В кон социальная сеть: Социальная сеть (социология) — это… Что такое Социальная сеть (социология)?

Социальная сеть (социология) — это… Что такое Социальная сеть (социология)?

Социальная сеть (англ. social network) — социальная структура (математически — социальный граф), состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или организации), и связей между ними (социальных взаимоотношений).

Суть социальной сети

Само понятие «социальная сеть» включает некий круг знакомых человека, где есть сам человек — центр сети, его знакомые — ответвления сети и отношения между этими людьми — связи. В отличие от социальных структур, представляющих достаточно жесткий «каркас» устоявшихся социальных отношений, социальные сети относятся к числу гибких, или «мягких» структур, способных управлять малыми социальными взаимодействиями. Рассыпанные» социальные связи, объдиняясь, собираются в мощную субъектную композицию. Складывается сложная сеть, охватывающая максимальное число индивидов (например, сетевая торговля, телефонная связь, «всемирная паутина» Internet, интерактивное TV). В те исторические времена, когда отсутствовали современные телекоммуникации, они представляли собой обычные сети человеческих взаимоотношений. Социальные взаимосвязи связывают не столько человеческие личности, сколько позиции — это сплетение идей, правил, действий и интересов. Пронизывая социальное пространство всем спектром «вертикальных» и «горизонтальных связей, социальные сети аккумулируют значительный социальный капитал на основе доверия, взаимной поддержки, симпатий, предпочтений, участия в общих делах. Именно социальные сети составляют «живую ткань» общественной жизни и позволяют участникам эффективно взаимодействовать для достижения общих целей.

Проиллюстрировать этот феномен на практике можно на эффекте малого мира или теорией шести рукопожатий. Всего шесть рукопожатий отделяет меня и Вас от аборигена в Австралии, от знакомства с английской королевой, Биллом Гейтсом или Мадонной. Ее автор, Стэнли Милгрэм, доказал, что любые 2 человека на Земле знакомы друг с другом, образно говоря, через 6 рукопожатий.^[1]

Математической моделью социальной сети является безмасштабная сеть.

История понятия

В 30-е годы в Америке исследовались взаимосвязи между людьми с помощью социограмм, то есть визуальных диаграмм, в которых отдельные лица представлены в виде точек, а связи между ними — в виде линий. В частности этим занимался Я. Л. Морено.^[2].Фактически Я. Л. Морено можно считать основателем дисциплины Анализ социальных сетей. Термин был введён в 1954 году социологом из «Манчестерской школы» Джеймсом Барнсом в работе «Классы и собрания в норвежском островном приходе», вошедшей в сборник «Человеческие отношения». Еще до этого, многие социологи выражали мнение о важности рассмотрения общества как сложного переплетения различных социальных связей и их конфигураций, а не только фиксации в нем устоявшихся «жестских» социальных структур.

Понятие «социальная сеть» во второй половине XX века стало популярным у западных исследователей общества; в английском языке оно стало общеупотребительным. Общепонятны в английском выражения вроде «чья-то предпринимательская сеть»: данный пример означает круг знакомых какому-то человеку людей, имеющих для него (и, в некой степени и конфигурации, друг для друга) предпринимательский интерес, а также все подобные круги знакомств тех людей, и так далее до какого-то уровня значимости. В русском языке есть близкое понятие «блат», означающее неформальные и социально значимые человеческие отношения. При отображении модели социальной сети целесообразным может быть:

• Размещение узлов сети — точек или пятнышек — в двух измерениях соответственно их свойствам вроде места жительства.
• Пространственное упорядочение объектов в одном измерении соответственно некоторому их количественному свойству, такому как возраст, положение в организационной иерархии, богатство, доход или иная мера социального статуса.
• Использование общих для всех сетевых диаграмм методов для отображения количественных и качественных свойств социальных объектов и отношений. Примеры:
  • Отображение яркости или размера объекта (точки) или связи (линии, «нити») в зависимости от присвоенной им количественной характеристики.
  • Выделение дискретных и качественных свойств объектов или связей цветом.

По этой ссылке можно посмотреть примеры отображения взаимосвязей между авторами в социальной сети блоггеров LiveJournal

Также существуют бизнес ориентированные социальные сети, в которых юридические лица и индивидуальные предприниматели контактируют для создания бизнес-контактов. В таких сетях не редко знакомятся обычные пользователи используя понятные поисковые возможности.

Анализ социальных сетей

Для анализа социальных сетей используется целый ряд количественных и качественных понятий, таких как степень централизации, степень кластеризации, связности и прочие. Один из самых известных примеров анализа был проведен в 1970-е годы американским социологом Марком Грановеттером. Он показал^[3]

, что для многих социальных задач, таких как поиск работы, например, слабые связи оказываются намного эффективнее, чем сильные. Этот эффект он назвал «силой слабых связей». Для эффективности и устойчивости социальной сети оказываются важными ряд функциональных ролей ее участников. Таких как информационные брокеры, эксперты и другие^[4],^[5].

Для анализа используется специализированное программное обеспечение (см. Social network analysis software).

Модели социальных сетей

Моделирование социальных сетей служит, по крайней мере, двум целям. Во-первых, помогает понять то, как формируются и развиваются социальные сети. Во-вторых, поскольку структура социальной сети является важным фактором функционирования социальных и экономических систем, помогает понять и прогнозировать распространение информации, распространение заболеваний, выбор поведения людьми, поведение рынка и т. д.

Таким образом, существующие модели социальных сетей по целям исследования можно разделить на две основные категории

[6]: модели формирования социальных сетей и модели распространения нововведений в социальных сетях. В будущем, по-видимому, появятся и комплексные модели, поскольку процессы сетевой динамики и процессы распространения в сетях связаны друг с другом.

Для достижения вышеупомянутых целей могут использоваться разнообразные математические методы, и с этой точки зрения модели социальных сетей можно разбить на два типа: оптимизационные (включая имитационные) и теоретико-игровые. Например, модель случайных графов ^[7], в которой рассматривается вероятностный процесс, генерирующий связи в социальной сети, относится к первому типу, а стратегическая модель ^[8], в которой формирование связей происходит на основе сравнения выгод и затрат, — ко второму.

Обзор известных моделей социальных сетей и описание новых содержатся в книге Д. А. Губанова, Д. А. Новикова и А. Г. Чхартишвили «Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства»

[9].

Социальносетевые услуги

«Социальной сетью» (от англ. social networking service — «социальносетевая услуга») также может называться услуга, способствующая образованию и поддержанию социальных кругов и сетей и работающая посредством Всемирной сети. Поддержание соц. сетей делается, например, автоматизацией распространения объявлений/оповещений вдоль установленных связей между людьми, интересующимися деятельностью один другого. Образованию новых связей помогают всевозможные базы личных данных и службы знакомств. Часто поддержка социальных сетей в какой-то мере включается в разнообразные виды услуг, где требуется заведение учётных записей, что позволяет систематически копить личные данные о пользователях. Особенно это относится к услугам, поддерживающим личное общение между пользователями. Пример — службы размещения блогов, блог-платформы. Подробнее об Интернет-сообществе.

В связи с постоянно увеличивающимся количеством социальных сетей у пользователей возникает проблема, связанная с необходимостью нахождения пересечений в социальных связях на разных ресурсах. Собрав круг общения на одном ресурсе, пользователь бывает вынужден искать людей из этого круга и на других сайтах для полноценного пользования этими сайтами. Существуют сервисы, позволяющие соединить информацию с нескольких сайтов одновременно и получать информацию о событиях, происходящих в сетях, в которых он зарегистрирован.

Формирование «соцсети» является частью такого процесса как глобализация. При этом рассматриваются и прогнозируются все за и против этого устойчивого процесса. На фоне формирования «соцсети» рассматриваются очень важные сопутствующие процессы, например: распространение болезней (вирусов), культурный взаимообмен, появление новых социальных групп и т. д.

В национальном университете Йокогамы есть курс «Глобализация социальной сети», где все эти вопросы обсуждаются (и выполняются заказы на поставленные задачи в этой области знаний со стороны различных заинтересованых, в этом, международных организаций)

[10].

Примечания

1. ↑ Stanley Milgram, «The Small World Problem», Psychology Today, 1967, Vol. 2, 60-67
2. ↑ J. L. Moreno, Who Shall Survive?, Beacon House, Beacon, NY, 1934.
3. ↑ M.Granovetter, «The Strength of Weak Ties»; American Journal of Sociology, Vol. 78, No. 6., May 1973, pp 1360—1380
4. ↑ Малкольм Гладуэлл Переломный момент. Как незначительные изменения приводят к глобальным переменам. — «Альпина Паблишер», 2010. — 256 с. — ISBN 978-5-9614-1145-4 M.Gladwell The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference (ISBN 0-316-31696-2)
5. ↑ Б.Уззи, Ш.Данлап, Как сплести свою социальную сеть, Harvard Business Review Russia, № 15, январь-февраль 2006, с.46.
6. ↑ Jackson M. Social and Economic Networks. — Princeton: Princeton University Press, 2008.
7. ↑ Robins G., Pattison P., Kalish Y., Lusher D. An Introduction to Exponential Random Graph (p*) Models for Social Networks // Social Networks. 2007. № 29. P. 173—191.
8. ↑ Jackson M.O., Wolinsky A. A Strategic Model of Social and Economic Networks // Journal of Economic Theory, 1996, 71, pp 44-74.
9. ↑ Губанов Д. А., Новиков Д. А., Чхартишвили А. Г. Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства. М.: Издательство физико-математической литературы, 2010. 228 с.
10. ↑ www.ynu.ac.jp

Литература

• Г. Ю. Филимонов, С. А. Цатурян. Социальные сети как инновационный механизм «мягкого» воздействия и управления массовым сознанием // «Политика и общество». – М.: Nota Bene, 2012. — С. 65 – 75.

На английском языке

Ссылки

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ. Юридический Маркетинг

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ

Социальные сети стали неотъемлемой частью нашей культуры, и все больше и больше людей проводят в них свое время. В юридическом маркетинге мы с каждым годом все сильнее задействуем социальные сети. Социальные сети – сильнейший катализатор в построении личного бренда. Поняв механизмы продвижения в них, вы сможете пройти путь построения бренда намного быстрее.

Зачем нужны социальные сети при построении бренда?

Сейчас уже дискуссия на тему «Быть или не быть бизнесу в социальных сетях?» закончилась. Однозначно – быть. Социальные сети стали еще одной плоскостью, в которой протекает общественная жизнь. И если ваша юридическая практика не отражена в социальных сетях, для современных клиентов это выглядит странно. Себя же вы ограничиваете в еще одном инструменте привлечения клиентов.

Профиль Дмитрия Медведева в социальной сети «ВКонтакте»

Рассмотрим, какие возможности предоставляют социальные сети юридическому маркетингу.

Механизм РR. В социальных сетях так же, как и в обществе, вы будете популярны, если займетесь распространением полезной для клиентов информации в виде статей, видео, документов, ваших комментариев – отличных инструментов по созданию статуса эксперта.

Удержание клиентов. В социальных сетях вы можете общаться со своими существующими клиентами. Благодаря регулярному общению мы удерживаем клиентов. Делайте закрытые группы для клиентов, делитесь ценной информацией, оперативно консультируйте.

Привлечение новых клиентов. Социальные сети позволят вам привлечь новых клиентов посредством ведения ваших профессиональных аккаунтов, контекстной рекламы, создания групп и сообществ.

Построение деловых связей. Помним главное! Социальные сети – это способ общения. Если вы будете общительны, то сможете установить много профессиональных контактов. Важной особенностью социальных сетей является то, что с помощью них намного проще установить контакт с нужным человеком. Многим людям проще вам ответить в чате, чем встречаться с вами или общаться по телефону.

Сарафанное радио. Если вы будете давать клиентам ценные материалы, они будут делиться ими. Каждый, кто перепостит вашу информацию, автоматически делится ей со всеми своими друзьями. Подобная система автоматически запускает механизм сарафанного радио. Разместил информацию один, а узнали о ней тысячи.

Какие социальные сети использовать?

Коллеги часто спрашивают, какую социальную сеть использовать на практике. Важно понимать, каждая социальная сеть обладает своим характером и настроением.

Ниже приведены характеристики основных соцсетей, которые мы тестировали для привлечения клиентов.

Facebоок (https://www.facebook.com). В «Фейсбуке» очень много профессиональных контактов. Здесь хорошо идет обсуждение профессиональных, политических вопросов. Развлекательный контент представлен слабо. «Фейсбук» хорошо использовать для установления личных контактов. Отлично работает как организация профессиональных групп, так и установление контакта в существующих группах. Достаточно гибко и недорого работает механизм контекстной рекламы. В «Фейсбуке» больше людей зрелого возраста.

«ВКонтакте» (https://vk.com). В этой социальной сети зарегистрирована в основном молодежь, с чем связано обилие развлекательного контента. Сеть больше подходит для привлечения физических лиц в качестве клиентов. Для этого лучше всего создавать сообщества, рекламироваться в существующих сообществах. «ВКонтакте» имеет достаточно гибкие настройки контекстной рекламы, что позволяет дать рекламу очень узким слоям населения.

«Профессионалы.ру» (https://www.professionali.ru). Профессиональная социальная сеть. В отличие от рассмотренных выше соцсетей, в ней собрались люди исключительно по профессиональным интересам. Популярны темы карьеры, развития бизнеса и т. д. Сеть отлично подходит для установления контактов. Очень гибкие настройки контекстной рекламы позволяют дать рекламу только определенным бизнес-нишам.

LinkedIn (http://www.linkedin.com). LinkedIn – это прародитель нашей социальной сети «Профессионалы.ру». Несколько позже остальных пришел в Россию и на сегодняшний день не может похвастаться огромной аудиторией. Основное отличие – большое количество иностранных контактов. Если вы собираетесь вести бизнес за границей, то данная сеть вам очень подходит.

Социальная сеть LinkedIn

Twitter (https://twitter.com). Очень популярная социальная сеть. Отличается особым колоритом, что достигается за счет ограничения одного сообщения ста сорока символами. Сеть отлично подходит для создания сообществ и распространения информации о себе.

Как получить эффект от социальных сетей в своей юридической практике?

Определитесь, кто ваш клиент. Нужно понять, какого целевого клиента мы будем привлекать. Если это физические лица, то лучше сделать выбор в пользу «ВКонтакте» и «Фейсбука». Если же это юридические лица, то вы должны сконцентрироваться на «Профессионалах» и «Линкидине».

Какой информацией вы поделитесь с клиентом? Стоит помнить, клиентов в социальных сетях привлекает информация, которой вы делитесь. Продумайте, что вы можете предложить своим клиентам. Какие напишете статьи? Какое снимете видео?

Заведите профессиональные профили. Заполняйте профиль исключительно тем, что показывает вас как специалиста. Чтобы социальные сети работали на вас, нужно выложить профессиональные фотографии. Личная информация должна быть сведена к минимуму.

Обновление информации в социальных сетях

Регулярно обновляйте информацию. Вам придется на постоянной основе радовать своих подписчиков новыми материалами, статьями и прочей полезной информацией. Это залог успеха в социальных сетях.

Какая информация интересует людей в соцсетях?

Социальные сети – это рупор, который позволит эффективно распространить информацию о вас как об эксперте. Причем сделать это практически автоматически и иногда даже без вашего участия. Но, чтобы информация распространялась по соцсети, ее нужно создать. В этой связи поговорим о современных тенденциях создания контента для соцсетей.

