
Оригинальным неологизмом, который все чаще используется в виртуальном речевом мире подростками, является жаргонизм кек. Имеется несколько версий возникновения сленгового слова кек. Весьма трудно определить, к какой части речи оно относится: к междометиям («Кек!») или к существительным («Ты кек!»). Согласно одной из гипотез, бытующих в интернете, слово кек представляет собой ошибочный lol. Несомненно, кек означает смех, издевку и т.д. Геймеры предлагают такой вариант возникновения данного слова: якобы в игре «Warcraft» при правке переписки между игроками происходит замена lol на кек. Однако данная версия не представляется достаточно убедительной, поскольку клавиши английского языка «L» и «O» клавиатуры qwerty соответствуют русским «Д» и «Щ».
Другая версия возникновения слова кек путем автозамены символов подразумевает, что изначально кек писалось как kek (на английской раскладке), и происходит от искаженного lol (в данном примере лул). Действительно, в подростковом сленге есть слово лулзы, образованное от лул (восходящего к английскому lol), имеющее значение «приколы», «шутки». Также на клавиатуре qwerty английским буквам «K» и «E» соответствуют русские «Л» и «У», что подтверждает данную версию. Наконец, существует гипотеза, что кек образовано от корейского обозначения ехидного смеха «кекеке» (вместо традиционного «хе-хе-хе»). Таким образом, можно предположить, что, несмотря на многовариантность версий происхождения данного сленгового слова, оно обладает достаточно четким, легко определимым значением «ехидный смех», «высмеивание» (приближенно = lol).
Несомненно, одним из наиболее любопытных явлений подростковой коммуникации является создание и использование конструкций, построенных по принципу букваря типа «М -мама», «А — аист», «В — волк». Если мы вспомним, как выглядят страницы букваря (большая буква слева в верхнем углу, под ней картинки каких-либо предметов или животных, названия которых начинаются на эту букву, и сами названия этих предметов или животных, записанные по слогам), то обнаружим определенное сходство. Скажем, прохожий обругал кого-то на улице, подросток видит эту ситуацию и комментирует: «Д — доброта». Комментарий подростка является ироническим и противоположным происшедшей ситуации, но, тем не менее, относится к ней и иллюстрирует ее. Таким образом, на столкновении противоположностей возникает комический эффект, неприятное становится смешным. Подобных примеров можно найти тысячи, эта модель высмеивания конфликтов является очень продуктивной. Подростки комментируют подобным образом не только конфликты в виртуальной сети, но и события реальной жизни. Женщина въехала в яму, подросток комментирует: «Б — баба». Казалось бы, комический эффект не потеряется, если мы исключим часть конструкции с буквой и оставим только слово (скажем, «доброта» или «баба»). Однако тогда будет утрачен элемент игры и словотворчества (по этому же
11 Словарь языка Интернета.гц. С. 63.
принципу строится игра в слова, в города и т.д.). Креативность в общении является одним из основополагающих принципов современной подростковой коммуникации. Е.Д. Поливанов об этом писал: «Здесь действительно мы встречаем не индивидуальную выдумку единого организующего приема, а в подлинном смысле широкое коллективное, а порой и широкое разнообразное по приемам своим языковое творчество…» 12.
Таким образом, подростковый сленг представляет собой уникальный феномен живого разговорного русского языка, со своими специфическими особенностями, и вызывает огромный интерес для исследования.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Вконтакте [Электронный ресурс] : [социальная сеть]. — Режим доступа : https://vk.com
2. Facebook [Электронный ресурс] : [социальная сеть]. — Режим доступа : https://ru-ru.facebook.com
3. Twitter [Электронный ресурс] : [социальная сеть]. — Режим доступа : https://twitter.com
4. Рисунок 1. URL : https://pp.vk.me/c636017/v636017555/33c14/_WGFRVWrt0c.jpg
5. Рисунок 2. URL : https://pp.vk.me/c636017/v636017555/33c0b/JX_AFKlRXw8.jpg
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ
1. Агузарова, К. К. Молодежный сленг [Электронный ресурс] // Дарьял : электрон. лит.-художеств. и обществ.-полит. журн. — Режим доступа : http://www.darial-online.ru./2004_6/aguzar.shtml
2. Грачев, М.А. Словарь современного молодежного жаргона [Текст]. — М., 2006. — 672 с.
3. Костомаров, В.Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики [Текст]. — М., 2005. — 287 с.
4. Крысин, Л.П. Повседневная русская речь в ее отношении к литературной норме (лексикографический аспект) [Текст] // Труды Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН. — М., 2014. — № 1. — С. 358-387.
5. Никитин, О.В. Социальные диалекты как особый тип языка (об исследованиях арготических систем проф. В.Д. Бондалетова) [Текст] // Четвертые Поливановские чтения : сб. науч. ст. по материалам докл. и сообщ. — Смоленск, 1998. — Ч. II. — С. 24-37.
6. Никитина, Т.Г. Толковый словарь молодежного сленга: слова, непонятные взрослым [Текст]. -М., 2003. — 736 с. — Ок. 2000 слов.
7. Орлова, Н.О. Сленг vs жаргон: проблема дефиниции [Текст] // Ярославский педагогический вестник. — 2004. — № 3 (40). — С. 36-39.
8. Поливанов, Е.Д. Стук по блату [Текст] // За марксистское языкознание. — М., 1931. -С. 152-160.
9. Словарь языка Интернета.т [Текст] / под ред. М.А. Кронгауза. — М., 2016. — 288 с.
10. Химик, В.В. Русская разговорно-обиходная речь в лексикографическом представлении [Текст] // Филологический класс. — Екатеринбург, 2014. — № 1 (35). — С. 58-64.
ELECTRONIC RESOURSES
1. Vkontakte [Electronic resource] : [sotsial’naya set’]. — Mode of access : https://vk.com
2. Facebook [Electronic resource] : [sotsial’naya set’]. — Mode of access : https://ru-ru.facebook.com
3. Twitter [Electronic resource] : [sotsial’naya set’]. — Mode of access : https://twitter.com
4. Risunok 1. URL : https://pp.vk.me/c636017/v636017555/33c14/_WGFRVWrt0c.jpg
5. Risunok 2. URL : https://pp.vk.me/c636017/v636017555/33c0b/JX_AFKlRXw8.jpg
REFERENCES
1. Aguzarova, K.K. Molodezhnyy sleng [Electronic resource] // Dar’yal : elektron. lit.-hudo-zhestv. i obshchestv.-polit. zhurn. — Mode of access : http://www.darial-online.ru./2004_6/aguzar.shtml
2. Grachev, M.A. Slovar’ sovremennogo molodezhnogo zhargona [Text]. — M., 2006. — 672 s.
3. Kostomarov, V.G. Nash yazyk v deystvii: ocherki sovremennoy russkoy stilistiki [Text]. — M., 2005. —
287 s.
4. Krysin, L.P. Povsednevnaya russkaya rech’ v ee otnoshenii k literaturnoy norme (leksikograficheskiy aspekt) [Text] // Trudy Instituta russkogo yazyka im. V.V. Vinogradova RAN. — M., 2014. — N 1. — S. 358-387.
12 Поливанов Е.Д. Стук по блату // За марксистское языкознание. М., 1931. С. 158-159.
5. Nikitin, O.V. Sotsial’nye dialekty kak osobyy tip yazyka (ob issledovaniyah argoticheskih sistem prof. V.D. Bondaletova) [Text] // Chetvertye Polivanovskie chteniya : sb. nauch. st. po materialam dokl. i soobshch. -Smolensk, 1998. — Ch. II. — S. 24-37.
6. Nikitina, T.G. Tolkovyy slovar’ molodezhnogo slenga: slova, neponyatnye vzroslym [Text]. — M., 2003. -736 s. — Ok. 2000 slov.
7. Orlova, N.O. Sleng vs zhargon: problema definicii [Text] // Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik. -2004. — N 3 (40). — S. 36-39.
8. Polivanov, E.D. Stuk po blatu [Text] // Za marksistskoe yazykoznanie. — M., 1931. — S. 152-160.
9. Slovar’ yazyka Interneta.ru [Text] / pod red. M.A. Krongauza. — M., 2016. — 288 s.
10. Himik, V.V. Russkaya razgovorno-obihodnaya rech’ v leksikograficheskom predstavlenii [Text] // Filologicheskiy klass. — Ekaterinburg, 2014. — N 1 (35). — S. 58-64.
P.D. Doronina
ADOLESCENT USE OF LANGUAGE IN SOCIAL NETWORKS
The paper focuses on lexical and stylistic peculiarities of teenagers’ use of language as a means of communication. The paper analyzes slang words and phrases used by adolescents in social networks. The author analyzes the material that has been collected in popular social networks. She relies on such reference works as the «Dictionary of the Internet» by M.A. Krongaus, the «Dictionary of Modern Teen Slang» by M.A. Grachev, «In Favor of Marxist Linguistics» by E.D. Polivanov, etc. Special emphasis is laid on the origin and development of some popular slang words and phrases. The author maintains that teen slang is very expressive. The author underlines that teen Internet discourse is creolized, it contains a lot of memes, smiles, symbols, etc. The article analyzes adolescent use of language in social networks through the prism of stylistics. The article traces new tendencies of modern Russian slang research.
Internet communication, teen slang, ununified vocabulary, colloquial speech, slang.
«ВКонтакте» запустила мессенджер VK Me в Белоруссии.

Исчезающие сообщения могут в дальнейшем появиться и в России. Уже в основном приложении соцсети.
12 277 просмотров
Изображение «ВКонтакте»
«ВКонтакте» запустила в Белоруссии мессенджер VK Me. Его можно скачать в App Store и Google Play.
В версии приложения для Белоруссии соцсеть впервые представила фантом-чаты с исчезающими сообщениями. Если пользователь сделает скриншот в таком чате, его собеседники получает уведомление об этом.
Стандартное время для удаления сообщений из таких чатов 15 минут, но пользователи могут установить своё: от 15 секунд до часа. Во «ВКонтакте» добавили, что исчезающие сообщения могут в дальнейшем появиться и в России, но уже в основном приложении.
Среди других функций приложения — «режим невидимки», при котором статус пользователя будет отображаться как «заходил недавно», даже когда он онлайн, установка собственного фона и переименование пользователей «ВКонтакте». Мессенджер не требует привязки к профилю — общаться в нём можно можно как с контактами из телефонной книги, так и друзьями из соцсети.
О планах запустить отдельное приложение для отправки сообщений «ВКонтакте» рассказала в 2014 году. В декабре 2018 года соцсеть начала тестировать VK Me в Казахстане.
Исчезающие сообщения есть и в других мессенджерах, в том числе Snapchat и Telegram. Запустить такую же функцию планирует и Инстаграм, там уже можно отправлять исчезающие фотографии и видео, а пользователь узнает, если его собеседник сделал скриншот при просмотре таких файлов.
{ «author_name»: «Артём Мазанов», «author_type»: «editor», «tags»: [«\u0441\u043e\u0446\u0441\u0435\u0442\u0438″,»\u043d\u043e\u0432\u043e\u0441\u0442\u0438″,»\u0432\u043a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435»], «comments»: 171, «likes»: 14, «favorites»: 2, «is_advertisement»: false, «subsite_label»: «internet», «id»: 159047, «is_wide»: false, «is_ugc»: false, «date»: «Tue, 14 Apr 2020 15:08:35 +0300», «is_special»: false }
{«id»:132211,»url»:»https:\/\/tjournal. ru\/u\/132211-artem-mazanov»,»name»:»\u0410\u0440\u0442\u0451\u043c \u041c\u0430\u0437\u0430\u043d\u043e\u0432″,»avatar»:»39ce2499-d0b0-9bfe-186e-c1fca0fad6b8″,»karma»:219246,»description»:»\u0418 \u044d\u0442\u043e \u043d\u0435 \u043d\u043e\u0432\u043e\u0441\u0442\u044c \u0418\u0410 \u00ab\u041f\u0430\u043d\u043e\u0440\u0430\u043c\u0430\u00bb»,»isMe»:false,»isPlus»:true,»isVerified»:false,»isSubscribed»:false,»isNotificationsEnabled»:false,»isShowMessengerButton»:false}
{«url»:»https:\/\/booster.osnova.io\/a\/relevant?site=tj»,»place»:»entry»,»site»:»tj»,»settings»:{«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}},»isModerator»:false}
Еженедельная рассылка
Одно письмо с лучшим за неделю
Проверьте почту
Отправили письмо для подтверждения
10 ошибок дистрибуции контента «ВКонтакте» | by Родислав | Лайфхакер
на примерах сообществ «Комсомольской правды».

Издатель и шеф-редактор KP.ru Олеся Носова попросила меня конструктивно покритиковать паблики «Комсомолки» в VK. Я проанализировал 51 сообщество «КП», выделил самые распространённые ошибки, а наш Chief Distribution Officer Сергей Болисов помог мне в них разобраться.
В 2016 году социальные сети окончательно перешли на алгоритмические (умные) ленты новостей. «ВКонтакте» не исключение. Записи сообществ больше не демонстрируются в хронологическом порядке, попасть в зону внимания пользователя сложнее.
Если ваш пост попал в ленту пользователя, он не должен остаться незамеченным. Изданию необходимо максимально использовать возможности конвертации внимания в переход на сайт.
Три кликабельные зоны записи «ВКонтакте»Можно выделить три кликабельные зоны записи «ВКонтакте» в порядке привлечения внимания пользователя: I — обложка сниппета, II — заголовок сниппета, III — ссылка.
- Никуда не годная обложка
«Вниз. Вниз. Вниз. Как скучно. О, картинка!»
Иллюстрация — фокусный элемент поста. Идеальная иллюстрация не дублирует смысл материала, а раскрывает его частично или обыгрывает тему целиком. Круто, если иллюстрация вызывает эмоции, способна заинтересовать.
Шесть правил крутой иллюстрации:
- Нетривиальность. Никаких рукопожатий для статьи про партнёрство и равенство.
- Клипарт не пройдёт. Лучше не использовать изображения с фотостока, если не уверены в себе. Скорее всего, выйдет плохо.
- Быть в мире читателя. Улыбающиеся афроамериканцы в статье про День города в Вологде не вдохновляют.
- Непостановочный кадр. Смазанный снимок с яркими эмоциями лучше групповой фотографии с натянутыми улыбками.
- Сарказм — это круто.
- Текстовые иллюстрации лучше отсутствия иллюстрации.
Обложку в сниппете VK можно поменять. Почитайте про сниппеты в VK и перестаньте во всём обвинять бильд-редактора. И посмотрите статью Дастина Сеноса о том, как подобрать стоковые, но адекватные иллюстрации.
2. Некликабельный заголовок
В какой вселенной понятно, что этот заголовок про рак груди?«Ну-ка, ну-ка. О чём тут?»
Заинтересовали иллюстрацией — цепляем заголовком.
- Заголовок должен сказать читателю, о чём статья.
- Кликбейт — это плохо. («Маленькая девочка, а рассуждает как взрослая. Аж мурашки по коже. Что же было дальше?»)
- Читатели не идиоты, по крайней мере не все.
- Для хорошего заголовка достаточно 5–7 слов.
- Избегайте сложных метафор и отсылок, мы не в 90-х.
Вика Владимирова написала статью «На какие заголовки кликают» — почитайте. LAM и профессор факультета филологии НИУ ВШЭ рассказывают, как делают кликбейт и почему это работает. И почитайте тут про опыт A/B-тестирования заголовков в «Новостях Mail.ru».