За пять лет нашей работы можно с уверенностью заявить: если вы хотите раскрутить свой бренд, используя социальные сети, то необходимо снимать видео. Еще буквально пару лет назад пользователи читали и комментировали статьи. Сейчас же фокус полностью повернулся в сторону видео.

Пользователи хотят видеть ролики с вашим участием, где вы в доступной манере поделитесь своими юридическими знаниями. Приведу пример. Мы недавно выложили в Сеть фильм, снятый адвокатом и посвященный страховым спорам. Только за первые несколько дней, благодаря социальным сетям, его посмотрело более 1500 человек. Этот ролик продолжает «гулять» по Сети, принося известность автору.

Что делать с существующими личными профилями?

Многие из вас уже сейчас используют социальные сети и не знают, что делать с текущими профилями. Вы можете продолжать использовать профили, приведя их в соответствие вашей новой стратегии построения личного бренда. Рассмотрим, что необходимо будет сделать.

Профессиональное фото на аватарке. Никаких фоток из отпуска или вечеринок с друзьями! Только фотопортрет в деловом стиле!

Деловое описание профиля. Ваш профиль должен быть описан в деловом стиле. Укажите, где вы работаете, какие у вас профессиональные интересы, каких высот достигли в карьере.

Аудит групп, в которые вы входите. Посмотрите, в какие группы вы входите. У нас был на практике не совсем забавный случай, когда в социальных сетях адвокат входил в группы с порнороликами. Пожалуйста, не допускайте таких проколов.

Фотографии и видео с вами. Проведите анализ своих фотографий и видео. Нет ли там ничего такого, что могло бы скомпрометировать вас?

Посты и перепосты на деловую тематику. Сейчас очень модно делать посты и перепосты у себя на странице. Старайтесь придерживаться деловой тематики. Никаких котиков и непонятных шуток! Вы – юрист, и ваша стена в социальной сети должна отражать ваш профессионализм.

Важно! Ваш профиль в социальной сети – это ваше цифровое резюме. По нему люди будут судить о вас. Постарайтесь, чтобы это резюме соответствовало вашему бренду.

Часто задаваемые вопросы по социальным сетям

Отвечу на самые распространенные вопросы, которые задают юристы относительно использования социальных сетей.

В каких социальных сетях нужно быть зарегистрированным? В идеале – во всех. Чем в большем количестве соцсетей вы будете участвовать, тем легче потенциальным клиентам найти вас. Минимально – зарегистрируйтесь в тех социальных сетях, которые перечислены в этой книге. Они самые крупные.

Как успевать вести аккаунты во всех социальных сетях? К сожалению, активность в социальных сетях требует времени. Нужно постоянно обновлять информацию. Если вы работаете один, то сможете вести максимум две-три сети. Дальше вам придется привлекать своих помощников. Вы должны четко понимать, для чего вам социальные сети, какая активность в них востребована, а далее вы уже можете делегировать задачи.

Что делать с людьми, оскорбляющими нас? Как и в жизни, будут люди, которые станут вас оскорблять в социальных сетях. Порядок действий тут один: если можно, то блокировать, если нет, то просто игнорировать. Собака лает, а караван идет.

У меня есть личный аккаунт. Что мне с ним делать? Практика показала: либо личная активность в социальных сетях, либо профессиональная. Клиенты могут вас не понять, если найдут вас в соцсетях на фотографиях с пивом в дружеской компании, где-нибудь в Египте.

Запомните! Социальные сети – мощный инструмент распространения информации о вас. Они позволят вам не только сформировать положительный имидж в глазах потенциальной аудитории, но и установить полезные контакты, что очень важно в развитии вашей юридической практики.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Скуматова Екатерина Анатольевна | сайт социального педагога

Уважение к людям есть уважение к самому себе.

Дж. Голсуорси

Изучение проблем социализации молодёжи является одним из направлений социологии молодёжи – интересной отрасли, которая в наше время становится очень значимой для общества. Вот что говорит об объекте социологии молодёжи И.С. Кон: «Молодёжь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми и другими социально-психологическими свойствами. Молодёжь как определённая фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культур и свойственных данному обществу закономерностей социализации».

Анализ проблем и особенностей социализации молодежи по моему мнению следует начать с уточнения понятия «молодежь». Молодежь – это не только будущее, она «живое настоящее», и важно понять, насколько уже сегодня молодое поколение определяет содержание и характер будущего, насколько несет в себе «дух нового времени». Но следует дать более определенное научное понятие «молодежь». Итак, молодежь — социально-демографическая группа с характерными для нее возрастными, социально-психологическими свойствами и социальными ценностями, которые обуславливаются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе. Т.е. среди факторов социологического определения «молодежь» исследователями выделяются: возрастные границы и социально-психологические особенности; специфика социального статуса, ролевых функций, социокультурного поведения; процесс социализации как единство социальной адаптации молодежи и индивидуализации.

Проблематика данной темы состоит в том, что появление новых и радикальное изменение традиционных каналов социализации подрастающих поколений в современном переходном обществе привели к увеличению количества молодых людей, ведущих асоциальный, аморальный образ жизни. В силу различных причин и в разной степени к ним относятся: инвалиды, алкоголики, бродяги, «профессиональные нищие», лица, отбывшие заключение в исправительно-трудовых учреждениях. В настоящий момент происходит люмпенизация и криминализация молодежи.

Актуальность данной темы, состоит в том, что в настоящее время, когда в нашей стране радикально меняются все общественные отношения и социальные институты, изучение особенностей социализации молодежи становится особенно востребованной и актуальной исследовательской проблемой, привлекающей внимание не только ученых, но и практических работников разного уровня — от политиков до учителей и родителей.

Каждый родившийся человек неизбежно входит в общество и вовлекается в процесс социализации, то есть становление личности, постепенного усвоения ею требований общества, приобретения социально значимых характеристик и поведения, которые регулируют её взаимоотношения с обществом. Социализация осуществляется в семье, школе, на работе; мощными средствами социализации выступают СМИ; в процесс социализации включается передача социального опыта человека. Так же социализация личности связанна с трудовой, общественно-политической деятельностью человека. На каждом из этих этапов могут возникать противоречия. Например, одна из серьёзнейших проблем – проблема «отцов и детей». Практически в каждой семье ребёнок, подросток сталкивается с проблемой несовпадения своих взглядов, ценностей, интересов с родительскими. Это приводит к тому, что подросток может отрицательно оценить ту или иную ситуацию, приходит к сомнению, что может иметь весьма негативные последствия для него в будущем. Более того в наше время происходит глобальная смена ценностей, связанная с изменением общественно-политической ситуации в стране. Если в привычных условиях какие-либо претензии родителей к ребёнку могли быть оправданны, то сейчас навязывать устаревшие ценности недопустимо: они не будут восприняты молодёжью и обществом адекватно. Представляется чрезвычайно важным то, как молодой человек социализируется в обществе, так как от этого будет зависеть не только его социальное положение и статус, но и ситуация в обществе и государстве.

Интерес к данной проблематике объясняется тем, что автор является одним из представителей настоящего поколения молодых людей, переживающих современные процессы изменений политических, экономических и социальных институтов и организаций в современном российском обществе, что оказало противоречивое влияние на положение и развитие молодежи, поэтому я хочу детально осветить данную проблему с тем, чтобы точно знать особенности, проблемы современной российской молодёжи и пути их решения в условиях нарастающих материальных, духовных, социально-политических, демографических, психологических проблем не только в масштабах России, но и в условиях конкретного региона и малого города.

Несомненно актуальность темы обоснованна ещё и тем, что 2009 год в России объявлен Годом молодёжи — это своевременно и необходимо, так как на правительственном уровне приходит понимание, что современное общество и молодёжь требуют новых подходов к изучению проблем и новых путей их разрешения в рамках государственной политики.

Данная тема изучена основательно, имеет серьезную теоретическую, фундаментальную базу, научный методологический подход, особенно в вопросах социализации личности.

Стремление изучить общественную жизнь можно найти в работах античных авторов Платона и Аристотеля. В эпоху Возрождения проблематику человеческих отношений поднимали Т. Мор, Н. Макиавелли, М. Монтень. Еще активнее подобная тематика разрабатывалась в Новое время Ж.Ж.Руссо, Д.Дидро, Т.Гобсом.

Историю социологии как науки условно можно разделить на два периода: классический и современный. Классический период начинается с 30-х годов XIX века и заканчивается в начале 20-х годов XX века. Современный период датируется началом 20-х годов XX века и продолжается до наших дней.В рамках этих исторических периодов, каждый из которых имеет свои особенности, выделяются различные теоретические школы и направления.

Классический период в развитии социологии начинается с введения О.Контом термина «социология». В этот период сформировалось значительное число школ и направлений, различных по своему содержанию и характеру, пониманию предмета, структуры и методов социологического знания. Но все различные школы и направления были сходны в одном: они стремились уяснить особенности общественного устройства, глубже понять закономерности функционирования и развития общества.

Необходимо выделить следующих ученых-теоретиков, чьи социологические концепции относятся к классическим. Это О.Конт, Э.Дюркгейм, М.Вебер, Г.Зиммель, К.Маркс. В России- П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский, Б.А.Кистяковский, П.И.Новгородцев, В.М.Хвостов. Существенное влияние на развитие социологической мысли в России оказал П.Б.Струве, а также П.А.Сорокин, один из крупнейших социологов первой половины XX века.

Основными направлениями современной социологии принято считать следующие теоретические концепции: структурный функционализм, который представлен в трудах Т.Парсонса, Р.Мертона. Символический интеракционизм изложен в работах Г.Блюмера, И.Гоффмана, Д.Мида. Представители неомарксизма- М.Хоркхаймер, Т.Адорно, Э.Фромм,Г.Маркузе.

Что касается социализации молодёжи в современной России, то эта тема изучена так же основательно и полно, имеется широкий круг научной, публицистической литературы, практических, социологических исследований по данной проблематике.

Социология молодёжи – это самостоятельная отрасль социологического знания, исследующая на основе теоретических и эмпирических представлений современной социологии молодёжь как социальную общность. В России это сравнительно молодая наука, выделившаяся из общего русла социологии в первой половине 60-х годов. С 70-х годов под влиянием развития социологии молодёжи за рубежом начинают предприниматься первые попытки рассматривать эту сферу, как область обществознания. В настоящее время социология молодёжи является одной из важнейших и стремительно развивающихся отраслей социологии. По своему предмету она имеет комплексный характер, охватывая широкий ряд социальных проблем, связанных с молодёжью, как с возрастной категорией.

Как и общая социология, социология молодёжи имеет три уровня научного рассмотрения своего предмета. Это обще-теоретический уровень исследования молодёжи в контексте макросоциологических процессов; специально-теоретический уровень изучения молодёжи, как особой возрастной и социально-демографической группы со своими социальными и психологическими особенностями, ценностями, ожиданиями ит.д.; уровень эмпирических социологических исследований, дающих конкретный статистический материал, на основе которого можно делать выводы и теоретические обобщения. В современной России существует одна из лучших в мире школ социологии молодёжи, ведутся продуктивные исследования. Изучение предмета социологии молодёжи потребовало привлечения широкого спектра исследовательских подходов.

Психоаналитическое направление базируется на идеях З.Фрейда, эго учеников и последователей. В нашей стране в этом ключе работали и отечественные учёные, такие как Л. Архангельский, С. Иконникова, И. Кон, В. Лисовский, В. Альшанский, Д. Фельдштейн и д.р.

В рамках данного направления сформировался системный взгляд на развитие личности, особенно в переходный период от детства к зрелости. Преодолев известный биологизм Фрейда, исследователи изучали этот процесс с учётом влияния разнообразных социальных факторов, а не только психофизиологических. Накопленный опыт и знания послужили толчком к наметившемуся в 70-е годы комплексному исследованию социализации молодёжи, при этом четко были очерчены особенности различных социальных слоёв. Именно благодаря психоаналитическому подходу удалось приоткрыть глубинные пласты молодёжного сознания, понять особенности молодой личности, способствовать её самореализации и преодалению социального отчуждения.

Структурно-функциональное направление сыграло важную роль в создании теорий межпоколенного взаимодействия, «сексуальной революции» (В. Райх, Г. Маркузе), «конфликта поколений» (Д. Белл, Э. Фромм, Р. Мертон). Значительный вклад в это направление социологии молодёжи внесли своими работами наши соотечественники, такие как В. Боровик, В. Васильев, А. Капто, А. Колесников, В. Мансуров, Л. Рубина, В. Староверов, С. Фролов, В. Шубкин и д.р. Они изучали тенденции формирования молодого пополнения рабочего класса, колхозного крестьянства, интеллигенции, его социальное положение, трудовую и общественную активность, а так же проблемы несоответствия профессионального статуса и квалификационной подготовки уровню образования и материального обеспечения.

Культурологическое направление изучает социальные процессы и явления, в том числе и молодёжные, в аспекте феноменологии человеческой культуры. Идеи и методологию данного подхода применяли в социологии молодёжи В. Добрынина, Л. Коган, В. Култыгин, В. Немировский, Е. Слутский и д.р. Они изучали молодёжные субкультуры в связи с ценностной и мировоззренческой дифференциацией в молодёжной среде, девеантное поведение, внешнюю атрибутику, досуг и неформальные молодёжные объединения.

В развитии отечественной социологии молодёжи в 60-80-е годы XX века следует выделить несколько школ: новосибирскую – В.Н. Шубкин, которого можно считать основателем академической школы по исследованию проблем жизненного старта молодёжи и престижу профессий. Он так же разработал методику лонгитюдных исследований молодёжи, что позволяло фиксировать изменения в профессиональной карьере индивида через определённые промежутки времени; свердловскую – Ф.Р. Филиппов, М.Н. Руткевич, Л.Я. Рубина. Они изучали молодёжную проблематику в связи с воспроизводством социальной структуры и учётом межпоколенной социальной мобильности. Затем возникло новое направление социологии молодёжи – социальные проблемы студенчества, представленное в исследованиях Л.Я. Рубинной в Свердловске и Е.А. Якубой — в Харькове. Ленинградская школа – В.Т. Лисовский, С.Н. Иконникова, А.В. Лисовский, И.С. Кон. Уже в течение ряда лет под руководством В.Т. Лисовского разрабатывается комплексная научная программа «Молодёжь России», направленная на формирование социальной политики в отношении молодёжи. Так же в рамках этой школы начинал свою деятельность И.С. Кон, занимавшийся психологией юношеского возраста, проблемами пола и молодёжной субкультуры. Его работы значительно расширили представления о юности, как особой фазе жизненного цикла, самосознания личности, самоидентификации, возрастных кризисах, молодёжной субкультуре. Эстонская школа представлена социологическими исследованиями Микка Титма, который способствовал профессиональному росту целого ряда российских молодых учёных. Сферу его интересов составляла региональная дифференциация процессов жизненного самоопределения молодёжи в рамках разных национально-териториальных общностей, различающихся по характеру культуры и уровню экономического развития.

О себе

Стаж моей педагогической работы 7 лет. Закончила Воронежский Государственный Университет. Работала воспитателем детского сада. Сейчас работаю социальным педагогом в КОУ ВО «Школа-интернат №1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика

Мой взгляд на мир

Никакой человек в мире не родится готовым, то есть вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрестанное формирование.