3. Бесполезный лид
«Что и когда мы будем смотреть этой осенью на ТВ». Всё«Хочу подробностей!»
Чтобы не «спугнуть клик», нужно написать ёмкий и понятный лид.
- Идеальный лид передаёт суть статьи, не отвлекает читателя.
- Лид должен погрузить читателя в текст.
- Сложность — выдать суть, но не пересказать статью.
- Лид говорит: «На это стоит потратить время».
У «Лайфхакера» есть статья про то, как писать кратко, но метко.
4. Несокращённая ссылка
Ссылка длиннее лида или мне кажется?«Что это за символы?»
Сокращать или не сокращать — дело ваше. Но лучше сокращать.
Сокращать:
- Длинная ссылка в посте смотрится неаккуратно.
- Хуже несокращённой ссылки может быть только несокращённая ссылка с utm-меткой.
- Сделайте собственную сокращалку — это огонь.
Не сокращать:
- Короткие ссылки вызывают недоверие: не тот домен в ссылке.
- Чем длиннее ссылка, тем больше её в посте и удобнее кликать.
- Если не сокращаете, то делайте семантический URL.
Меня раздражают несокращённые ссылки. Сокращённые ссылки — уважение к читателю.
Самый простой способ сокращать ссылки — Google URL Shortener.
5. Ссылка без сниппета / обложка без ссылки
Поставлю «сердечко» этой фотографии«Почему статья не открывается, когда я жму на картинку?»
Сниппет — очень крутая штука, самый удобный формат анонсирования материала в VK. Используйте функциональность сниппета полностью, если это не один из трёх случаев:
- Сниппет режет важную часть обложки, и решить эту проблему невозможно другими способами.
- Это не обложка, а «открытка».
- Не обложка для статьи, а статья для картинки. Так бывает, когда мы хотим сделать «ситуативку».
6. Неуместные эмодзи
Не нужно ходить за алкоголем в магазин? 🤔«Как я попал в Instagram?»
Эмодзи должны передавать эмоции. Эмодзи не знаки препинания и не инструмент для украшательств. На ссылку не станут кликать чаще, если рядом с ней будет звёздочка и хмурое облачко.
В теории лид может состоять только из эмодзи. Будьте уверены на 100%, что вас поймут, или не делайте этого.
Эмодзи в новостном издании — сомнительная затея. Вы можете показаться слишком несерьёзными. В развлекательном — легко.
Почитайте «Гид по эмодзи в СММ» от «Амплифера» — там много интересного.
7. Вертикальный GIF
Буду вертикальной — у меня лапки«Что-то пошло не так?»
Вертикальный GIF не умеет адаптироваться. Он умеет только быть вертикальным и быть GIF. Такое анимированное изображение ломает визуальную вёрстку ленты и выглядит раздражающе.
Квадратные — ОК, горизонтальные — ОК, вертикальные — не ОК.
Прочтите «Как найти или сделать гифку: самый полный гид» от «Лайфхакера».
8. Две цели — один пост
Что вы делаете с постами, у которых две цели?«Глаза разбегаются!»
Один пост — одна цель. Клик, лайк, шер, комментарий, голосование, конкурс — выбирайте что-то одно. Чем больше целей у поста, тем хуже реализуется каждая из них.
У меня две цели. Что делать? Сделайте два поста.
Не могу два поста и не могу выбрать цель. Попробуйте сервис «Решатор» от «Лайфхакера».
9. Мусорные посты
Ладно…«Что мне с этим делать?»
Время постов про доброе утро и вечер закончилось пять лет назад. То есть это уже пять лет неактуально, но ещё недостаточно ретро, чтобы снова использовать.
Поделитесь чем-то действительно интересным и поднимите вовлечённость в сообществе. Прочитайте про 25 сервисов, позволяющих отобрать самый интересный контент из интернета.
10. Перевод пользователя на сайт, если там ничего нового
Молния! Огонь!«А в чём разница?»
Разберём на примере с видео. Пользователь посмотрел ролик — круто. Он переходит на сайт по ссылке. Там тот же ролик и короткое SEO-описание. Человек чувствует себя обманутым.
Если контент полный и самодостаточный, не обязательно переводить пользователя на сайт. Пусть насладится им внутри социальной сети. Это гуманно.
Анонс основных мероприятий в сфере культуры 25 мая – 7 июня 2020 года
С 25 по 27 мая библиотека № 9 им. Д. Гранина (https://vk.com/club133896477) приглашает принять участие в онлайн-фестивале «Петербург: известный и неизвестный» (ко Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга).
С 25 по 31 мая библиотека № 2 им. Ф. Абрамова (https://vk.com/club45876839) предлагает к прочтению книжные обзоры «Литературные закладки».
С 25 по 31 мая библиотека № 13 (https://vk.com/club135746737) приглашает принять участие в викторине «Фото из семейного архива. Мой родной район – Невский».
С 25 по 31 мая детская библиотека № 12 (https://vk.com/club34242522) предлагает принять участие в акции «Читаем дома».
С 25 по 31 мая музей «Невская застава» https://vk.com/nevzastava, https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/ приглашает посмотреть видеоэкскурсию по Невскому району.
С 25 мая по 7 июня библиотеки Невской ЦБС приглашают принять участие в акции «Семейный архив: мой бессмертный полк» (сайт СПб ГБУ «Невская ЦБС», группы библиотек Невской ЦБС в социальной сети «ВКонтакте» (ЦРБ им. Л. Соболева – https://vk.com/club43975433; Библиотека № 1 им. Н. К. Крупской – https://vk.com/club967870; Библиотека № 2 им. Ф. Абрамова – https://vk.com/club45876839; Библиотека № 3 им. О. Ф. Берггольц – https://vk.com/club152015218;
Библиотека № 4 – https://vk.com/club24484286; Библиотека № 5 им. Н. Рубцова – https://vk.com/club130930167; Рыбацкая библиотека № 6 – https://vk.com/club58225627;
Библиотека № 7 – https://vk.com/club94992070; Библиотека № 9 им. Д. Гранина – https://vk.com/club133896477; Библиотека № 13 – https://vk. com/club135746737; ЦДБ – https://vk.com/club12446752; Детская библиотека № 8 – https://vk.com/club20480898; Детская библиотека № 10 им. Н. Носова – https://vk.com/club32638043; Детская библиотека № 11 – https://vk.com/club129993851; Детская библиотека № 12 – https://vk.com/club34242522).
С 25 мая по 7 июня детская библиотека № 10 им. Н. Носова (https://vk.com/club32638043) приглашает на «Музыкальный абонемент».
С 25 мая по 7 июня детская библиотека № 10 им. Н. Носова (https://vk.com/club32638043) предлагает прослушать #антивирусноечтение – рассказы и сказки лучших детских писателей и поэтов.
С 25 мая по 7 июня в 19.00 детская библиотека № 10 им. Н. Носова (https://vk.com/club32638043) приглашает на #сказкинаночь в исполнении артиста Владлена Воеводина.
С 25 мая по 7 июня в 20.00 Рыбацкая библиотека № 6 (https://vk.com/club58225627) приглашает на громкие чтения «В гостях у Аленушки».
с 25 мая по 10 июня на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy.ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy, в «Instagram» https://www.instagram.com/dk_rybatskiy/ состоится поэтический онлайн марафон «В гостях у детских писателей», посвященный Дню защиты детей (семейное чтение любимых детских стихов: Сергея Михалкова, Агнии Барто, Корнея Чуковского и др.). Открывает марафон театральная студия «Жаворонок».
25 и 29 мая 12.00 детская библиотека № 8 (https://vk.com/club20480898) представляет видеообзоры «Есть время почитать!»
25 мая в 14.00 детская библиотека № 11 (https://vk.com/club12999385) представляет цикл рассказов с советами от цветовода «Цветочные истории».
25 мая в рамках рубрики «Тайные фонды» в социальных сетях музея «Невская застава» https://vk. com/nevzastava, https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/выйдет публикация о предмете из фондов музея в связи 75-летием Победы в Великой Отечественной войне. В рубрике «Тайные фонды» публикуется информация о предметах из коллекции музея «Невская застава».
с 26 мая по 6 июня на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy.ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy, в «Instagram» https://www.instagram.com/dk_rybatskiy/ состоится онлайн фото-проект «В Петербурге мы сойдемся снова», посвященный Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга.
26 и 30 мая в 11.00 библиотека № 3 им. О. Ф. Берггольц (https://vk.com/club152015218) приглашает на видеолекцию «Песни нашей Победы».
26 мая и 2 июня в 12.00 Рыбацкая библиотека № 6 (https://vk.com/club58225627) приглашает на научное аудио-шоу «Варвара Неучёнкина».
26 мая в 12.00 детская библиотека № 11 (https://vk. com/club129993851) представляет виртуальные книжные обзоры #Семейный_шкаф_книги_овойне.
26 мая в 12.00 библиотеки № 3 им. О. Ф. Берггольц (https://vk.com/club152015218) приглашает на видеолекцию «Они строили Санкт‑Петербург» (ко Дню города).
26 мая с 12.00 до 18.00 Центральная детская библиотека (https://vk.com/club12446752) приглашает принять участие в онлайн-марафоне «Знаешь ли ты свой город?» (ко Дню города).
26 и 29 мая в 12.30 библиотека № 1 им. Н. К. Крупской (https://vk.com/club967870) приглашает принять участие в викторине «Петербург неизвестный и загадочный».
26 мая в 12.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится видео-викторина «Библиодень», посвященный Общероссийскому дню библиотек.
26 мая в 14.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky. ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится Видео-урок №2 «Основы нотной грамоты» от руководителя Народного коллектива любительского художественного творчества Панфиленко А.А.
26 мая в 13.00 на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy.ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy состоится мастер-класс «Сказочный город», посвященный Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга. Проводит руководитель ИЗОстудия «Палитра» Л.Н. Гринева.
26 мая в 17.00 на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy.ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy состоится онлайн концертная программа «Поём не голосом, а сердцем» Камерного хора «Consonanta» — (сокращенная версия), посвященная Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга.
26 мая на официальных страницах музея «Невская застава» в Вконтакте https://vk. com/nevzastava и Instagram https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/ выйдет публикация в рамках рубрики «Революционеры на карантине». Рубрика посвящена воспоминаниям петербургских революционеров конца XIX века о том, как проходили их дни в ссылках и в заключении.
27 мая на официальных страницах музея «Невская застава» в Вконтакте https://vk.com/nevzastava и Instagram https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/ко Дню города-Дню основания Санкт‑Петербурга будет проведена онлайн-викторина «Культурный захват» на знание памятников Невского района. Публикацию можно будет посмотреть в социальных сетях музея: https://vk.com/nevzastava, https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/
27 мая в 11.00 библиотека № 5 им. Н. Рубцова (https://vk.com/club130930167) представляет видеоролик «Виват, Санкт‑Петербург!» (ко Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга).
27 мая в 12.00 ЦРБ им. Л. Соболева (https://vk.com/club43975433) приглашает на виртуальную книжную выставку «О тебе, Петербург, я пишу…» (ко Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга).
27 мая в 12.00 библиотека № 1 им. Н. К. Крупской (https://vk.com/club967870) приглашает на виртуальную выставку «Петербург глазами Елены и Александра Келлер» (ко Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга).
27 мая в 12.00 библиотека № 3 им. О. Ф. Берггольц (https://vk.com/club152015218) приглашает на видеолекцию о жизни и творчестве поэтессы «Берггольц от А до Я» (к 110-летию со дня рождения О. Ф. Берггольц).
27 мая в 12.00 детская библиотека № 8 (https://vk.com/club20480898) приглашает принять участие в литературной онлайн-викторине «Загадочный Петербург» (ко Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга)).
27 мая в 12.00 детская библиотека № 11 (https://vk.com/club129993851) приглашает в виртуальное путешествие по городу «Решёток дивные узоры» (ко Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга).
27 и 28 мая в 12.00 детская библиотека № 8 (https://vk.com/club20480898) приглашает на онлайн-занятия «Теремок – читаем дома».
27 мая в 12.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится презентация Конкурса детского рисунка «Петра творенье…», посвященный Дню города — Дню основания Санкт‑Петербурга Подведение итогов.
27 мая в 14.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится презентация флеш-моба «Танцующий город», посвященный Дню города – Дню основания Санкт‑Петербурга.
27 мая в 16.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится мастер-класс «Санкт – Петербург, глазами детей», в технике графика, посвященный Дню города — Дню основания Санкт‑Петербурга.
27 мая в 13.00 Рыбацкая библиотека № 6 (https://vk.com/club58225627) приглашает принять участие в виртуальной акции «Юбилейная почта» из цикла «Рыбацкая библиотека: 115 лет в ногу со временем» (к Общероссийскому дню библиотек).
27 мая в 13.00 библиотека № 7 (https://vk.com/club94992070) приглашает принять участие в виртуальной акции «Нам 5 лет!»
27 мая в 14.00, 17.00 и 19.00 библиотека № 1 им. Н. К. Крупской (https://vk.com/club967870) представляет видеосюжеты «Библиотека Н. К. Крупской – страницы истории» (к Общероссийскому дню библиотек).
27 мая в 15.00 библиотека № 7 (https://vk.com/club94992070) приглашает на онлайн-курс «3D-моделирование из бумаги».
28 мая в 12.00 Рыбацкая библиотека № 6 (https://vk.com/club58225627) приглашает на виртуальную выставку «Хранить державы долг и честь» (ко Дню пограничника).
28 мая в 12. 00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится «Релаксационная гимнастика» Клуб танцевальной гимнастики Плейстик.
28 мая в социальных сетях музея «Невская застава» https://t.me/nevskaya_zastava и https://vk.com/nevzastava в рубрике «Много букв» будет опубликована научно-популярная статья ко Дню защиты детей. В рубрике «Много букв» публикуются статьи об истории Невского района.
29 мая в рамках рубрики «Фотокарточки Невский» будет опубликована современная фотография Невского района. В качестве фотоматериала использованы только актуальные фотографии Невского района. Публикацию можно будет посмотреть в социальных сетях музея «Невская застава» https://vk.com/nevzastava, https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/.
29 мая в 12.00 на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy. ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy состоится видео-концерт «Здравствуй, лето!» из лучших детских номеров сезона 2019-2020г.
29 мая в 12.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится выставка рисунков Образцового коллектива художественного творчества изостудии «Колибри», посвященная 74-й годовщине прорыва морской минной блокады Ленинград.
29 мая в 15.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится Презентация конкурса детского рисунка «Герои моих произведений», посвященного Общероссийскому дню библиотек.
30 мая в 12.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится презентация выставки изобразительного творчества «В мире детского искусства», посвященной Международному дню защиты детей.
31 мая и 7 июня в 14.00 Рыбацкая библиотека № 6 (https://vk.com/club58225627) приглашает принять участие в онлайн-игре «Брейн-ринг».
1 июня в 11.00 библиотека № 1 им. Н. К. Крупской (https://vk.com/club967870) представляет видеосюжет «Маленькая страна» (к Международному дню защиты детей).
1 июня в 11.00 детская библиотека № 10 им. Николая Носова (https://vk.com/club32638043) приглашает на громкое чтение «“Спокойствие, только спокойствие”: в гостях у Карлсона» (в рамках X общегородского флешбома детских библиотек Санкт‑Петербурга к Международному дню защиты детей, посвященного герою повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).