Мы находимся здесь, чтобы внести свой вклад в этот мир.

Мои публикации:

Добавить грамоту в портфолио

Все отзывы о фильме «Социальная сеть» (США, 2010) , страница 2 – Афиша-Кино

Дэвид Финчер возвращается. Посему, вновь добро пожаловать в мир полутьмы. И в движении камеры, в монтаже снова ощущается фирменная сумасшедшинка, памятная зрителям ещё по фильмам «Семь» и конечно же «Игра».

Главный герой «Социальной сети» — «юный гений». Триггером развития сюжета фильма служит решение его девушки с ним расстаться. Если его это и ранит, то не из-за любви к ней, но лишь потому, что он вообще не терпит неудач и поражений. Разозлившись совершает в институтской сети выходку, засвечивающую его незаурядные способности веб-программиста. С этого момента события развиваются каскадом, цепляются одно за другое, может быть по закону домино, может быть напоминая кристаллизацию в перенасыщенном растворе.

Основное действие главного героя — лихорадочно быстрое печатание на клавиатуре ноутбука. Герои второго плана гребут вёслами, бегают, перелетают из города в город и обратно, договариваются о встречах. Некоторые из них даже считают себя его друзьями. Но вскоре становится заметным, что, разговаривая с ними, он смотрит словно бы сквозь них, или чуть в сторону, и можно понять, почему на самом деле его девушка решила с ним расстаться.

Частично крадёт идею своей разработки у одних людей, кое-какие программные решения «одалживает» у других, довольно много придумывает сам, импровизирует. С лёгкостью избавляется от тех, дальнейшее сотрудничество с которыми больше не кажется ему нужным. Его целеустремлённость отнюдь не походит на идейный фанатизм. Нет никакого безумного, знакомого по «красным» и «коричневым» вождям, блеска в глазах, никакой «пассионарности». Марк Цукерберг всё делает очень спокойно, как бы в полусне. Он просто играет. Это очень интересная и сложная игра, на стыке игровых жанров RPG и пошаговой стратегии. И ему всё так прекрасно удаётся, что кажется, будто он использует какие-то, известные только ему, чит-коды. Тут невольно возникает параллель, которую Финчер предусмотреть не мог. Вспоминаются герои романа братьев Стругацких «Волны гасят ветер» — людены. У Стругацких Homo ludens — «Человек играющий». Людены обладают сверхспособностями и сверхвозможностями, и, как и Марку Цукербергу, «простые люди» для них перестают что-либо значить или становятся объектами для их экспериментов. Марк тоже люден -«человек играющий».

Братья-близнецы Винклвосс, у которых он украл идею социальной сети, участвуют в соревнованиях по гребле в Британии. Настоящие американские аристократы, наследущие миллионы своих предков. Эпизод соревнуюшихся гребцов совершенно необязателен для повествования, воспринимается как вставная новелла, лирическое отступление. Но он снят настолько изобразительно красиво, так захватывает дух, что невольно вспоминается «Олимпия» Ленни Рифеншталь. Неслучайно Винклвоссы наделены истинно арийской внешностью.

В конце концов главный герой одерживает победу над обстоятельствами, «проходит на следующий уровень». Его помощница разумно советует ему заплатить всем обиженным отступные. Он смотрит на неё, может быть впервые с живым чувством в глазах, и спрашивает, — но ведь я же не подонок? Кажется,- он хочет, чтобы кто-то наконец увидел в нём человека. Но его помощница, уходя, замечает, — нет, ты не подонок. Ты просто стараешься им казаться. И эти слова звучат более сильным щелчком по носу героя, чем тот, с которого всё началось. Может быть этот небольшой диалог занимает место обычного для Дэвида Финчера финального замедленного полёта главного героя с огромной высоты вниз или взрыва небоскрёбов.

Картина заслужила превосходный отклик мировой кинокритики. Дала повод для уместных в связи с этим фильмом рассуждений об особенностях современной эпохи. Наконец многие уже заметили, что всё действие этой картины в бесконечных диалогах. Голливудский фильм без единого выстрела, без единой автомобильной погони, но с разговорами и даже мыслями уже поэтому выглядит явлением уникальным, пропустить которое никак нельзя.

Социальные сети — плюсы и минусы

Примерно семь из десяти американцев (72%) используют сайты социальных сетей, такие как Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn и Pinterest, по сравнению с 26% в 2008 году. На сайтах социальных сетей пользователи могут создавать биографические профили, общаться с друзьями и незнакомцами, проводить исследования и делиться мыслями, фотографиями, музыкой, ссылками и т. Д.

Сторонники сайтов социальных сетей говорят, что онлайн-сообщества способствуют более тесному взаимодействию с друзьями и семьей; предложить учителям, библиотекарям и студентам ценный доступ к образовательной поддержке и материалам; способствовать социальным и политическим изменениям; и быстро распространять полезную информацию.

Противники социальных сетей говорят, что сайты препятствуют личному общению; тратить время на несерьезную деятельность; изменять мозг и поведение детей, делая их более склонными к СДВГ; подвергать пользователей воздействию таких хищников, как педофилы и грабители; и распространять ложную и потенциально опасную информацию. Подробнее…

Аргументы за и против

Pro 1

Социальные сети распространяют информацию быстрее, чем любые другие СМИ.

78.5% опрошенных журналистов традиционных СМИ использовали социальные сети для проверки последних новостей. 59% пользователей Twitter и 31% опрошенных пользователей Facebook следили за последними новостями на этих сайтах. Социальные сети являются одними из основных источников новостей для 46% американцев, по сравнению с 66% для телевидения, 26% для печатных газет и 23% для радио. Пользователи социальных сетей несут ответственность за освещение событий перед традиционными СМИ, включая атаки в Париже 13 ноября 2015 года (Twitter, Facebook и Vine) во Франции, вспышку лихорадки Эбола в Нигерии и Сьерра-Леоне в июле 2014 года (Twitter), взрыв бомбы в Бостонском марафоне апр.15 августа 2013 г. (Twitter) и «Аврора», штат Колорадо, театральные съемки 20 июля 2012 г. (Twitter и YouTube). Президент Дональд Трамп сказал, что непосредственность, которую предоставляет ему Twitter, является причиной, по которой он пишет твиты, отметив, что пресс-конференции и пресс-релизы занимают слишком много времени, чтобы добраться до общественности.

Pro 2

Правоохранительные органы используют социальные сети для поимки и преследования преступников.

73% опрошенных специалистов правоохранительных органов на федеральном, региональном и местном уровнях считают, что «социальные сети помогают быстрее раскрывать преступления.«Опрос, проведенный Международной ассоциацией начальников полиции, показал, что 85% полицейских управлений используют социальные сети для раскрытия преступлений. Департамент полиции Нью-Йорка был одним из первых, кто добавил модуль отслеживания Twitter и использовал социальные сети для ареста преступников, хвастающихся своими преступлениями в Интернете. Сайты социальных сетей помогли в судебном преследовании и осуждении ряда преступлений, в том числе: профессионального футболиста, обвиненного в ненадлежащих действиях с несовершеннолетним в Великобритании в 2016 году, банды, обвиненной в избиении гей-пары в Филадельфии, штат Пенсильвания, в 2014 году и бунтующие фанаты хоккея в Ванкувере (Канада) в 2011 году.

Pro 3

Социальные сети помогают учащимся лучше учиться в школе.

59% учащихся, имеющих доступ к Интернету, сообщают, что они используют социальные сети для обсуждения образовательных тем, а 50% используют сайты для обсуждения школьных заданий. После того, как в средней школе Джорджа в Портленде, штат Орегон, была введена программа социальных сетей для привлечения учащихся, оценки повысились на 50%, количество хронических прогулов снизилось на 33%, а 20% учащихся всей школы добровольно выполнили задания с дополнительными кредитами.В исследовании, опубликованном в январе 2015 года в Журнале прикладной психологии развития, говорится, что первокурсник колледжа должен использовать сайты социальных сетей, чтобы создавать сети новых друзей, чувствовать себя социально интегрированным в своей новой школе и снижать риск отсева.

Pro 4

Социальные сети позволяют людям улучшать свои отношения и заводить новых друзей.

93% взрослых на Facebook используют его для связи с членами семьи, 91% используют его для связи с текущими друзьями и 87% используют его для связи с друзьями из прошлого.72% всех подростков общаются с друзьями через социальные сети. 81% подростков в возрасте от 13 до 17 лет сообщили, что социальные сети заставляют их чувствовать себя более связанными с людьми, которые находятся в их жизни, а 68% сказали, что их использование заставляет их чувствовать поддержку в трудные времена. 57% подростков завели новых друзей в Интернете.

Pro 5

Социальные сети расширяют возможности деловых женщин.

Возможность подключаться к сайтам социальных сетей дает деловым женщинам группу поддержки, которую трудно найти в автономном режиме, где женщины-генеральные директора компаний из списка Fortune 500 превосходят по численности генеральные директора-мужчины с 474 до 26 человек.На многих сайтах социальных сетей доминируют женщины: 80% пользователей Pinterest, 70% пользователей Snapchat, 68% пользователей Instagram, 64% пользователей Twitter и 58% пользователей Facebook — женщины. Деловые женщины используют чаты в Твиттере, чтобы поддерживать друг друга, давать и получать знания коллег, а приглашенные «спикеры» делятся экспертными знаниями. One.org помогает африканским женщинам-предпринимателям общаться в социальных сетях для развития своего бизнеса.

Pro 6

Социальные сети помогают работодателям находить сотрудников, а ищущим работу — работать.

96% рекрутеров используют социальные сети в процессе приема на работу; 87% используют LinkedIn, 55% используют Facebook и 47% используют Twitter. 48% соискателей считают, что социальные сети помогают найти их текущую работу. 67% соискателей используют Facebook для поиска работы, 45% используют Twitter и 40% используют LinkedIn. 69% студентов используют социальные сети при поиске стажировки.

Pro 7

Участие в социальной сети может повысить качество жизни человека и снизить риск проблем со здоровьем.

Социальные сети могут помочь повысить удовлетворенность жизнью, восстановление после инсульта, сохранение памяти и общее самочувствие, предоставляя пользователям большую социальную группу. Кроме того, друзья в социальных сетях могут иметь эффект «заражения», продвигая и помогая выполнять упражнения, соблюдать диету и бросить курить.

Pro 8

Социальные сети облегчают личное общение.

Люди используют социальные сети для общения на личных мероприятиях и знакомства с людьми перед личными, деловыми и другими встречами.Интернет-проект Pew Research Center и American Life Project обнаружили, что обмен сообщениями в социальных сетях приводит к личному общению, когда планы составляются через сайты, а пользователи социальных сетей отправляют сообщения близким друзьям в среднем 39 дней в году, встречаясь с близкими лично 210 дней каждый год.

Pro 9

Социальные сети увеличивают участие избирателей.

пользователей Facebook сообщили, что они с большей вероятностью проголосуют, если увидят в социальных сетях, что проголосовали их друзья.Среди студентов, которые в некоторой степени, не уверены или вряд ли будут голосовать, 35% заявили, что социальные сети, скорее всего, повлияют на их голосование на президентских выборах 2016 года; это было выше, чем у всех других средств массовой информации, включая телевидение (30%), радио (14%), печать (9%) и прямую почтовую рассылку (6%) или электронную почту (5%). Во время президентских выборов 2012 года 22% зарегистрированных избирателей опубликовали информацию о том, как они голосовали, в Facebook или Twitter, 30% поощрялись к голосованию с помощью сообщений в социальных сетях, а 20% призывали других голосовать через сайты социальных сетей.

Pro 10

Социальные сети способствуют политическим изменениям.

Социальные сети дают общественным движениям быстрый и бесплатный метод организации, распространения информации и мобилизации людей. Ученики средней школы Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, штат Флорида, использовали социальные сети, чтобы мобилизовать движение по контролю над огнестрельным оружием после смертельной стрельбы в их школе. Студенческие активисты использовали Twitter для продвижения общенациональных акций протеста 24 марта 2018 года, которые собрали более миллиона участников и зарегистрировали тысячи новых избирателей.Восстание 2011 года в Египте (часть «арабской весны»), организованное в основном через социальные сети, послужило толчком для десятков тысяч протестующих и в конечном итоге привело к отставке президента Египта Мубарака 11 февраля 2011 года. Твиттер от 4 июля 2011 года @Adbusters с хэштегом #occupywallstreet положил начало американскому движению Occupy. В 2015 году массовая кампания Black Lives Matter была направлена ​​против расизма и жестокости полиции в Соединенных Штатах и ​​успешно заставила кандидатов в президенты 2016 года публично затронуть эту проблему.

Pro 11

Социальные сети полезны для экономики.

Сайты социальных сетей создали новую крупную отрасль и тысячи рабочих мест. Исследование McKinsey Global Institute показало, что общение и сотрудничество через социальные сети добавили экономике от 900 миллиардов до 1,3 триллиона долларов за счет повышения производительности и улучшения обслуживания клиентов. В отчете Deloitte говорится, что «Facebook добавил в мировую экономику 227 миллиардов долларов и 4,5 миллиона рабочих мест в 2014 году.Выручка Facebook за первый квартал 2016 года составила 5,38 миллиарда долларов по сравнению с 3,54 миллиарда долларов за первый квартал 2015 года. Snapchat был оценен в 24 миллиарда долларов в день, когда его акции начали торговаться на Нью-Йоркской фондовой бирже.

Pro 12

Сайты социальных сетей позволяют людям вносить социальные изменения и приносить пользу обществу на уровне сообщества.

акций в социальных сетях популяризировали девятилетнюю шотландскую ученицу Марту Пейн и ее блог Never Seconds, в котором рассказывалось о состоянии школьной программы обедов, что вызвало международное внимание, что привело к изменениям в ее школе и формированию «Друзей друзей». Never Seconds », чтобы накормить детей во всем мире.Жаннетт Ван Хаутен использует социальные сети, чтобы найти владельцев фотографий и сувениров, разбросанных из домов после урагана «Сэнди». Хиллсборо, штат Калифорния, первокурсника университетского футбольного вратаря Даниэля Куи обвиняли и запугивали из-за проигранного сезона, пока более 100 его товарищей по команде и одноклассников не изменили свои фотографии в профиле Facebook на одну, на которой Цуй спасается, заставляя хулиганов замолчать и укрепляя уверенность Цуя.

Pro 13

Социальные сети помогают пожилым людям чувствовать себя более связанными с обществом.

Согласно исследованию Pew Research Center 2015 года, возрастная группа 65 лет и старше является одной из самых быстрорастущих демографических групп на сайтах социальных сетей: их использование увеличилось с 2% пожилых людей в 2008 году до 35% в 2015 году. Пожилые люди сообщают, что чувствуют себя более счастливыми из-за к онлайн-контакту с семьей и доступу к информации, такой как церковные бюллетени, которые переместились в онлайн и перестали печататься.

Pro 14

Социальные сети помогают людям, которые социально изолированы или застенчивы, общаться с другими людьми.