1 июня в 11.00 детская библиотека № 12 (https://vk.com/club34242522) приглашает на виртуальную экскурсию «Где рождаются истории?» (в рамках X общегородского флешбома детских библиотек Санкт‑Петербурга к Международному дню защиты детей, посвященного герою повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).
1 июня в 12.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится мастер-класс по оригами, посвященный Международному дню защиты детей.
1 июня в 12.00 Центральная детская библиотека (https://vk.com/club12446752) приглашает принять участие в онлайн мастер-классе «Человек с мотором» (в рамках X общегородского флешбома детских библиотек Санкт‑Петербурга к Международному дню защиты детей, посвященного герою повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).
1 июня с 12.00 до 16.00 Центральная районная библиотека им. Л. Соболева (https://vk.com/club43975433) приглашает принять участие в тематической программа «Маленькие дети на большой планете» (к Международному дню защиты детей).
1 июня в 12.00 Рыбацкая библиотека № 6 (https://vk.com/club58225627) приглашает принять участие в акции «Красное, зеленое, оранжевое лето!» (к Международному дню защиты детей).
1 июня в 12.00 детская библиотека № 8 (https://vk.com/club20480898) приглашает принять участие в онлайн-викторине «Малыш и Карлсон собирают друзей» (в рамках X общегородского флешбома детских библиотек Санкт‑Петербурга к Международному дню защиты детей, посвященного герою повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).
1 июня в 12.00 детская библиотека № 11 (https://vk.com/club129993851) приглашает на мастер-класс «Делай как Карлсон» (в рамках X общегородского флешбома детских библиотек Санкт‑Петербурга к Международному дню защиты детей, посвященного герою повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).
1 июня в 13.00 библиотека № 4 (https://vk.com/club24484286) приглашает на мастер-класс «Солнечный круг» (к Международному дню защиты детей).
1 июня в 13.00 библиотека № 7 (https://vk.com/club94992070) приглашает принять участие в познавательной викторине «Дорожная азбука» (к Международному дню защиты детей).
1 июня (в течение дня) детская библиотека № 12 (https://vk.com/club34242522) приглашает на онлайн-викторину «Варенье для Карлсона» (в рамках X общегородского флешбома детских библиотек Санкт‑Петербурга к Международному дню защиты детей, посвященного герою повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).
1 июня на официальных страницах музея «Невская застава» https://vk.com/nevzastava и https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/ в рубрике «Тайные Фонды» выйдет публикация ко Дню защиты детей. В рубрике «Тайные фонды» публикуется информация о предметах из коллекции музея «Невская застава».
2 июня на официальных страницах музея «Невская застава» https://vk.com/nevzastava и https://www.instagram.com/nevskaya_zastava/ выйдет публикация в рубрике «Прошлое. Настоящее. Невский». В рубрике публикуются фотоколлажи из архивных и современных фотографий одного и того же места в Невском районе.
с 3 по 13 июня на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy.ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy, в «Instagram» https://www.instagram.com/dk_rybatskiy/ состоится онлайн выставка детского изобразительного творчества «Соберемся все вместе!» изостудии «Очарованные странники» под руководством Елены Дмитриевны Никандровой.
С 3 по 6 июня в 12.00 библиотека № 7 (https://vk.com/club94992070) приглашает принять участие в онлайн-марафоне #нашПушкин (в рамках Пушкинского дня России).
3 июня в рамках рубрики «Угадай Невский» музей «Невская застава» приглашает посмотреть публикацию об исчезающих железнодорожных путях Невского района. В рамках рубрики размещаются материалы, подготовленные подписчиками музея. Публикацию можно будет посмотреть в социальной сети музея: https://vk.com/nevzastava.
4 июня в рубрике «Заметки на полях» музей «Невская застава» опубликует научно-популярную статью «Заметки на полях» — короткие факты об истории Невского района. Публикацию можно будет посмотреть в социальных сетях музея: https://vk.com/nevzastava, https://t.me/nevskaya_zastava.
5 июня в 11.00 библиотека № 5 им. Н. Рубцова (https://vk.com/club130930167) приглашает на виртуальную книжную выставку «Юбилейные произведения А. С. Пушкина» (в рамках Пушкинского дня России).
5 июня в 12.00 библиотека № 3 им. О. Ф. Берггольц (https://vk.com/club152015218) представляет онлайн-композицию «Мир сказок, рифм, стихотворений – все это Пушкин, добрый гений» (в рамках Пушкинского дня России).
5 июня в 12.00 на сайте СПб ГБУ «Невская ЦБС» и в группах библиотек Невской ЦБС в социальной сети «ВКонтакте» (ЦРБ им. Л. Соболева – https://vk.com/club43975433; Библиотека № 1 им. Н. К. Крупской – https://vk.com/club967870; Библиотека № 2 им. Ф. Абрамова – https://vk.com/club45876839; Библиотека № 3 им. О. Ф. Берггольц – https://vk.com/club152015218;
Библиотека № 4 – https://vk. com/club24484286; Библиотека № 5 им. Н. Рубцова – https://vk.com/club130930167; Рыбацкая библиотека № 6 – https://vk.com/club58225627;
Библиотека № 7 – https://vk.com/club94992070; Библиотека № 9 им. Д. Гранина – https://vk.com/club133896477; Библиотека № 13 – https://vk.com/club135746737; ЦДБ – https://vk.com/club12446752; Детская библиотека № 8 – https://vk.com/club20480898; Детская библиотека № 10 им. Н. Носова – https://vk.com/club32638043; Детская библиотека № 11 – https://vk.com/club129993851; Детская библиотека № 12 – https://vk.com/club34242522) пройдет презентация виртуальной выставки «Сквозь огонь и воду» (ко Дню прорыва морской минной блокады Ленинграда).
5 июня в 13.00 библиотека № 2 им. Ф. Абрамова (https://vk.com/club45876839) приглашает на квест «Великое русское слово» (в рамках Пушкинского дню России).
5 июня в рамках рубрики «Фотокарточки Невский» музей «Невская застава» опубликует современную фотографию района. В качестве фотоматериала использованы только актуальные фотографии Невского района. Публикацию можно будет посмотреть в социальных сетях музея: https://vk.com/nevzastava, https://t.me/nevskaya_zastava.
6 июня на официальных страницах музея «Невская застава» https://vk.com/nevzastava и https://t.me/nevskaya_zastava выйдет публикация ко Дню Рождения Пушкина.
6 июня (в течение дня) Центральная детская библиотека (https://vk.com/club12446752) приглашает принять участие в онлайн-марафоне «Сказки Лукоморья» (в рамках ежегодной городской акции «Цветок Пушкину», к Пушкинскому дню России).
6 июня с 10.00 до 17.00 Центральная районная библиотека им. Л. Соболева (https://vk.com/club43975433) приглашает принять участие в онлайн-марафоне «Пушкин – наше все!» (к Пушкинскому дню России).
6 июня в 11.00 библиотека № 1 им. Н. К. Крупской (https://vk.com/club967870) представит литературный аудиосюжет «Строкою Пушкина воспеты» (к Пушкинскому дню России).
6 июня с 11.00 до 18.00 детская библиотека № 10 им. Николая Носова (https://vk.com/club32638043) приглашает принять участие в поэтическом флешмобе «Читаем поэзию Александра Сергеевича Пушкина» (к Пушкинскому дню России).
6 июня в 12.00 детская библиотека № 8 (https://vk.com/club20480898) приглашает на литературную онлайн-игру «И сказок пушкинских страницы» (в рамках ежегодной городской акции «Цветок Пушкину», к Пушкинскому дню России).
6 июня в 12.00 детская библиотека № 11 (https://vk.com/club129993851) приглашает на мастер-класс «Ай да лебедь…» (в рамках ежегодной городской акции «Цветок Пушкину», к Пушкинскому дню России).
6 июня в 16.00 библиотека № 5 им. Н. Рубцова (https://vk.com/club130930167) приглашает принять участие в онлайн-опросе «А как у Пушкина?»
с 6 по 15 июня на официальном сайте Дома культуры «Рыбацкий» http://dkrybatskiy.ru/, в группе «Вконтакте» https://vk.com/dkrybatskiy, в «Instagram» https://www.instagram.com/dk_rybatskiy/ пройдет онлайн выставка «С любовью о России» творческого объединения «Союз русских художников».
7 июня в 12.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится мастер-класс «Мастерская «Добрые поделки».
7 июня в 13.00 в Культурном центре «Троицкий» (официальный сайт kc-troitsky.ru, группа Вконтакте «Культурный центр Троицкий», канал на YouTube «Троицкий Центр») состоится Детская познавательно-развлекательная программа «Академия «Добрых дел».
Использование бренда Университета в тексте
Создание и поддержание целостности образа Сеченовского университета является ключом к решению задачи повышения его узнаваемости и признания в обществе. Именно поэтому в процессе коммуникации важно адекватно использовать название Университета.
С точки зрения удобочитаемости и простоты восприятия оптимальным является использование в коммуникации сокращенного наименования – Сеченовский университет.
В случаях, когда аудитория незнакома или малознакома с брендом «Сеченовский университет», целесообразно в начале текстового сообщения приводить полное официальное название Университета без указания организационно-правовой формы и типа образовательной организации («федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования») – Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет). В менее официальных случаях указание на ведомственную принадлежность («Министерства здравоохранения Российской Федерации») может быть опущено.
Во избежание многократного повторения в тексте полного официального названия Университета или словосочетания «Сеченовский университет», желательно применять заменяющее его слово «Университет» или словосочетание «наш Университет» (во всех подобных случаях слово «Университет» пишется с прописной буквы). Использование последнего выражения, как правило, допустимо в текстах публицистического стиля и в меньшей степени подходит для текстов официально-делового стиля.
Не следует применять в текстах, за исключением официальной деловой переписки, документов и т.д., официальное сокращенное наименование Университета – ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России.
Никакие иные варианты названия Университета при письменной или устной коммуникации не допускаются.
Следует также помнить, что фирменное шрифтовое начертание названия Сеченовского университета, равно как и его логотип, является самостоятельным произведением, поэтому его интеграция в текст в качестве замены полному официальному наименованию Университета или же бренду «Сеченовский университет» недопустима.
часто встречающиеся ошибки в текстах
Проблемные пробелы
Многие авторы недооценивают важность пробелов. И даже не догадываются, что пишут с ошибками. Иногда эти ошибки допустимы: в сниппетах или рекламных объявлениях есть ограничения по символам, борьба идёт за каждый пробел. Но в самих текстах пробелы можно и нужно ставить там, где они должна быть по ГОСТу:
- Знак % отбивается пробелом, потому что этот знак обозначает полноценное слово – «процент». Но если он является частью слова, то пробелом его не отделяют. Пример: «У него была 100%-ная уверенность, что в 90 % случаев он ставит знаки препинания правильно».
- Аналогично пробелами от числа отбиваются кг, км, м, см, мм и прочие стандартные сокращения единиц измерения. Через дефис единицы измерения указываются, когда входят в состав сложного слова. Пример: «Не так-то просто ядро в 7 кг толкнуть на 15-метровое расстояние».
- При обозначении количества пробелами на письме отбиваются тысячи, миллионы, миллиарды и т. д. для удобства восприятия. Исключение: если большие числа входят в обозначение диапазона, то пробелы не надо ставить. Пример: 999, но 1 999, 1 999 999, но 10999—11800.
- Сокращения типа т. д., т. п., т. к., т. е. и аналогичные тоже отбиваются пробелом, поскольку обозначают сокращённые слова: так далее, тому подобное, так как, то есть. НЕПРАВИЛЬНО: т.д., т.к., т.е., т.п.
- То же самое касается сокращений по типу кв. м. (это два слова, следовательно, нужен пробел).
- Сокращённые инициалы (А. С. Пушкин, И. И. Иванов, Г. Э. Задунайский) – это тоже полноценные слова. С чего бы это вдруг писать их слитно?
- P. S. и П. С. – отбиваются пробелом по тем же правилам.
- Когда пишем про погоду, не забываем ставить пробел перед °C. Это стандартное обозначение, оно не должно примыкать к предшествующей цифре ни целиком, ни частями. НЕПРАВИЛЬНО: +20° С, +20°С.
- Когда что-нибудь считаем, не теряем пробелы между знаками +, -, =, х, /. Пример: 4 + 4 = 8; 2 х 20 = 40.
- «/» – коварный знак. Если косая черта употребляется в значении вариативности и разделяет словосочетания, то отбивается пробелом с двух сторон. Если же разделяет только слова, части слов или стандартные сокращения, то не отбивается пробелами. Пример: «От ближайшего ж/д вокзала около 28 км до деревни, если ехать на автобусе/машине со скоростью до 90 км/ч, то доберёмся быстро, в дороге можно будет поиграть в города / почитать книгу / немного вздремнуть».
Тире, у которого проблемы с длиной
Если отсутствие пробелов глаз ещё как-то терпит, то тире – боль для редакторов. Уж слишком часто авторы путают тире с дефисом или просто его не печатают. Хотя достаточно запомнить комбинацию Alt + 0150 (при выключенном Num Lock), чтобы всегда и везде без всяких раскладок Бирмана ставить нормальное тире между словами. А вот коротко на заметку, в каких случаях что ставить:
- Тире – знак пунктуации, он ставится между словами.
- Дефис – орфографический знак, он ставится между частями слов: кто-нибудь, во-первых, красно-синие и т. д.
- В пространственном диапазоне тоже ставится тире. Пример: поезд Москва – Алма-Ата прибудет через двадцать минут.
- А вот с интервалами значений всё сложнее. В разных случаях ставится то тире (–), то дефис (-), то длинное тире (—). Встречаются такие варианты: четыре-пять машин (в значении неопределённости), 4–5 (в значении «от – до») и 4—5. Другие случаи употребления с тире, отделяемого пробелом и неотделяемого: двадцать–тридцать, двадцать – тридцать (в художественных произведениях). Подробнее: «Справочник издателя и автора» А. Мильчина и Л. Чельцовой. Глава 6.1.5
Заголовки и знаки препинания в них
- Когда заголовок состоит из двух частей и первая от второй отделяется союзом «или», то перед «или» ставится запятая, а второй заголовок пишется с большой буквы. Пример: «Берегите руки, или Как помыть кота без последствий».
- Если бы вы писали статью для газеты в 1930 году или текст в букварь, то смело могли бы ставить в конце заголовка точку. Считаете себя современным автором, который пишет для взрослых людей? Тогда запомните на всю жизнь: ставить в конце заголовка точку – грубая ошибка.
- Точка в заголовке допускается только в двух случаях: если он стоит на одной строке с последующим текстом или если состоит из нескольких предложений.
- Сильному тексту восклицательные знаки в конце заголовка не нужны. Если вы хотите с их помощью привлечь внимание, дерзайте – правила русского языка не запрещают.
- Вопросительный знак в конце заголовка ставится, когда вы задаёте читателю вопрос, рассуждаете, философствуете, но не даёте в статье конкретного ответа («Авиарейсы в Грузию отменили. Куда поехать?», «Есть ли жизнь на Марсе?», «Лайков в VK теперь не будет?»). Если вы даёте в статье рекомендации, как настроить рекламу в соц. сетях, как отстирать винное пятно с блузки, как помыть кота, то в конце заголовка вопросительный знак не ставится.
- Прочие знаки препинания в конце заголовка – многоточие, двоеточие, смайлики и т. д. – допустимы, но нежелательны для частого употребления, особенно если они не несут никакой смысловой нагрузки.