Более 25% подростков сообщают, что социальные сети заставляют их чувствовать себя менее застенчивыми, 28% сообщают, что чувствуют себя более общительными, а 20% сообщают, что чувствуют себя более уверенно (53% подростков, идентифицированных как несколько застенчивые или «очень застенчивые» в целом). Молодежь, которая «менее восприимчива к социальным отношениям», сообщают, что социальные сети дают им возможность завести друзей, и, как правило, тихие ученики могут чувствовать себя более комфортно, выступая через платформу социальных сетей, используемую в классе. Застенчивые взрослые также называют социальные сети удобным местом для общения с другими.

Pro 15

Социальные сети позволяют быстро и легко распространять информацию о здоровье и безопасности населения из авторитетных источников.

Военные США и Министерство по делам ветеранов используют социальные сети для предотвращения самоубийств. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) использует социальные сети для «распространения медицинской информации и противодействия слухам», что было особенно полезно после землетрясения и ядерной катастрофы в Японии в марте 2011 года, когда распространялась ложная информация о потреблении соли для борьбы с радиацией.Комиссия по здравоохранению Бостона использовала социальные сети, чтобы предоставить своим 4500 подписчикам в Twitter информацию о расположении клиник и времени ожидания вакцин во время вспышки h2N1.

Pro 16

Социальные сети могут помочь избавиться от социальных предрассудков.

Кампания «Палки и камни» использует Twitter, чтобы уменьшить стигмы, связанные с психическим здоровьем и проблемами с обучением. Проект Stigma Project использует Facebook, чтобы «снизить уровень инфицирования ВИЧ и нейтрализовать стигму с помощью образования через социальные сети и рекламы.«Геи, открыто говорящие в социальных сетях, таких как сайт Facebook Wipe Out Homophobia, помогают добиться большего общественного признания гомосексуализма. Дженни Лоусон, автор блога «The Bloggess» и бестселлера New York Times «Притворимся, что этого никогда не было», обнародовала свою борьбу с ОКР, депрессией и тревожными расстройствами, что снизило стигматизацию болезней для других.

Pro 17

«Краудсорсинг» и «краудфандинг» в социальных сетях позволяет людям коллективно достигать цели.

Мать смогла найти донора почки для своего больного ребенка, разместив видео на своей странице в Facebook. Planethunters.org, научный сайт социальных сетей, открыл новые планеты с помощью краудсорсинга. Crowdrise, социальная сеть, посвященная краудсорсингу волонтеров и краудфандинговым благотворительным проектам, собрала 845 989 долларов за 18 дней после урагана «Сэнди». Кампания по сбору средств для лечения бокового амиотрофического склероза (БАС) Ice Bucket Challenge стала вирусной в социальных сетях, собрав 100,9 миллиона долларов в виде пожертвований только за один месяц.Pencils of Promise использовали социальные сети для краудфандинга, что помогло некоммерческой организации построить 329 школ и дать образование 33 000 детей.

Pro 18

Социальные сети предоставляют академические исследования более широкой аудитории, позволяя многим людям получить доступ к ранее недоступным образовательным ресурсам.

Информация, ранее ограничиваемая академической «башней из слоновой кости», теперь может быть передана общественности, у которой нет доступа к закрытым журналам или дорогостоящим базам данных.Исследователи из самых разных областей обмениваются фотографиями, обновляют статус, сотрудничают с удаленными коллегами и находят более широкий круг вопросов через социальные сети, что делает процесс исследования и результаты более прозрачными и доступными для широкой публики.

Pro 19

Корпорации и малые предприятия используют социальные сети в интересах себя и потребителей.

85% поклонников брендов в Facebook рекомендуют бренд другим, а 71% интернет-пользователей с большей вероятностью совершат покупку у бренда, за которым они следят в социальных сетях.Почти 90% крупных компаний, использующих социальные сети, сообщили «по крайней мере об одной измеримой выгоде для бизнеса». В 2015 году 98% компаний из списка Fortune 500 использовали социальные сети. Среди этих корпораций самыми популярными сайтами были LinkedIn (используется 93% компаний), Glassdoor (87%), Twitter (78%), Facebook (74%) и YouTube (64%). Преимущества для потребителя часто включают специальные рекламные акции, информацию о продукте, техническую поддержку и обслуживание клиентов.

Pro 20

Социальные сети предлагают учителям платформу для сотрудничества с другими учителями и общения со студентами вне класса.

Более 80% преподавателей колледжей и университетов США используют социальные сети; более 50% используют его для обучения; и 30% за общение со студентами. Педагоги со всего мира взаимодействуют друг с другом и приглашают приглашенных учителей, библиотекарей, авторов и экспертов в класс через сайты социальных сетей, такие как Twitter, и инструменты социальных сетей, такие как Skype. Edmodo, образовательная социальная сеть, предназначенная для общения между учениками, учителями и родителями, в 2016 году охватила более 65,5 миллионов пользователей.

Pro 21

Социальные сети позволяют музыкантам и артистам привлекать аудиторию, даже если у них нет корпоративного контракта.

64% подростков слушают музыку на YouTube, что делает его «хитом» для песен, а не для радио (56%) или компакт-дисков (50%). Поп-звезда Джастин Бибер был обнаружен на YouTube, когда ему было 12 лет. В 2016 году в возрасте 22 лет состояние Бибера оценивалось в 200 миллионов долларов. Национальный фонд искусств обнаружил, что люди, которые взаимодействуют с искусством в Интернете через социальные сети и другие средства, почти в три раза чаще посещают живое мероприятие.

Pro 22

Колледжи и университеты используют социальные сети для набора и удержания студентов.

96,6% четырехлетних учебных заведений используют Facebook для набора студентов, 83,4% используют Twitter и 79,3% используют YouTube. Колледжи и университеты используют приложения Facebook и другие инструменты социальных сетей для увеличения удержания студентов. Социальные сети также используются для предоставления студентам системы поддержки в общественных колледжах, которые состоят в основном из пригородных студентов.

Pro 23

Социальные сети позволяют быстро общаться во время кризисных событий.

Более одной трети опрошенных сотрудников правоохранительных органов на федеральном уровне, уровне штатов и местных властей заявили, что они используют социальные сети для оповещения населения о чрезвычайных ситуациях или стихийных бедствиях. Facebook позволяет пользователям в кризисном регионе отмечать себя как безопасные и проверять безопасность своих друзей и родственников, например, после землетрясения в Непале в апреле 2015 года, землетрясения в Чили в сентябре 2015 года и террористических атак в Париже в ноябре 2015 года. Во время терактов в Париже парижане написали в Твиттере свой личный адрес вместе с хэштегом #PorteOuverte (по-французски «открытая дверь»), чтобы предоставить убежище людям, которые оказались в затруднительном положении.После захвата заложников в сиднейском кафе в Австралии в декабре 2014 года местные жители написали в Твиттере свои маршруты для работы с хэштегом #IllRideWithYou, чтобы предложить поддержку мусульманам, опасаясь исламофобской реакции.

Con 1

Социальные сети позволяют распространять недостоверную и ложную информацию.

64% людей, которые используют Твиттер для новостей, говорят, что они столкнулись с чем-то, что они «позже выяснили, было неправдой», а 16% пользователей новостей Твиттера говорят, что «они ретвитнули или опубликовали твит, который, как позже выяснилось, был ложным.Исследование, опубликованное в журнале Science, показало, что ложь распространяется в шесть раз быстрее, чем правда в Твиттере, а «фейковые новости» ретвитируются чаще, чем настоящие. За три месяца до президентских выборов в США в 2016 году ложные новости о двух кандидатах были опубликованы в Facebook 37,6 миллиона раз. В обвинительном заключении федерального большого жюри, объявленном в феврале 2018 года специальным советником Робертом Мюллером, говорится, что российская группа создала фальшивые учетные записи в социальных сетях, «чтобы охватить значительное число американцев с целью вмешательства в дела США.С. Политическая система ». Исследование Мичиганского университета показало, что даже после исправления ложной информации количество людей, которые видят или делятся исправлением через социальные сети, меньше, чем количество людей, которые изначально видели или делились ложной информацией.

Con 2

Социальным сетям не хватает конфиденциальности, и пользователи подвергаются вторжению со стороны правительства и корпораций.

81% опрошенных людей чувствуют себя «не очень» или «совсем не в безопасности» при использовании сайтов социальных сетей для обмена личной информацией.48% людей сообщили о некоторых трудностях с управлением настройками конфиденциальности. 13 миллионов пользователей заявили, что не устанавливали или не знали о настройках конфиденциальности Facebook. Правительство США отправило 36 812 запросов на получение данных из Facebook и 7036 запросов из Twitter в 2015 году, примерно 80% из которых были удовлетворены хотя бы частично. Агентство национальной безопасности (АНБ) может отслеживать активность в социальных сетях и читать содержание частных сообщений в социальных сетях, просто вводя имя пользователя в свою систему.В Contego Services Group, специализирующейся на выплате компенсаций работникам, есть подразделение, занимающееся мониторингом социальных сетей с целью выявления мошенничества.

Con 3

Учащиеся, активно пользующиеся социальными сетями, обычно имеют более низкие оценки.

31% подростков говорят, что использование социальных сетей во время выполнения домашних заданий снижает качество их работы. Студенты, которые использовали социальные сети, имели средний средний балл 3,06, в то время как непользователи имели средний балл 3,82. Студенты, которые использовали социальные сети во время учебы, получили на тестах на 20% меньше баллов.Оценки студентов колледжей упали на 0,12 балла за каждые 93 минуты по сравнению со средним показателем, который они проводят в Facebook в 106 минут в день. Одно исследование показало, что в школах, которые ввели запрет на использование мобильных телефонов, успеваемость учащихся улучшилась на 6,41%. Другой обнаружил, что оценки начали неуклонно снижаться после того, как учащиеся средней школы отводили 30 минут экранного времени в день. Через четыре часа средний средний балл упал на одну полную оценку.

Con 4

Социальные сети могут привести к стрессу и проблемам в отношениях вне сети.

31% подростков, использующих социальные сети, поссорились с друзьями из-за того, что произошло в сети. Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что чрезмерное использование социальных сетей в подростковом возрасте может снизить успех в отношениях в более позднем возрасте, поскольку онлайн-общение препятствует развитию навыков управления конфликтами и пониманию межличностных сигналов. Одно исследование показало, что чем больше у человека друзей в Facebook, тем больше стресса для него использовать. Исследователи обнаружили, что «активное использование Твиттера приводит к увеличению числа связанных с Твиттером конфликтов между романтическими партнерами, что, в свою очередь, приводит к неверности, разрыву и разводу.”

Con 5

Социальные сети могут побудить людей зря тратить время.

Опрос интернет-пользователей в возрасте от 16 до 64 лет показал, что среднее ежедневное время, проведенное в социальных сетях, составляет 1,72 часа, что составляет 28% от общего времени, проведенного в Интернете. 36% опрошенных назвали социальные сети «самой большой тратой времени» выше фэнтези-спорта (25%), просмотра телевизора (23%) и покупок (9%). При получении предупреждения о новой активности в социальных сетях, например о новом твите или сообщении в Facebook, пользователям требуется в среднем от 20 до 25 минут, чтобы вернуться к исходной задаче.В 30% случаев требовалось два часа, чтобы полностью вернуть внимание к исходной задаче.

Con 6

Использование социальных сетей может нанести ущерб стабильности работы и перспективам трудоустройства.

Рекрутеры сообщили о негативной реакции на ненормативную лексику (63%), плохое правописание или грамматику (66%), содержание сексуального характера (70%) и упоминания запрещенных наркотиков (83%), оружия (51%) и алкоголя (44%). ) в социальных сетях потенциальных сотрудников. 55% рекрутеров сообщают о пересмотре кандидатов на прием на работу на основе активности в социальных сетях.Энтони Вайнер, бывший представитель США, был вынужден уйти в отставку после скандала с секстингом в Твиттере. Курт Шиллинг, бывший питчер Матча звезд, был уволен из ESPN за комментарии в Facebook о трансгендерных людях; ранее его отстранили за твит, в котором он сравнивал радикальных мусульман с нацистами.

Con 7

Использование социальных сетей коррелирует с расстройствами личности и мозга.

Исследование Университета Питтсбурга показало, что использование социальных сетей «в значительной степени связано с усилением депрессии» среди взрослых в возрасте от 19 до 32 лет.Другое исследование показало, что использование социальных сетей, вызывающих привыкание, отражает усиление нарциссических черт личности. Исследователи обнаружили, что «перерывы из-за телефонных уведомлений могут вызвать невнимательность и гиперактивность среди населения в целом». Исследование, проведенное правительством Великобритании, показало, что 41% детей, которые проводят в социальных сетях более трех часов в обычный школьный день, по сообщениям, страдают психическими расстройствами, по сравнению с 21%, которые не проводят время на сайтах.

Con 8

Социальные сети заставляют людей тратить меньше времени на общение лицом к лицу.

Исследование школы Анненберг при Университете Южной Калифорнии показало, что процент людей, сообщающих о том, что они меньше общаются с семьей в своих домах, вырос с 8% в 2000 году до 34% в 2011 году. 32% сообщили, что используют социальные сети или текстовые сообщения во время еды (47% 18-34 лет) вместо разговоров с семьей и друзьями. 10% людей моложе 25 лет отвечают на социальные сети и текстовые сообщения во время секса.

Con 9

Преступники используют социальные сети для совершения и пропаганды преступлений.

Банды используют сайты для вербовки молодых членов, координации насильственных преступлений и угроз другим бандам. Сексуальные преступники используют сайты социальных сетей для поиска жертв сексуальной эксплуатации. 78% грабителей «признали, что используют Facebook, Twitter, Foursquare и Google Street View для выбора собственности жертв», а 54% заявили, что «публикация информации о статусе и местонахождении в социальных сетях является наиболее распространенной ошибкой домовладельцев». Социальные сети также привели к феномену «преступлений против эффективности», так называемых, когда участники снимают свои преступления и загружают их в социальные сети.

Con 10

Социальные сети могут подвергнуть опасности военных, журналистов и активистов.

Армия США отмечает, что проверка с помощью сервисов определения местоположения в социальных сетях, таких как Foursquare или Facebook, может раскрыть конфиденциальную информацию о местонахождении и поставить под угрозу военный персонал и операции. В 2015 году независимый журналист и активист был казнен Исламским Государством Ирака и Сирии (ИГИЛ) за репортаж о жизни при режиме через Facebook. В 2015 и 2016 годах несколько бангладешских блоггеров, публиковавших свои мысли об атеизме в социальных сетях, были убиты религиозными фундаменталистами, которые выступали против их публикаций.В 2011 году один блоггер был найден убитым мексиканским картелем с пометкой «это случилось со мной за то, что я не понял, что я не должен сообщать о вещах в социальных сетях».

Con 11

Социальные сети вредит производительности сотрудников.

Глобальный онлайн-опрос показал, что 50% работников проверяют или используют социальные сети не реже одного раза в день в рабочее время. Опрос ирландских рабочих показал, что 78% используют личные устройства для доступа к социальным сетям на работе. Две трети сотрудников в США, имеющих учетные записи Facebook, заходят на сайт в рабочее время.Даже 30 минут в день в социальных сетях на работе обойдется компании из 50 человек в 6500 часов продуктивности в год. Исследование Pew Research Center показало, что 56% сотрудников, использующих социальные сети в служебных целях, считают, что это отвлекает их от работы, которую они должны выполнять.

Con 12

Социальные сети способствуют киберзапугиванию.