Кстати, вы замечали, что сейчас много людей в переписке без веской причины вместо точек постоянно используют многоточия? Просто так. Встречается и такая разновидность – .. То есть это не точка и не многоточие, а вообще не пойми что! Ужасно бесит! В голове всё время возникает картинка, что собеседник что-то недоговаривает, ужасно страдает, заламывает руки и вот-вот заплачет… 🙂
Кавычки и прочие ёлы-палы
Думали, что сейчас пойдёт назидательное «в русских текстах надо ставить кавычки „ёлочки“»? А вот и нет! Лучше расскажем, где именно их применять, а где не надо:
- Кавычками не обособляются имена собственные, написанные латинскими буквами. Примеры: Facebook, но «Фейсбук», WordPress, но «Вордпресс», YouTube, но «Ютьюб», Spark, но «Спарк». Если когда-нибудь проверяли свои тексты на orfogrammka.ru, то наверняка слышали об этом правиле.
- Если имя собственное только частично написано латинскими буквами, то кавычки ставятся как обычно (естественно, ёлочки). При этом неважно, в начале названия латинские буквы или в конце.
- Кавычки внутри кавычек должны быть другого формата. Пример: работа В. И. Ленина «О карикатуре на марксизм и об „империалистическом экономизме“».
- Не выделяются кавычками веб-адреса, прозвища, общепринятые названия растений, следующие слова и словосочетания: бархатный сезон, серая зарплата, под ключ, час пик, голубое топливо и другие (смотри картинку ниже).
Кстати, для быстрого набора русских кавычек можно запомнить комбинации Alt + 0171, получится «, и Alt + 0187, получится ».
Слова, написание которых стоит знать
- SEO-оптимизация – это масло масляное. Аббревиатура SEO уже содержит в себе слово «оптимизация» (search engine optimization) и в дополнительных уточнениях не нуждается. Кстати, правильно писать именно SEO, а не СЕО, Сео, сео. CEO – это генеральный директор, или Chief Executive Officer.
- Офлайн и онлайн пишутся без дефисов и не склоняются. Купить «в онлайне» нельзя.
- Правильно писать e-mail и e-commerce с маленькой буквы и через дефис, но email-маркетинг пишется с одним дефисом между составными частями.
- Аббревиатуры ГОСТ, IT пишутся заглавными буквами, при склонении у ГОСТа окончания пишутся маленькими буквами и без дефисов. IT в составе с русскими словами пишется через дефис.
- Сокращения МБ, ГБ, КБ – аналогично, пишутся заглавными буквами. МБ – это мегабайт, а Мб – это мегабит. Существенная разница.
- Слово «топ» в значении «несколько верхних строчек рейтинга» пишется маленькими буквами и без кавычек. Если же вы подразумеваете «тотальную оптимизацию производства» или «транспорт общего пользования», то пишите заглавными – ТОП. Это будет аббревиатура.
И вот это тоже хорошо бы запомнить
И напоследок
- Слова интернет и рунет давно пишутся с маленькой буквы и без кавычек. Ставьте лайк, если вас тоже передёргивает, когда видите такое написание: в Сети «Интернет».
- Местоимение «вы» и все его падежные формы (вам, вас, вами) пишутся с маленькой буквы, если обращение идёт к широкой аудитории. «Вы» с большой буквы употребляется только при обращении к конкретному лицу, то есть в рассылке, переписке.
- Если пункт списка заканчивается точкой, следующий начинается с большой буквы. Если запятой или точкой с запятой – с маленькой. Если список заканчивается на «и т. д.», то этот оборот пишется с последним элементом списка на одной строке.
- Правильно писать 5,9 процентА, а не 5,9 процентов (потому что пять целых девять десятЫХ процентА).
- Не обособляются запятыми следующие конструкции: вроде бы, в первую очередь, наверняка, на первый взгляд, аналогично, фактически, на самом деле (в значении «в действительности, фактически»).
Материал подготовлен на основе следующих источников:
- ГОСТ 8.417-2002
- «Справочник издателя и автора» А. Мильчина и Л. Чельцовой
- Редполитика TexTerra
- «Грамота.ру»
- orfogrammka.ru
- Максим Ильяхов. Не бойтесь писать и говорить по-русски
- Максим Ильяхов. Сначала хорошо писать, потом быть педантом
- Илья Бирман. Иноязычные имена собственные в русском языке
- Артём Горбунов. Совет «Как правильно писать: „Гугл“ или „Гугль“?»
- Артемий Лебедев. Как писать слово «интернет»
P. S.
Согласны – тема статьи холиварная. Но мы не призываем фанатично придерживаться всех норм русского языка. Просто считаем, что хорошо бы их знать. Для общего развития.
Распространённых ошибок и правил написания, конечно, намного больше. Но мы понимаем, что всего сразу не запомнишь и не прочитаешь. Поэтому не будем делать эту кашу ещё гуще: горшочек, не вари!
P. P. S.
Автор статьи даёт 90 % гарантии, что не допустил в тексте ни одной ошибки 🙂
Тайный язык подростков: словарь для родителей
Популярный сленг
Большинство слов современного сленга имеет несколько особенностей: в основном это сокращённые и заимствованные слова. Причём многие из них пришли в разговорную устную речь из Интернета.
Ава — сокращённый вариант от слова «аватарка»; фотография пользователя в профиле соцсети.
Агриться — злиться, ругаться на кого-то.
Бомбит — бесит, раздражает, напрягает.
Баттхёрт, бугурт — состояние человека, который негодует, испытывает гнев; нередко используется как синоним слова «бугурт»; произошло от английского слова butthurt (попная боль).
Бра, бро — уважительная и дружественная форма обращение от сокращённого английского слова brother (брат).
Бабецл — взрослая женщина, которую мальчики-подростки не считают сексуально привлекательной.
Варик — сокращённое от слова «вариант».
Го — пойдём, начинай, давай; от английского глагола go (давай, пойдём).
Жиза — правда, жизненная ситуация, близкая читателю.
Зашквар — позор, недостойно, плохо, не модно.
Лалка — девушка, которая попала в неловкую ситуацию, чем вызвала смех окружающих; от английского сокращения LOL (laughing out loud — смеяться громко вслух).
ЛС — личные сообщения.
ЛП/ЛД — лучшая подруга, лучший друг.
Лойс — «лайк», от английского слова like (нравится). Употребляется в значении «оценить». Чаще всего используется в словосочетаниях «лойсить аву» (положительно оценить аватарку) или «лойсить мем» (оценить шутку, смешную картинку).
Поч — сокращённое от наречия, местоимённого вопросительного союзного слова «почему».
Паль — подделка; чаще всего используется по отношению к одежде, обуви, сумкам. (Пример: «у неё сумка паль, а не Louis Vuitton».)
По дэхе — чуть-чуть, немного.
Подик — сокращённое от слова «подъезд».
Рофлить — смеяться до слёз, кататься от смеха по полу; от английского сокращения ROFL (rolling on floor laughing — кататься по полу, смеясь).
Сорян — прости, извини; от английского слова sorry (извини, приношу извинения).
Сасный — сексуальный.
Тамблер-гёрл — девочка или девушка, которая придерживается бунтарского, неформального стиля в одежде, макияже. Одна из отличительных особенностей тамблер-герл — непременно выделиться своим внешним видом в одноименной социальной сети Tumbler.
Топ — самое актуальное, лучшее, модное.
Фейк — подделка, неправда, обман.
Харе, стопэ — хватит, остановись.
Хэйтить (хэйтеры) — от англ. слова hate (ненавидеть, ненависть), ненавистники. Используется в значении «те, кто оставляет плохие комментарии, хэйтит».
Шмот — модная, крутая одежда.
Игровой сленг
«Ганкать», «имба», «нёрфить» — что, уши вянут? А это всего лишь игровой сленг, причём употребляемый здесь и сейчас миллионами детей, подростков и взрослых. Так ли он плох на самом деле и как отличить «ачивку» от «абилки»? Поможем разобраться.
Абилка — способность, свойство человека или предмета. Например, «У нового «айфона» куча прикольных абилок».
Агро, агриться — вести себя агрессивно, часто в ответ на действия окружающих. Происходит от модели поведения игровых монстров, реагирующих на появление игрока на определённом расстоянии.
Ачивка — достижение. Происходит от механизма выдачи игроку наград за достижение определённых целей. Например: «Я в этом месяце на работе все задачи выполнил в срок — считай, получил ачивку.
Бафф, баффнуть — получить временные преимущества. Например: «Надо пойти выпить кофе, чтобы баффнуться и не заснуть».
Ганк, ганкнуть — добиться своих целей подлыми методами.
Грайнд (возм. гринд) — однообразная и нудная работа, необходимая для достижения какой-либо цели.
Имба, имбаланс — дисбалансное, неграмотное решение, которое усиляет один элемент.
Квест — задача, часто многоэтапная. Например: «Я сегодня квест прошёл — сдал все документы на загранпаспорт».
Левел-ап — улучшение какого-либо навыка, переход на новый уровень. Также может употребляться в более переносном смысле для обозначения дня рождения.
Лут — добыча, ценная или не очень. Нередко употребляется со словом «дропнуть.
Нуб — новичок, лох.
Прокачка — развитие и улучшение определённого навыка. Например: «Я прокачал своё умение быстро печатать».
Паладин — яростный защитник идеи или явления. Часто употребляется иронически.
Фраг — убийство или количество убитых людей.
Экспа — опыт, полученный в результате выполнения квеста.
Мобы — противники (обычные, не боссы).
Босс — обозначение сильного врага.
Заприватить — сделать своим, занять место; от английского слова private (уединённый, свой, персональный).
Скрафтить — создать, сделать; от английского слова craft (создать).
Сыч — типичный компьютерный… кхм, задрот.
Опасный сленг
Если вы услышите от своего ребёнка следующие слова (по телефону, в диалоге с друзьями, но не с вами), то есть серьёзные причины для беспокойства: ребёнок говорит о наркотиках. Сильнодействующий синтетический каннабиоид имеет множество названий, на которые стоит обратить внимание в речи подростка:
Дживик, спайс, микс, трава, зелень, книга, журнал, бошки, головы, палыч, твёрдый, мягкий, сухой, химия, пластик, сено, липкий, вишня, шоколад, россыпь, рега, дым, зеленый флаг, ляпка, плюха — всё это кодовые названия препарата.
Соль, микс, легалка, скорость, белый, ск, мука, рега, росс — опасный синтетический наркотик.
Закладка, клад — место, где спрятан наркотик, который можно купить через Интернет.
Разминировать — найти клад и употребить наркотик.
Бонг, булька, бульбулятор, труба, ботл, батл, бульбик — приспособление для курения наркотика, обычно сделанное своими руками или же приобретённое в магазине.
Куры, курицы, кураки — курьеры, делающие закладки.
Чайки — люди, ворующие клады до того, как они доходят до адресата.
Трип-репорт — описание на форуме или сайте, где продают наркотик, полученного эффекта после употребления наркотика. Обычно делается в качестве «благодарности» за бесплатную пробную дозу.
Заменитель языка
Иногда речь подростка становится настолько непонятной, что вызывает отвращение и отторжение. Но чаще всего «словозаменители» используют те дети, с которыми родители особо никогда и не общались, игнорировали их состояния и настроения, просили замолчать и не мешать. К тому же с процессом взросления ребёнку становится необходима принадлежность к определённой субкультуре. Нейропсихолог Екатерина Щацкова говорит о том, что в этом возрасте невероятно важно ощущать себя частью какой-то группы.
— Зачастую именно этим достигается такое важное новообразование этого периода, как усиление, расширение и очерчивание границ «я», хотя оно может быть и иллюзорным. На начальном этапе становления личности подростка можно отметить отрицание, оттягивание взросления. Отсюда такие проявления, как особая музыка, стиль одежды и поведения, лексика. Всё это может символизировать дистанцированность от мира взрослых, особенно если в семейных взаимоотношениях есть некоторые трудности, — уточняет специалист.
Причина использования сленга — стремление к независимости. Часто для подростков «взрослость» представляется как свобода, но они ещё не могут осознать, что во «взрослости» существует и ответственность.
Нейропсихолог также отмечает, что запрещать использование новых слов и ругать ребёнка всё же не стоит, так как это временное явление.
— Однако, если употребление специфической лексики не ситуативное, а постоянное, и подросток словно говорит на чужом языке, то стоит обратить внимание на семейные взаимоотношения: это может сигнализировать о наличии проблем с доверием, с отделением подростка от семьи, — отмечает специалист.
Совет родителям
Очень важно с детства прививать ребёнку хороший вкус — к книгам, музыке, фильмам, играм. Вместе проводите время за просмотром фильмов и чтением книг, уделяйте внимание культурному досугу, ходите в театры и на выставки. Если ребёнок будет слышать вокруг себя красивую и правильную речь, у него не возникнет желания опошлять её, а, наоборот, он будет стараться разговаривать так же.
И в первую очередь родителям необходимо быть примером для своего ребёнка в плане речи: если вы сами разговариваете не пойми как, то что вы хотите услышать от ребёнка?
— Подростки чётко понимают, когда и где можно говорить те или иные слова-заменители, а когда нужно переходить на обычную речь, — говорит психолог Екатерина Кокшарова.— Чтобы снизить уровень «загрязнённости» детской речи, взрослые могут предлагать различные общепринятые варианты слов-заменителей, чтобы дети обогащали свой лексикон.
Рано или поздно у подростка отпадёт необходимость «быть своим» в кругу его сверстников, он выберет действительно свой круг, соответствующий его уровню развития и интеллекта, где ему будет комфортно и понятно и не нужно будет упрощать свою речь только ради того, чтобы его поняли и приняли.
7 | VK | Virtual Key Technology, Cybersecurity, Computing | Technology, Cybersecurity, Computing | |
VikingHorse, код породы, говядина | лошадь, код породы, говядина | |||
3 | VK | Viosca Knoll Oil, Gas, Oil | Oil, Gas, Oil | |
VK | Виртуальная клавиатура Технологии, биоинженерия, биомедицинская инженерия | Технологии, биоинженерия, биомедицинская инженерия | ||
3 | VK | Витамин K Наука о питании, диетология | , Медицинский||
2 | VK | Vampire Kn ight Аниме, Манга, Вампир | Аниме, Манга, Вампир | |
2 | VK | Варма и Кавиани Ram, Feat, Pavan | Ram, Feat, Pavan | VK | Veil King Pierce, Feat, Veil | Pierce, Feat, Veil |
2 | VK | Vereinigte KrieindgsdienstgegnerI | ||
2 | VK | Verenigd Koninkrijk Голландский, Технологии, Книга | Голландский, Технологии, Книга | |
2 | VK | VK | Вертикальный Плавание, плавание, вертикальное | |
2 | VK | Vignale-Kohn Biophysics | Biophysics 9 0007 | |
2 | VK | Викас Кумар | ||
2 | VK | Viosca Knoll Gulf Of Mexico Gas Leasing Business Business 9000 | ||
2 | VK | Вират Кохли Крикет, Индия, спорт | Крикет, Индия, спорт | |
2 | VK | Iigeria, Airline Обозначение авиакомпанииBusiness, Airline, Iata Обозначение авиакомпании | ||
2 | VK | Virtual Kubelet | ||
2 9000ja76400078 | V & period; K & period; | Викрам Капур | ||
1 | Vk | Переменная каппа-цепи Аллергия, иммунология, медицина | Аллергия, иммунология, медицинское письмо |