52% студентов сообщили о том, что они стали жертвами киберзапугивания, при этом 84,2% назвали Facebook сайтом, через который они подвергались издевательствам, а затем Instagram (23.4%), Twitter (21,4%) и Snapchat (13,5%). 17,5% студентов мужского пола и 21,3% студенток признались, что совершали издевательства в Интернете. 54% подростков были свидетелями киберзапугивания, в том числе на таких сайтах, как Facebook (39%), Twitter (29%), YouTube (22%) и Instagram (22%). Дети средней школы, ставшие жертвами киберзапугивания, почти в два раза чаще пытаются покончить жизнь самоубийством. Исследование, проведенное в 2020 году, показало, что 39% жертв киберзапугивания и 29% кибер-хулиганов проявляли признаки посттравматического стрессового расстройства.

Con 13

Социальные сети допускают «секстинг», который может привести к уголовным обвинениям и неожиданному увеличению количества личных изображений.

Почти 40% подростков сообщают о «секстинге» — размещении или отправке сообщений сексуального характера — при этом 22% девочек-подростков и 18% мальчиков-подростков размещают фотографии обнаженного или полуобнаженного тела. В результате подростки и взрослые обвиняются в хранении и распространении детской порнографии, даже когда подросток делал и распространял свою фотографию. 88% частных сексуальных изображений собственного производства, размещенных в социальных сетях, украдены порнографическими веб-сайтами и распространяются среди общественности, часто без ведома субъекта.

Con 14

Люди, использующие социальные сети, склонны к социальной изоляции.

Социальные сети могут усугубить чувство разобщенности (особенно среди молодежи с ограниченными возможностями) и подвергнуть детей более высокому риску депрессии, низкой самооценки и расстройств пищевого поведения. «Пассивное потребление» социальных сетей (сканирование постов без комментариев) связано с одиночеством.

Con 15

Социальные сети способствуют распространению групп ненависти.

Исследование Университета Бэйлора изучило группы ненависти в Facebook, сосредоточенные на президенте Бараке Обаме, и обнаружило возрождение расовых оскорблений и стереотипов, не замеченных в основных СМИ десятилетиями. Исследование англоязычных постов в Твиттере показало, что около 10 000 твитов в день содержали расовые оскорбления, 30% из которых были сочтены унизительными. Социальные сети могут создать «эхо-камеру радикализации», где последователи подкрепляют друг друга экстремистской пропагандой и призывают к насилию », — говорит Джон Карлин, JD, помощник генерального прокурора Министерства юстиции.The Christian Identity, фракция группы сторонников превосходства белых Aryan Nations, использует социальные сети для вербовки членов, а Die Auserwahlten, команда скинхедов, основанная в Небраске, была создана людьми, которые встречались друг с другом в социальных сетях.

Con 16

Дети могут подвергнуть себя опасности, не понимая публичной и вирусной природы социальных сетей.

Фильм «Проект X» 2012 года о неконтролируемой домашней вечеринке в средней школе из-за продвижения в социальных сетях спровоцировал тусовки подражателей по всей территории США, в результате которых были арестованы за вандализм, преступное вторжение и другие правонарушения.Пришлось вызвать до 600 голландских спецназовцев, чтобы разогнать вечеринку по случаю дня рождения подростка, на которую случайно были приглашены около 30 000 человек после того, как сообщение в Facebook, которое считалось частным, стало вирусным. Похожий инцидент произошел в Лос-Анджелесе, в результате которого подросток был избит и госпитализирован.

Con 17

Социальные сети позволяют обманывать школьные задания.

Студенты из Калифорнии, Нью-Йорка и Хьюстона разместили фотографии стандартизированных тестов на сайтах социальных сетей, что позволяет студентам, которые еще не прошли тесты, увидеть вопросы (и, возможно, найти ответы) заранее.У SAT были аналогичные проблемы с учащимися, публикующими части экзамена в социальных сетях. В марте 2015 года двух учеников из Мэриленда обвинили в мошенничестве на тестах Common Core для 10-х классов, разместив вопросы в Twitter. Pearson, компания, которая проводит стандартизированные тесты, выявила 76 случаев размещения студентами тестовых материалов в Интернете в шести штатах за первые три месяца 2015 года.

Con 18

Рекламная деятельность сайтов социальных сетей может представлять собой вторжение в частную жизнь.

Маркетинговый отчет ExactTarget сообщает компаниям: «Когда пользователь нажимает кнопку лайка [Facebook], принадлежащую вашему бренду, вам сразу же предоставляется доступ к дополнительной информации об этом клиенте, от информации о школьной принадлежности и места работы до даты его рождения и т. Д. им нравится … [M] arketers могут получать доступ к данным и использовать их таким образом, чтобы это действительно встревожило клиентов ». На сайтах социальных сетей простые алгоритмы могут определить, где вы живете, сексуальную ориентацию, личностные особенности, признаки депрессии и другую информацию, даже если пользователи не помещают эти данные в свои профили в социальных сетях.

Con 19

Социальные сети могут способствовать неприемлемым отношениям между учеником и учителем.

Техасское агентство по образованию (TEA) возбудило 222 дела о «ненадлежащих отношениях» между преподавателями и учениками в 2015–16 учебном году; В 2007–2008 годах было расследовано 86 случаев, и эксперты в области образования винят рост социальных сетей в этом росте. Памела Кейси, окружной прокурор в Алабаме, которая преследовала учителей, имевших отношения со студентами, говорит, что социальные сети усугубляют проблему: «Мы говорим и делаем в социальных сетях и на мобильных телефонах то, что мы бы не сказали и не сделали бы лично … В результате снята стена.”

Con 20

Несанкционированный обмен в социальных сетях подвергает артистов нарушению авторских прав, потере интеллектуальной собственности и потере дохода.

Согласно Business Insider, «незаконно загруженные видео обычно вызывают десятки миллионов просмотров и сотни тысяч репостов», а прибыль идет тем, кто поделился контентом, а не тем, кто его создал. Видеоблогеры YouTube сообщают, что несанкционированный обмен их видео на Facebook обходится им в миллионы долларов упущенной выгоды, при этом один из них сообщает о 20 000 долларов упущенной выгоды только от одного видео.Фотографу Даниэлю Морелю был присужден ущерб в размере 1,2 миллиона долларов после того, как было установлено, что Getty Images и AFP умышленно нарушили его авторские права, продав фотографии, которые он разместил в социальных сетях, без его разрешения.

Con 21

Использование социальных сетей может снизить шансы студентов на поступление в колледж.

Администрация колледжа сканирует профили в Facebook на предмет незаконного поведения студентов. Опрос Kaplan Test Prep в 2018 году показал, что 25% приемных комиссий колледжей проверяли социальные сети соискателей, чтобы узнать о них больше, по сравнению с 10% в 2008 году, но по сравнению с 40% в 2015 году.42% этих сотрудников приемных комиссий обнаружили информацию, которая негативно повлияла на шансы поступления будущих студентов. В 2014 году только 3% опрошенных студентов считали, что содержание их социальных сетей может повредить их перспективам поступления.

Con 22

Сообщения в социальных сетях не могут быть полностью удалены, и вся опубликованная информация может иметь непредвиденные последствия.

Библиотека Конгресса хранит в архиве все публичные твиты из Twitter.2006 год — начало. Например, информация о романе, размещенная на Facebook, может привести к кому-либо и быть использована против кого-либо в бракоразводном процессе, потому что однажды опубликованная информация никогда не может быть полностью удалена. 81% членов Американской академии адвокатов по вопросам брака (AAML) заявили, что они видели рост использования социальных сетей в качестве доказательства в бракоразводных процессах, при этом Facebook упоминается как основной источник в 66% случаев развода.

Con 23

Пользователи социальных сетей уязвимы для атак на систему безопасности, таких как взлом, кража личных данных и вирусы.

Сайты социальных сетей не сканируют сообщения на наличие вирусов или фишинговых атак, что приводит к крупномасштабным проблемам, таким как вирус Steckt.Evl, распространяемый из окна чата Facebook. 68% пользователей социальных сетей публично сообщают дату своего рождения, 63% — свое школьное имя, 18% — свой номер телефона, 12% — имя домашнего животного; каждая из этих частей информации часто используется для проверки безопасности учетной записи и может быть использована для кражи личных данных.

Знаете ли вы?
1.Социальные сети являются одними из основных источников новостей для 46% американцев, по сравнению с 66% для телевидения, 26% для печатных газет и 23% для радио.
2. Студенты, которые использовали сайты социальных сетей во время учебы, получили на тестах на 20% меньше баллов, а студенты, которые использовали социальные сети, имели средний средний балл 3,06 по сравнению с теми, кто не пользовался социальными сетями, со средним GPA 3,82.
3. Опрос Kaplan Test Prep в 2018 году показал, что 25% приемных комиссий колледжей проверяли социальные сети соискателей, чтобы узнать о них больше, по сравнению с 10% в 2008 году, но по сравнению с 40% в 2015 году.42% этих сотрудников приемных комиссий обнаружили информацию, которая негативно повлияла на шансы поступления будущих студентов.
4. 81% подростков в возрасте от 13 до 17 лет сообщили, что социальные сети заставляют их чувствовать себя более связанными с людьми в их жизни, а 68% заявили, что их использование дает им чувство поддержки в трудные времена.
5. Во всем мире в 2019 году люди проводили в социальных сетях в среднем 2 часа 23 минуты по сравнению с примерно 1 часом 30 минутами в 2012 году.Филиппины, в среднем 4 часа 1 минута в день, проводят больше всего времени в социальных сетях среди других стран, за ними следует Бразилия — 3 часа 45 минут.

Наши последние обновления (заархивированы через 30 дней) Архивные уведомления (архивируются через 30 дней)

История социальных сетей — ProCon.org

Примерно семь из десяти американцев (69%) используют сайты социальных сетей, такие как Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn и Pinterest, по сравнению с 26% в 2008 году.На сайтах социальных сетей пользователи могут создавать биографические профили, общаться с друзьями и незнакомцами, проводить исследования и делиться мыслями, фотографиями, музыкой, ссылками и т. Д.

Карта мира с указанием самых популярных социальных сетей в каждой стране.
Источник: Винченцо Козенца, «Мировая карта социальных сетей», блог Vincos, vincos.it, 20 января. 20

Сторонники сайтов социальных сетей говорят, что онлайн-сообщества способствуют более тесному взаимодействию с друзьями и семьей; предложить учителям, библиотекарям и студентам ценный доступ к образовательной поддержке и материалам; способствовать социальным и политическим изменениям; и быстро распространять полезную информацию.

Противники социальных сетей говорят, что сайты препятствуют общению лицом к лицу; тратить время на несерьезную деятельность; изменять мозг и поведение детей, делая их более склонными к СДВГ; подвергать пользователей воздействию таких хищников, как педофилы и грабители; и распространять ложную и потенциально опасную информацию.

История социальных сетей

SixDegrees.com, существовавшая с 1997 по 2001 год, считается первой социальной сетью, поскольку она позволяла пользователям создавать личные пространства и общаться с друзьями в Интернете.Friendster, созданный в 2002 году, популяризировал социальные сети в Соединенных Штатах, но его быстро опередили другие сайты социальных сетей, такие как MySpace (2003), Facebook (2004), Twitter (2006), Pinterest (2009) и Google+ (2012).

Facebook достиг одного миллиарда пользователей в месяц по всему миру 4 октября 2012 года, что сделало его самой популярной социальной сетью, в которую входит каждый седьмой человек на планете. 71% взрослых онлайн в США используют Facebook. Каждый день Facebook управляет 4.5 миллиардов лайков, 4,75 миллиарда репостов контента и более 300 миллионов загрузок фотографий. По состоянию на сентябрь 2014 года 51% взрослого населения США используют YouTube, 28% используют Pinterest, 28% используют LinkedIn, 26% используют Instagram и 23% используют Twitter. У Twitter 288 миллионов активных пользователей в месяц, и ежедневно отправляется более 500 миллионов твитов. Среди взрослых онлайн-пользователей использование более чем одной социальной сети увеличилось с 42% в 2013 году до 52% в 2014 году.

Демографические данные пользователей и рекламодателей

По мере того, как сайты становились все более популярными, пользовательская база увеличивалась с подростков и молодых людей, включая людей старше 50 лет.Хотя Facebook начал свою деятельность в 2004 году как сайт для студентов колледжей, вход в систему которого был ограничен адресами электронной почты .edu, в сентябре 2006 года он открыл регистрацию для всех, и по состоянию на 15 января 2014 года 23,3% пользователей составляли 18 лет. -24 года, 24,4% — 25-34 года, 31,1% — 35-54 года, 15,6% — 55 лет и старше. По состоянию на февраль 2014 года почти две трети пользователей социальных сетей заходили на сайты со своих компьютеров один раз в день, а почти половина владельцев смартфонов посещали сайты социальных сетей каждый день. Двое из пяти американцев использовали социальные сети на работе, а каждый пятый признается, что заходил в социальные сети, находясь в ванной.

Профиль Марка Цукерберга, основателя и генерального директора Facebook, в Facebook.
Источник: facebook.com/zuck (по состоянию на 9 ноября 2012 г.)

Самый большой источник дохода социальных сетей — это реклама. Twitter, YouTube и Facebook получают прибыль от рекламы, а LinkedIn получает прибыль от рекламы, подписчиков и продажи данных третьим лицам. Ожидается, что доход от рекламы в социальных сетях достигнет 8,8 млрд долларов в 2012 году, что на 43% больше, чем в 2011 году. На игры также приходится значительная часть доходов от социальных сетей, ожидаемая сумма составляет 6 долларов.2 миллиарда в 2012 году. Согласно прогнозам, общий доход от социальных сетей к 2016 году составит около 34 миллиардов долларов, что выше 11,8 миллиарда долларов в 2011 году и прогнозируемых 16,9 миллиарда долларов в 2012 году.

Роль социальных сетей в политике и социальных изменениях

Социальные сети играют большую роль в формировании политического ландшафта. Более четверти американских избирателей моложе 30 лет (в том числе 37% в возрасте от 18 до 24 лет) сообщили, что получили информацию о президентской кампании 2008 года из социальных сетей.3 ноября 2008 года, за день до президентских выборов в США, у кандидата от демократов Барака Обамы было 2 379 102 сторонников в Facebook, что на 38% больше, чем у кандидата-республиканца Джона Маккейна, у которого было 620 359 сторонников.

12 июня 2009 г. Белый дом объявил через блог Белого дома, что он присоединяется к Twitter, Facebook, MySpace, YouTube и Flickr, чтобы «создать… беспрецедентную возможность связать вас с вашим правительством, чтобы получить информацию и услуги, а также участвовать в разработке политики.Присоединение к сайтам социальных сетей было частью усилий администрации по удовлетворению призыва президента Обамы «реформировать наше правительство, чтобы оно было более эффективным, прозрачным и творческим». 16 сентября 2009 года The Washington Times опубликовала статью о том, что Белый дом начал собирать и хранить комментарии и видео, размещенные в социальных сетях, что вызвало вторжение в критику конфиденциальности. Защитники заявили, что Белый дом просто соблюдает Закон о президентских записях, который требует сохранения всех президентских документов.

«Рейтинг социальных сетей на выборах 2012 года: как кандидаты в президенты 2012 года занимают место в мире социальных сетей»
Источник: Overdrive Interactive, ovrdrv.com, 3 января 2012 г. Генеральный директор

Twitter Дик Костоло назвал выборы 2012 года «выборами в Twitter». Все основные кандидаты в президенты 2012 года имели аккаунты в Facebook и Twitter. Барак Обама и Митт Ромни вели учетные записи MySpace, а Обама также имеет учетную запись в Pinterest. Президентские выборы 2012 года установили рекорд по количеству твитов о событии: более 327 000 твитов в минуту, когда победителем был объявлен Барак Обама.Изображение его и его жены, которое Обама опубликовал после своего переизбрания с помощью «Еще четыре года», стало самым ретвитируемым твитом с более чем 816 883 ретвитами по состоянию на 19 ноября 2012 г. (побив рекорд Джастина Бибера — более 200 000 ретвитов. ).

Протесты в Тунисе, породившие «арабскую весну», подпитывались и организовывались социальными сетями, равно как и протесты в Египте и Иране. Правительства этих стран подвергали цензуре и пытались закрыть сайты социальных сетей. В ответ на цензуру госсекретарь США Хиллари Клинтон заявила: «Соединенные Штаты страстно и твердо верят в основной принцип свободы слова … И это тот случай, когда одним из средств выражения мнения является использование Twitter. очень важный, не только для иранского народа, но теперь все чаще для людей во всем мире, и особенно для молодежи.”

Социальные сети иногда опережают развитие правил, законов и этикета в отношении их использования. Например, в феврале 2009 года конгрессмен Питер Хекстра (R-MI) написал в Твиттере о своем местонахождении, когда он пересекал зоны боевых действий в Ираке, что вызвало опасения по поводу безопасности использования социальных сетей для публикации информации о местоположении в реальном времени.

Исследование, проведенное 23 августа 2018 г. в журнале American Journal of Public Health , показало, что те же самые российские тролли, боты и загрязнители контента, которые повлияли на президентские выборы в США в 2016 г., использовали Twitter, чтобы разжечь обе стороны в дебатах о вакцинах для продвижения «Политическая рознь» во время выборов.В ходе исследования «Оружейная коммуникация в области здравоохранения: боты в Твиттере и русские тролли усиливают дебаты о вакцинах» было изучено почти 1,8 миллиона твитов о вакцинах и обнаружено, что, хотя некоторые из них были отправлены из учетных записей вредоносных программ или спама, больше было отправлено с идентифицированных учетных записей российских троллей, в том числе многих из Агентства интернет-исследований, связанной с Кремлем пропагандистской группы.

Президент Дональд Трамп, частый пользователь Twitter, открывший свой аккаунт в марте 2009 года, установил президентский рекорд по количеству твитов и ретвитов за один день, опубликовав 142 сообщения в Twitter за январь.22 августа 2020 г.

Социальные сети продолжали играть роль в президентских выборах 2020 года в качестве основного средства коммуникации для кандидатов и о них. Взаимодействие Дональда Трампа в социальных сетях преобладало над его соперниками: в октябре 2019 года у него было 181 миллион взаимодействий (определяемых как лайки, комментарии и репосты) по сравнению с 58 миллионами в совокупности для всех 17 демократов, участвующих в гонке.

Страница в Twitter Джека Дорси, создателя, соучредителя и председателя Twitter.
Источник: twitter.com/jack (по состоянию на ноябрь.19, 2012)

Потеря производительности и опасения по поводу безопасности

Компании по всему миру пытаются найти баланс между доступом сотрудников к социальным сетям на работе для деловых целей, который может повысить доход и имидж компании, и доступом сотрудников для личного использования, что может привести к потере доходов из-за снижения производительности и нарушений безопасности. В 2012 году 64% сотрудников сообщили о посещении веб-сайтов, не связанных с работой, 41% — на Facebook, 37% — на LinkedIn, 28% — на Google+ и 8% — на Twitter.Две трети предприятий опасаются, что социальные сети угрожают корпоративной безопасности, и каждый четвертый пользователь сайтов социальных сетей невольно подвергает себя преступлению, раскрывая личные данные. Семь миллионов домашних хозяйств, использующих Facebook, сообщили о проблемах в 2012 году, начиная от тех, кто вошел в систему без разрешения, до угроз в Интернете или лично, что на 30% больше, чем в 2011 году. Фишинг, попытка получить личную информацию для кражи личных данных, увеличился на 240% на сайтах социальных сетей с 2008 по 2009 год.

Иллинойс принял закон в августе 2009 года, запрещающий зарегистрированным преступникам на сексуальной почве использовать сайты социальных сетей. Однако отчет технической рабочей группы по безопасности Интернета от 31 декабря 2008 г., представленный Генеральному прокурору штата США, показал, что взрослые, лгущие о своем возрасте, чтобы начать отношения с несовершеннолетними, — редкое явление; 43% онлайн-сексуальных хищников были идентифицированы как несовершеннолетние, 30% — взрослые в возрасте от 18 до 21 года и 9% — взрослые старше 21 года.

2 мая 2012 года Мэриленд стал первым штатом, который принял закон, запрещающий работодателям запрашивать у нынешних или будущих сотрудников их имена пользователей или пароли для доступа к сайтам социальных сетей.Губернатор Калифорнии Джерри Браун объявил через Twitter 27 сентября 2012 г., что подписал два законопроекта, запрещающих работодателям и университетам запрашивать пароли. Другие штаты последовали их примеру и приняли законы о защите социальных сетей или ожидают принятия законов.

Исследование, проведенное в январе 2015 года в журнале Journal of Applied Developmental Psychology , показало, что первокурсник колледжа в среднем проводил на Facebook более двух часов в день, что сильно сказывалось на их успеваемости. Второкурсники и юниоры испытали негативное влияние на свой средний балл только тогда, когда использовали Facebook во время учебы.К старшему курсу студенты стали меньше пользоваться Facebook и лучше справлялись с несколькими задачами, поэтому время, проведенное в социальных сетях, не влияло на их оценки.

Генеральный директор

Facebook Марк Цукерберг был призван предстать перед группой комитетов Сената в апреле 2018 года, чтобы обсудить, как компания, занимающаяся социальными сетями, неправильно обрабатывала данные пользователей, которые использовались консалтинговой фирмой для создания целевой политической рекламы во время президентских выборов 2016 года. В заранее подготовленных показаниях он заявил: «Мы слишком медленно заметили российское вмешательство и отреагировали на него, и мы упорно работаем, чтобы поправиться… Мы недостаточно широко понимали нашу ответственность, и это было большой ошибкой.Это была моя ошибка, и мне очень жаль ». Законодатели указали, что они могут принять правила и положения о конфиденциальности после недавних скандалов.

Во время пандемии COVID-19 (коронавируса) в 2020 году американцы потребляли около 53 минут новостей в день, согласно Flixed, сайту, который предоставляет инструменты для «перерезания шнура» для людей, которые хотят избавиться от кабельных коробок. Это было увеличение на 22 минуты. Facebook был основным источником новостей о коронавирусе в социальных сетях (35,8% опрошенных), за ним следовал Twitter (17.0%) и YouTube (16,3%). Люди, которые обращались к Reddit в качестве основного источника новостей о пандемии в социальных сетях, чаще всего сообщали о снижении своего психического здоровья (57,6%), затем следовали Twitter (43%), затем Facebook (41,6%).

Скриншот от 3 июня 2020 года твитов президента Трампа от 26 мая 2020 года с лейблами Twitter.

26 мая 2020 г. в Твиттере два твита президента Дональда Трампа (на фото выше) были помечены как «! Получите факты о бюллетенях, отправляемых по почте ». В ответ на эти лейблы Трамп издал распоряжение от 28 мая 2020 года, которое требует от федеральных агентств проверки поведения компаний в социальных сетях и возможных предубеждений, а также запрещает федеральным агентствам размещать рекламу на платформах с предполагаемыми нарушениями.

Сноски и источники — Социальные сети

Сноски: Кристин Марино, «Социальные сети: новый источник новостей», school.com, 16 апреля 2012 г. Сабрина Кидвали и Кэтрин Императоре, «Социальные сети как инструмент защиты интересов», Методы: соединение образования и карьеры , сентябрь 2011 г. Джон Д. Саттер, «Театральные съемки разворачиваются в социальных сетях в реальном времени», cnn.com, 20 июля 2012 г. Тревор Хьюз и Кэролайн Пеше, «Мотив, найденный в смертельной стрельбе в театре Колорадо», usatoday.com, 21 июля 2012 г. LexisNexis Risk Solutions, «Роль социальных сетей в правоохранительной деятельности значительна и растет», lexisnexis.com, 18 июля 2012 г. Дэн Эвон, «Полиция Нью-Йорка добавляет в полицию подразделение слежения за Twitter», socialnewsdaily.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Ричард Далк, «Пример из социальных сетей: хоккейные беспорядки на Кубке Стэнли», freshnetworks.com, 27 июня 2011 г. Global Post, «Ванкуверские беспорядки: позор и распространение обвинений в Интернете», globalpost.com, 17 июня 2012 г. Национальная ассоциация школьных советов, «Создание и подключение: исследования и рекомендации по социальным и образовательным сетям в Интернете», NSBA.org, июль 2007 г. Сара Кесслер, «Дело о социальных сетях в школах», mashable.com, 29 сентября 2010 г. Элизабет Делматофф, «Как социальные сети изменили наше школьное сообщество», oregoned.org, апрель 2010 г. Брайан Солис, «Люди используют социальные сети, чтобы общаться с друзьями и семьей, иногда с брендами», briansolis.com, 13 сентября 2011 г. Меган Спонсил и Присцилла Гитиму, «Использование социальных сетей студентами колледжа: связь с коммуникацией и самооценкой», журнал Journal of Technology Research, , 2012 г. Common Sense Media, «Социальные сети, социальная жизнь: как подростки видят свою цифровую жизнь», commonsensemedia.орг, 2012 Бьянка Боскер, «Список Fortune 500 может похвастаться большим количеством женщин-руководителей, чем когда-либо прежде», huffingtonpost.com, 7 мая 2012 г. Huffington Post, «Социальные сети по полу: женщины доминируют в Pinterest, Twitter, мужчины доминируют на Reddit, YouTube (инфографика)», huffingtonpost.com, 21 июня 2012 г. Лаура Саид-Мурхаус и Стина Бэкер, «Почему женщины из бизнеса стекаются в Twitter-чат», cnn.com, 27 сентября 2012 г. One.org, «Помощь африканским женщинам-бизнес-лидерам в подключении к социальным сетям», один.org (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Jobvite, «Основное руководство по разработке стратегии социального найма», jobvite.com, 3 марта 2012 г. HR Focus, «Некоторые инструменты помогают HR быстро находить подходящих кандидатов», ivyexec.com, 1 сентября 2012 г. Jobvite, «Опрос соискателей, 2012 г.», jobvite.com, 2012 г. Шэрон Джейсон, «Скопление» поведения на сайтах социальных сетей, США СЕГОДНЯ , 27 сентября 2009 г. Морган, «5 способов, которыми социальные сети могут способствовать созданию офлайн-сетей», sociableboost.com, 8 мая 2012 г. Анналиса Родригес, «Социальные сети не означают социальной изоляции», usatodayeducate.com, 16 октября 2012 г. Роберт М. Бонд, Кристофер Дж. Фаррис, Джейсон Дж. Джонс, Адам Д. И. Крамер, Кэмерон Марлоу, Джейми Э. Сеттл и Джеймс Х. Фаулер, «Эксперимент с участием 61 миллиона человек в области социального влияния и политической мобилизации», Nature , 13 сентября 2012 г. Кейт Хэмптон, Лорен Сешнс Гуле, Ли Рэйни и Кристен Перселл, «Сайты социальных сетей и наша жизнь», pewinternet.org, 16 июня 2011 г. Ли Рэйни, «Социальные сети и голосование», Pew Internet, pewinternet.org, 6 ноября 2012 г. Сяолинь Чжоу, Барри Веллман и Жюстин Ю, «Египет: первое Интернет-восстание?», Журнал мира , июль-сентябрь. 2011 г. Стюарт Шаар, «Революционные вызовы в Тунисе и Египте: конфликты поколений», New Politics , лето 2011 г. Тодд Вассерман, «Архитектор #OccupyWallStreet восхваляет силу« волшебных хэштегов »», mashable.com, 27 октября 2011 г. Энди Натан, «Как социальные сети спасли экономику», technorati.com, 14 июня 2011 г. Квентин Харди, «McKinsey утверждает, что социальные сети могут добавить 1,3 миллиона долларов в экономику», bits.blogs.nytimes.com, 25 июля 2012 г. Крис Крам, «Facebook теперь имеет 1,01 миллиарда активных пользователей, принесло 1,26 миллиарда долларов дохода в третьем квартале», webpronews.com, 24 октября 2012 г. New York Times, «Твиттер», themes.nytimes.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Ракель Рекуэро, «Facebook, государственное образование и справедливость: 13-летняя девочка борется за« лучшую школу »», dmlcentral.net, 8 октября 2012 г. Риана Мюррей, «Семьи находят фотографии, потерянные во время Сэнди», nydailynews.com, 27 ноября 2012 г. Питер Джордан, «We Are All Daniel Cui», facebookstories.com, 1 октября 2012 г. Сара Медина, «Даниэль Цуй, школьный вратарь, получает поддержку сверстников после подлого розыгрыша (видео)», huffingtonpost.com, 3 октября 2012 г. Университет штата Алабама в Бирмингеме, «Переместите молодежь, бабушки на Facebook», newswise.com, 27 октября 2011 г. Айлин Зафар, «Facebook для долгожителей: пожилые люди изучают социальные сети», theatlantic.com, 31 августа 2011 г. Кэтрин Зикур, «Поколения 2010», pewinternet.org, 16 декабря 2010 г. Anxiety UK, «Исследование Anxiety UK: технологии могут усилить тревогу», тревожностьuk.org.uk, 9 июля 2012 г. Мэри Уилкс, «Влияние социальных сетей на социальное развитие подростков», eckerd.edu (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Jewish Action, «Революция в социальных сетях: что это значит для наших детей?», Ou.org, 24 августа 2012 г. Леви Р. Бейкер и Дебра Л.Освальд, «Застенчивость и социальные сети в Интернете», Журнал социальных и личных отношений, , ноябрь 2010 г. Д. Д. Лакстон, Дж. Д. Джун и Дж. М. Файралл, «Социальные сети и самоубийства: перспектива общественного здравоохранения», Американский журнал общественного здравоохранения, , май 2012 г. Всемирная организация здравоохранения, «Смешанное использование социальных сетей специалистами в области общественного здравоохранения», who.int, ноябрь 2011 г. Шарлотта Такер, «Социальные сети, текстовые сообщения играют новую роль в реагировании на стихийные бедствия: готовность, нацеленность на общение», thenationshealth.aphapublications.org, май — июнь 2011 г. 5 Boroughs Partnership, «Stamp Out Stigma», 5boroughspartnership.nhs.uk (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) The Stigma Project, «Наша миссия и видение», thestigmaproject.org (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) The Economist, «Economist Debates: Social Networking», Economist.com, 13 февраля 2012 г. Wipe Out Homophobia, facebook.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Дженни Лоусон, «Bloggess», thebloggess.com (дата обращения: декабрь.5, 2012) Джинни Грейвс, «Чудо на Facebook», Good Housekeeping , июль 2012 г. Planet Hunters, «Ph2: Планета в четырехзвездочной системе», blog.planethunters.org, 15 октября 2012 г. Аник Джесданун, «Лучший краудфандинговый сайт для помощи при урагане Сэнди», huffingtonpost.com, 12 ноября 2012 г. Crowdwise, «О нас», Crowdwise.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Pencils of Promise, «Наш подход», Pencilsofpromise.org (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Bigger Brains, «Будьте замечены.Лучше распространяйте свои исследования », largebrains.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Веб-сайты Intuit, «Как малые предприятия используют социальные сети», s1.intuitstatic.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Тим Маллани, «Социальные сети меняют порядок ведения бизнеса», usatoday.com, 6 мая 2012 г. Гарри Ролласон, «Почему социальные сети улучшают обслуживание клиентов», mashable.com, 29 сентября 2012 г. Мерис Стэнсбери, «Десять способов эффективного использования социальных сетей в школах», eschoolnews.com, 21 октября 2011 г. OnlineUniversities.com, «Плюсы и минусы социальных сетей в образовании», socialtimes.com, 2012 г. Национальная ассоциация школьных советов, «Создание и взаимодействие: исследования и рекомендации по социальным и образовательным сетям в Интернете», nsba.org, июль 2007 г. Марк Бланкеншип, «Как социальные сети могут и должны влиять на высшее образование», Education Digest: Essential Readings Condensed for Quick Review , март 2011 г. Дайан Корделл, «Skype и встроенный библиотекарь», Отчеты по библиотечным технологиям. , февраль.2012 г. Тим Чилдерс, «От социальных сетей к академическим сетям… Смена парадигмы», Internet @ Schools , май-июнь 2011 г. Edmodo, «О Edmodo», Edmodo.com (по состоянию на 24 марта 2015 г.) Грег Роллетт, «Как музыканты используют социальные сети для связи с поклонниками», mashable.com, 12 марта 2010 г. Бен Сисарио, «Цифровые банкноты: 50 000 причитающихся гонораров, сообщает агентство», mediacoder.blogs.nytimes.com, 15 августа 2012 г. Бен Сисарио, «Новый подъем летнего хита: твитнуть, может быть,» nytimes.com, 21 августа 2012 г. Дезире Адиб, «Поп-звезда Джастин Бибер на грани суперзвезды», abcnews.go.com, 14 ноября 2009 г. Зак О’Мэлли Гринберг, «Джастин Бибер, венчурный капиталист», Forbes Asia Magazine , 4 июня 2012 г. Национальный фонд искусств, «Председатель NEA Рокко Ландесман объявляет о новом отчете о том, как американцы используют электронные СМИ для участия в искусстве», nea.gov, 25 июня 2010 г. Подготовка к тесту Kaplan, «Опрос по подготовке к тесту Kaplan: процент сотрудников приемных комиссий колледжей, которые посещают страницы соцсетей абитуриентов, продолжает расти, но большинство студентов пожимают плечами», пресс.kaptest.com, 20 ноября 2014 г. Дана Флавелл, «Беспокойство следует за ростом Facebook», thestar.com, 4 мая 2007 г. Табита Уиссмор, «Студенты общаются через социальные сети», communitycollegetimes.com, 28 ноября 2011 г. Ольга Р. Родригес, «Твиты в Мексике вызывают массовую панику», huffingtonpost.com, 8 сентября 2012 г. Сэм Лэрд, «Твиттер-тролль, опубликовавший фальшивые новости о Сэнди, приносит извинения перед Интернетом», mashable.com, 30 октября 2012 г. ConsumerReports.org, «Facebook и ваша конфиденциальность: кто видит данные, которыми вы делитесь в крупнейшей социальной сети», Consumer Reports , июнь 2012 г. Деклан МакКаллах, «Федеральное агентство по поиску аккаунтов в социальных сетях без ордеров», news.cnet.com, 27 сентября 2012 г. Шерил Нэнси-Нэш, «Что страховщики могут сделать с вашим« рейтингом в социальных сетях »», dailyfinance.com, 12 декабря 2011 г. Пол А. Киршнер и Арин К. Карпински, «Facebook и академическая успеваемость», Компьютеры в поведении человека. , ноябрь.2010 г. Джимми Дейли, «Как Facebook влияет на оценки студентов колледжей [инфографика]», edtechmagazine.com, 2 июля 2012 г. Лесли Ланир, «Цифровая информация ошеломляет и отвлекает студентов», decodedscience.com, 4 ноября 2012 г. Дэвид Гутьеррес, «Facebook делает вас несчастным, как выяснили ученые», naturalnews.com, 29 ноября 2012 г. Ли Рейни, Аманда Ленхарт и Аарон Смит, «Тон жизни на сайтах социальных сетей», pewinternet.org, 9 февраля 2012 г. Виктория Дж.Райдаут, Улла Г. Фер и Дональд Ф. Робертс, «Поколение M2L СМИ в жизни 8–18-летних», kff.org, январь 2010 г. Марк Долливер, «Социальные сети: пустая трата времени?», Adweek.com, 7 октября 2010 г. Урс Гассер и Джон Палфри, «Освоение многозадачности», «Лидерство в образовании», , март 2009 г. Дэвид П. Уиллис, «Игры в социальных сетях стали большим бизнесом», usatoday.com, 24 февраля 2012 г. Крис Куомо, «Респ. Энтони Вайнер: «Фотография была со мной, и я ее отправил», — abcnews.go.com, 6 июня 2011 г. Ракель Рекуэро, «Дискурс в социальных сетях: насилие, олимпиады и наша повседневная жизнь», dmlcentral.net, 23 августа 2012 г. К. Вулфлинг, М. Э. Бейтель и К. В. Мюллер, «Построение стандартизированного клинического интервью для оценки интернет-зависимости: первые выводы относительно полезности AICA-C», журнал Journal of Addiction Research & The rapy, 2012 Тони Докупил, «Неужели натиск сводит нас с ума?», Newsweek , 16 июля 2012 г. Дэвид Дербишир, «Социальные сайты вредит детскому мозгу: пугающее предупреждение родителям от ведущего нейробиолога», Daily Mail , февраль.24, 2009 Центр цифрового будущего Университета Южной Калифорнии в Анненберге, «Специальный отчет: Америка на поворотном этапе цифровых технологий», annenberg.usc.edu, январь 2012 г. Джоанн Пэн, «Твиты за столиками? Многие из нас смешивают соцсети и еду », mashable.com, 29 февраля 2012 г. Барб Дибвад, «10% людей младше 25 лет считают, что можно писать во время секса», mashable.com, 5 мая 2010 г. Мэтт МакКинни, «Банды иногда стреляют первыми в Интернете», startribune.com, 14 июля 2012 г. Javelin Strategy & Research, «Отчет об индустрии мошенничества с идентификационной информацией за 2012 год: социальные сети и мобильные устройства, формирующие новый рубеж мошенничества», javelinstrategy.com, 2012 Александра Топпинг, «Сайты социальных сетей способствуют преследованию, Report Warns», guardian.co.uk, 1 февраля 2012 г. Армия США, «Обзор социальных сетей: опасности геолокационных социальных сетей и геотегов», slideshare.net, 22 февраля 2012 г. Даниэль Эрнандес, «Мексика: обезглавленная женщина, оплаканная сайтом социальных сетей», latimes.com, 25 сентября 2011 г. ValleyCentral.com, «Четвертое убийство в социальных сетях, зарегистрированное в Нуэво-Ларедо», valleycentral.com, ноябрь.10, 2011 Nucleus Research, «Facebook: измерение стоимости социальных сетей для бизнеса», nucleusresearch.com, июль 2009 г. GFI Software, «Социальные сети в действии: спасибо, но нет?», Gfi.com, 3 июня 2011 г. Дэвид Шепп, «Сотрудники признают, что социальные сети — это пустая трата времени [инфографика]», jobs.aol.com, 13 июня 2012 г. Ф. Мишна, К. Кук, Т. Гадалла, Дж. Дачюк и С. Соломон, «Запугивание в Интернете среди учащихся средних и старших классов», Американский журнал ортопсихиатрии , июль 2010 г. Кэтрин Андерсон, «Агрессия и насилие на рабочем месте: медсестры и акушерки говорят нет», Австралийский журнал медсестер , июль 2011 г. Янис Волак, Дэвид Финкельхор и Кимберли Дж.Митчелл, «Как часто подростков арестовывают за секстинг? Данные национальной выборки полицейских дел », Pediatrics , январь 2012 г. Нэнси В. Гиффорд, «Секстинг в США», fosi.org (по состоянию на 6 декабря 2012 г.) Бен Вайценкорн, «Частные порнографические изображения не являются частными надолго», nbcnews.com, октябрь 2012 г. Стивен Марке, «Facebook Делает нас одинокими?», Atlantic Monthly , май 2012 г. Национальная исследовательская корпорация, «Каждый пятый американец использует социальные сети для получения медицинской информации», hcmg.nationalresearch.com, 28 февраля 2011 г. Меган Гарбер, «Блогер о здоровье может быть заключен в тюрьму за то, что он дает советы по здоровью, не имея лицензии», theatlantic.com, 24 апреля 2012 г. Джеффри Бенабио, «Почему Twitter вреден для вашего здоровья», thedermblog.com, 6 апреля 2010 г. Миа Муди, «Новые медиа — те же стереотипы: анализ изображений президента Барака Обамы и Мишель Обамы в социальных сетях», The Journal of New Media & Culture , лето 2012 г. Мэтью Джонсон, «Столкновение с ненавистью в Интернете: подготовка молодежи к борьбе с ненавистью в Интернете», medialiteracyweek.ca (по состоянию на 6 декабря 2012 г.) Хайди Бейрих и Лори Вуд, «Годы Роберта Киллиана, изображавшие байкера-неонациста, дорого обошлись ему в жизни», splcenter.org, осень 2012 г. Райан Оуэнс и Крис Мерфи, «Растущее число подражателей партии« Проект X »ведет к арестам по всей стране», abcnews.go.com, 17 марта 2012 г. NBC News, «Тысячи спускаются в крошечный голландский городок после того, как приглашение на Facebook стало вирусным», worldnews.nbcnews.com, 22 сентября 2012 г. CBS Local, «Исследование USC изучает, усугубляет ли социальные сети рискованное поведение подростков», losangeles.cbslocal.com, 2 апреля 2012 г. Ховард Блюм, «Онлайн-фотографии студентов тестов в Калифорнии задерживают публикацию результатов», latimes.com, 18 июля 2012 г. Сал Боммарито, «Скандал с мошенничеством в средней школе Нью-Йорка вызывает опасения, что Facebook можно использовать для обмана», policymic.com, июль 2012 г. ExactTarget, «Цифровой утренний отчет», exctarget.com, 2010 г. Джим Джайлс, «Оракул Facebook», New Scientist , 28 апреля 2012 г. Линдси Стайнер, «Виноваты ли социальные сети в ненадлежащих отношениях между учениками и учителями?», Connectamarillo.com, 16 октября 2012 г. Эбби Алфорд, «Социальные сети способствуют сексуальным отношениям учителей и учеников», fox23.com, 24 мая 2012 г. Я Бейкер, «Уродливая правда об Instagram», iambaker.net, 26 июня 2012 г. Анджела Уэст, «Что следует знать о Pinterest и авторских правах», pcworld.com, 26 февраля 2012 г. Нэнси Месси, «Как не вести учетную запись в Instagram: Vogue Spain поймали на краже у известного уличного фотографа», thenextweb.com, 22 апреля 2012 г. Майкл Дж.Бугеджа, «Лицом к лицу с Facebook», chronicle.com, 23 января 2006 г. Джанет Корнблюм и Мэри Бет Марклейн, «То, что вы говорите в Интернете, может вас преследовать», usatoday.com, 8 марта 2006 г. Мэтт Рэймонд, «How Tweet It Is !: Библиотека получает весь архив Twitter», blogs.loc.gov, 14 апреля 2010 г. Шендл Тухман, «Сайты о разводе и социальных сетях», goodtherapy.org, 27 августа 2012 г. Роб Во, «Остерегайтесь нового компьютерного вируса, распространяющегося через окно обмена сообщениями чата на Facebook», dailymail.co.uk, 21 мая 2012 г. Кайл Кристи, «Вирусный рост: использование социальных сетей для публикации научных исследований», guardian.co.uk, 11 апреля 2011 г. Эмили Джонс, «Опасности, с которыми сталкиваются журналисты, распространяются и на пользователей социальных сетей», silha.umn.edu, осень 2011 г. Марта Пейн, «Марта Пейн: дневник девушки, которая кормила голодающих», telegraph.co.uk, 4 октября 2012 г. Аарон Смит, Лори Сегал и Стейси Коули, «Facebook достигает одного миллиарда пользователей», cnnmoney.com, 4 октября 2012 г. Эшли Вэнс, «Facebook: создание 1 миллиарда пользователей», businessweek.com, 4 октября 2012 г. Semiocast, «Бразилия становится второй страной в Twitter, Япония — третьей страной в Нидерландах», semiocast.com, 1 января 2012 г. Ченда Нгак, «Генеральный директор Pinterest говорит, что ключом к успеху был маркетинг, а не инженерия», cbsnews.com, 22 октября 2012 г. Шон Людвиг, «Pinterest стала третьей по популярности социальной сетью после Facebook и Twitter», venturebeat.com, 5 апреля 2012 г. Nielsen Wire, «Отчет о социальных сетях 2012: социальные сети достигают совершеннолетия», блог.nielsen.com, 3 декабря 2012 г. Seer Interactive, «Как они зарабатывают деньги?», Seerinteractive.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Тинека Смит, «Доход от социальных сетей, по прогнозам, достигнет 16,9 млрд долларов в 2012 г.», cbronline.com, 25 июля 2012 г. Gartner, «По прогнозам Gartner, мировой доход от социальных сетей достигнет 16,9 млрд долларов в 2012 г.», gartner.com, 25 июля 2012 г. Исследовательский центр Pew для людей и прессы, «Более широкая роль Интернета в кампании 2008: социальные сети и видео в Интернете», people-press.org, 11 января 2008 г. Джеремайя Овьянг, «Снимок статистики социальных сетей кандидата в президенты: 3 ноября 2008 г.», web-strategist.com, 3 ноября 2008 г. Вивек Кундра и Кэти Стэнтон, «Новые технологии и участие», whitehouse.gov, 12 июня 2009 г. Офис пресс-секретаря Белого дома, «Еженедельное обращение: президент Обама объявляет о шагах по реформированию правительства и продвижению фискальной дисциплины», whitehouse.gov, 25 апреля 2009 г. Одри Хадсон, «Эксклюзив: W.H. Собирает данные веб-пользователей без предварительного уведомления », washtontimes.com, 16 сентября 2009 г. Лиз Ганнес, «Генеральный директор Twitter Дик Костоло: Мы не медиа-компания. Мы в медиа-бизнесе », allthingsd.com, 30 января 2012 г. Twitter Blog, «Сто миллионов голосов», blog.twitter.com, 8 сентября 2011 г. Барак Обама, «Еще четыре года», twitter.com, 6 ноября 2012 г. Ши Беннетт, «Выявлено: 10 самых ретвитируемых твитов Twitter за все время», mediabistro.com, 27 сентября 2012 г. Тим Листер, «Протесты в Тунисе, подпитываемые сетями социальных сетей», cnn.com, 12 января 2011 г. Гарри Блайт, Шейла Пулхэм и Пол Торпи, «Арабская весна: интерактивная хронология протестов на Ближнем Востоке», guardian.co.uk, 5 января 2012 г. ENTRTNMNT, «Хиллари Клинтон поддерживает использование Twitter в Иране», youtube.com, 18 июня 2009 г. Майкл Фальконе, «В Ираке: в Твиттер или не в Твиттер?», Thecaucus.blogs.nytimes.com, 9 февраля 2009 г. Аарон Гувейя, «Тратить время на работу», salary.com (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Генеральная ассамблея Иллинойса, «HB1314», ilga.gov, август 2009 г. Техническая рабочая группа по безопасности в Интернете, «Повышение безопасности детей и онлайн-технологии», cyber.law.harvard.edu, 31 декабря 2008 г. Мартин О’Мэлли, «Глава 233: Труд и занятость — защита конфиденциальности имени пользователя и пароля и исключения», mlis.state.md.us, 2 мая 2012 г. Генеральная ассамблея штата Иллинойс, «Bill Status of HB3782», ilga.gov (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Джерри Браун, «Сегодня я подписал два законопроекта, запрещающих университетам и работодателям запрашивать ваши пароли в социальных сетях», twitter.com, 27 сентября 2012 г. State of Delaware, «Законопроект № 309 w / HA 1 + SA 2 + HA 2», legal.delaware.gov, 20 июля 2012 г. Национальная конференция законодательных собраний штатов, «Доступ работодателей к именам пользователей и паролям в социальных сетях», ncsl.org (по состоянию на 5 декабря 2012 г.) Metro, «Instagram впервые привлекает больше мобильных посетителей, чем Twitter», metro.co.uk, 28 сентября 2012 г. Бет Снайдер Булик, «Очевидно, этот текст не может ждать — даже во время секса: отчет раскрывает удивительные новости о социальных сетях и их влиянии на нашу жизнь», — пословица.com, 5 мая 2010 г. Исследовательский центр Пью, «Информационный бюллетень по социальным сетям», pewinternet.org (по состоянию на 24 марта 2015 г.) Zephoria, «20 самых ценных статистических данных Facebook», zephoria.com, февраль 2015 г. Джош Константин, «Рост Facebook после IPO в 12 крупных числах», techcrunch.com, 17 мая 2013 г. Мейв Дагган, Николь Б. Эллисон, Клифф Лэмп, Аманда Ленхарт и Мэри Мэдден, «Новости социальных сетей 2014», pewinternet.org, 9 января 2015 г. Twitter, «О нас», twitter.com (доступ 24 марта 2015 г.) Майкл Аррингтон, «Facebook только что запустил открытую регистрацию», techcrunch.com, 26 сентября 2006 г. DJ Saul, «3 миллиона подростков покидают Facebook за 3 года: демографический отчет Facebook за 2014 год», istrategylabs.com, 15 января 2014 г. Компания Nielsen, «Цифровой потребитель», Nielsen.com, февраль 2014 г. Рейнол Джунко, «Положение учащихся в классе, использование Facebook и академическая успеваемость», Журнал прикладной психологии развития, январь.2015 г. Руффало Ноэль Левитц, «Отчет о практике электронного рекрутинга для четырех- и двухлетних учебных заведений за 2014 г.», noellevitz.com, 2014 г. Роберт М. Прессман, Джудит А. Оуэнс и др., «Изучение взаимосвязи семейных и личных черт, средств массовой информации и академических императивов с помощью исследования обучающих привычек», Американский журнал семейной терапии, 2 сентября 2014 г. Reuters, «Студенты из Мэриленда, обвиненные в использовании Twitter для мошенничества при тестировании», reuters.com, 23 марта 2015 г. Кэрол Робинсон, «Секс ученика-учитель: больше ли учителей обвиняют?», Al.com, 4 марта 2014 г. Associated Press, «В Техасе растет число расследований сексуальных отношений между учителями и учениками, с сентября 74 новых случая», ksat.com, 16 марта 2015 г. Merrill Hope, «Увеличение на 41% случаев сексуальных проступков между учителями и учениками в Техасе», breitbart.com, 19 марта 2015 г. Исследовательский центр Пью, «Информационный бюллетень о социальных сетях», pewresearch.org, 12 июня 2019 г. Ларс Уиллнат и Дэвид Х. Уивер, «Американский журналист в эпоху цифровых технологий: ключевые выводы», news.indiana.edu, 2014 г. Майкл Бартел, Элиза Ширер, Джеффри Готфрид и Эми Митчелл, «Растущая роль новостей в Twitter и Facebook», журналистика.org, 14 июля 2015 г. Ник Ньюман, Дэвид А. Леви, Ричард Флетчер и Расмус Клейс Нильсен, «Отчет Reuters Institute о цифровых новостях за 2016 год, отслеживая будущее новостей», reutersinstitute.politics.ox.ac.uk, 2016 BBC Trending «Как развернулись атаки в Париже в социальных сетях», bbc.com, 17 ноября 2015 г. Николь Такер, «Исследование показывает, что Твиттер раскрыл историю вспышки Эболы до сведения официальных органов здравоохранения», inquisitr.com, 3 июня 2015 г. Сэм Тилман, «Твиттер сообщает новости о взрывах на Бостонском марафоне: сообщается о травмах, распространяются фотографии, Google запускает поиск людей», adweek.com, 15 апреля 2013 г. LexisNexis, «Использование социальных сетей в правоохранительных органах: предотвращение преступности и следственные действия продолжают стимулировать их использование», lexisnexis.com, ноябрь 2014 г. Алекс Мюррей «Как обмен сообщениями и социальные приложения помогли осужденному Адаму Джонсону», bbc.com, 24 марта 2016 г. Анна Орсо «Этот твит может быть использован против вас: Кэтрин Нотт, социальные сети и уголовное правосудие в 2015 году», billypenn.com, 22 декабря 2015 г. Служба новостей McClatchy-Tribune «Больше отделов используют Facebook для поимки преступников», policeone.com, 14 мая 2016 г. Аманда Ленхарт, Аарон Смит, Моника Андерсон, Мейв Дагган и Эндрю Перрин, «Подростки, технологии и дружба: видеоигры, социальные сети и мобильные телефоны играют роль в том, как подростки встречаются и общаются с друзьями», pewinternet.org, август. 2015 г. Исследовательский центр Пью, «Женщины и лидерство», pewsocialtrends.org, 14 января 2015 г. Рэйчел Хайд, «Pinterest и мужской рынок: как сделать шаг», investopedia.com, 26 января 2016 г. Купер Смит, «Вот почему демографические данные Instagram так привлекательны для брендов», businessinsider.com, 17 августа 2014 г. Дуглас Макмиллан, «Генеральный директор Snapchat: 70% пользователей — женщины», blogs.wsj.com, 20 ноября 2013 г. Дж. Д. Ракер, «У Facebook больше женщин-пользователей, но гораздо больше мужчин-журналистов освещают это», techi.com, 8 марта 2013 г. Jobvite, «Исследование нации рекрутеров Jobvite, 2015 г.», jobvite.com, 2015 г. JobVite, «Американцы не уверены в будущем своей работы, 2016 Jobvite Job Seeker Nation Shows», jobvite.com, 2016 Jobvite, «Исследование нации ищущих работу, 2015 г.», jobvite.com, 2015 LookSharp, «State of College Hiring 2015», usatcollege.files.wordpress.com, 2015 г. Refuel Agency, «2015 College Explorer», research.refuelagency.com, январь 2016 г. Рубина Мадан Филлион, «Пять крупнейших движений в социальных сетях 2014 года», blogs.wsj.com, 3 декабря 2014 г. Франк, «Движения, которые определили 2015 год», frank.jou.ufl.edu, 31 декабря 2015 г. Facebook, «Facebook сообщает результаты за первый квартал 2016 года и объявляет предложение по новому классу акций», инвестор.fb.com, 27 апреля 2016 г. Угочи Онвуанибе, «Глобальное влияние социальных сетей», themarketmoghul.com, 7 сентября 2015 г. Эндрю Перрин, «Использование социальных сетей в 2005–2015 годах», pewinternet.org, 8 октября 2015 г. PlanetHunters, «Новая статья и новые открытия планет», blog.planethunters.org, 30 октября 2014 г. карандашей обещаний, «Годовой отчет за 2015 год», Pencilsofpromise.org, 2015. Ассоциация ALS, «Ассоциация ALS выражает искреннюю благодарность более чем трем миллионам доноров», alsa.org, 29 августа 2014 г. Нора Ганим Барнс, Ава М. Леско и Гленн Холмс, «Fortune 500 и социальные сети в 2015 году: рост Instagram, проигрыш блогов», umassd.edu, 2015 Маркетинговые новости TopRank, «Быстрые факты о TopRank: 50+ полезных сведений и статистики о потребителях для интернет-маркетологов», toprankmarketing.com, 20 мая 2013 г. Роб Харрис, «Какие преимущества для клиентов крупных компаний, использующих социальные сети?», Smallbusiness.chron.com (по состоянию на 2 июня 2016 г.) Эдмодо, «Об Эдмодо», Эдмодо.com (по состоянию на 2 июня 2016 г.) Лаура Вудс, «Вот стоимость состояния Джастина Бибера на его 22-й день рождения», time.com, 29 февраля 2016 г. Facebook, «Проверка безопасности», facebook.com (по состоянию на 2 июня 2016 г.) Дипа Ситараман, «Атаки в Париже подталкивают Facebook и пользователей Twitter к новым инструментам», wsj.com, 14 ноября 2015 г. Джордан Валински, «Австралийцы только что показали миру, как правильно реагировать на терроризм с помощью #IllRideWithYou», mic.com, 15 декабря 2014 г. Том Розенстиль, Джефф Сондерман, Кевин Локер, Мария Ивансин и Нина Кьярваль, «Твиттер и новости: как люди используют социальную сеть, чтобы узнать о мире», americanpressinstitute.org, 1 сентября 2015 г. Мэри Мэдден, «Общественное мнение о конфиденциальности и безопасности в эпоху после Сноудена», pewinternet.org, 12 ноября 2014 г. Мэри Мэдден, «Управление конфиденциальностью на сайтах социальных сетей», pewinternet.org, 24 февраля 2012 г. Facebook, «Отчет о государственных запросах», govtrequests.facebook.com (по состоянию на 8 июня 2016 г.) Twitter, «Отчет о прозрачности: запросы информации — США», transparent.twitter.com (по состоянию на 8 июня 2016 г.) Гленн Гринвальд, «XKeyscore: NSA Tool собирает« почти все, что пользователь делает в Интернете »», theguardian.com, 31 июля 2013 г. Insurance Quotes, «Ваши социальные сети могут повлиять на ваши страховые ставки», insurancequotes.org (по состоянию на 8 июня 2016 г.) Луи-Филипп Белан и Ричард Мерфи, «Плохое общение: технологии, отвлечение внимания и успеваемость учащихся», cep.lse.ac.uk, май 2015 г. Common Sense Media, «The Common Sense Census: использование СМИ подростками и подростками», commonsensemedia.org, 2015 Амада Ленхарт, «Глава 5: Конфликт, дружба и технологии», pewinternet.org, 6 августа 2015 г. Рассел Б. Клейтон, Александр Нагерни и Джессика Р. Смит, «Киберпсихология, поведение и социальные сети», online.liebertpub.com, октябрь 2013 г. Рассел Б. Клейтон, «Третье колесо: влияние использования Twitter на супружескую неверность и развод», cs.vu.nl, 2014 г. Джейсон Мандер, «Ежедневное время, проводимое в социальных сетях, увеличивается до 1,72 часа», globalwebindex.net, 26 января 2015 г. Международная ассоциация социальных игр, «О социальных играх», i-sga.org (по состоянию на 15 июня 2016 г.) Кимберли Моррисон, «52% рекрутеров проверяют социальные сети в процессе найма [инфографика]», adweek.com, 24 марта 2015 г. Ричард Сандомир, «Курт Шиллинг, аналитик ESPN, уволен за оскорбительный пост в социальных сетях», nytimes.com, 20 апреля 2016 г. Лю И Линь, Хайме Э. Сидани, Ариэль Шенса, Ана Радович, Элизабет Миллер, Джейсон Б. Колдиц, Бет Л. Хоффман, Лейла М. Джайлс и Брайан А. Примак, «Ассоциация между использованием социальных сетей и депрессией среди нас» .S. Young Adults », ncbi.nlm.nih.gov, апрель 2016 г. Сесили Скоу Андреассен, Столе Паллесен и Марк Д. Гриффитс, «Взаимосвязь между аддиктивным использованием социальных сетей, нарциссизмом и самооценкой: результаты большого национального исследования», researchgate.net, февраль 2016 г. Управление национальной статистики, «Взгляд на психическое здоровье и благополучие детей», ons.gov.uk, 20 октября 2015 г. Костадин Кушлев, Джейсон Пру и Элизабет У. Данн, «Выключи телефоны: уведомления смартфонов усиливают симптомы невнимательности и гиперактивности», researchgate.нетто, 2016 Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл, «Чрезмерное использование социальных сетей в подростковом возрасте может навредить вашей личной жизни в будущем», uncnews.unc.edu, 21 июня 2016 г. Конор Галлахер, «Мужчина, заключенный в тюрьму после секса с девушкой (15 лет), он ухаживал за фальшивым профилем в социальных сетях», independent.ie, 12 января 2016 г. Каллум Джонс, «Мужчина, заключенный в тюрьму на шесть лет после того, как он ухаживал за девушками в Интернете и предлагал деньги для секса», northamptonchron.co.uk, 23 февраля 2016 г. Рэй Сюретт, «Социальные сети вызывают волну« преступных действий »», Newsweek.com, 30 января 2016 г. Эд Смит, «Социальные сети и преступность», instantcheckmate.com, 21 августа 2013 г. СИРИЯ: Директ, «Исламское государство казнит женщину-журналистку в Ракке», syriadirect.org, 4 января 2016 г. Хос Спенсер, Шерил Гей Столберг и Ричард Перес-Пена, «Обеспокоенность по поводу связи соцсетей с убийством девушки из Вирджинии», nytimes.com, 1 февраля 2016 г. Эллен Барри и Махер Саттар, «Бангладешский активист убит после критики боевиков», nytimes.com, апрель.7, 2016 Кеннет Олмстед, Клифф Ламп и Николь Б. Эллисон, «Социальные сети и рабочее место», pewinternet.org, 22 июня 2016 г. Общество управления человеческими ресурсами, «Создает ли круглосуточная связь чувство вины?», Shrm.org, 23 апреля 2015 г. Алисия Комптон и Кэтрин О’Флинн, «Обзор занятости 2016: социальные сети на рабочем месте», williamfry.com, 2016 Кокс, «Исследование подростковой безопасности в Интернете, 2014 г.», cox.com, 2014 г. Statistic Brain, «Статистика киберзапугивания / запугивания», statisticbrain.com (по состоянию на 13 июля 2016 г.) Самир Хиндуджа и Джастин У. Патчин, «Законы штата о киберзапугивании», cyberbullying.org, январь 2016 г. DoSomething.org, «11 фактов о секстинге», dosomething.org (по состоянию на 13 июля 2016 г.) Самир Хиндуджа и Джастин В. Патчин, «Законы штата о секстинге», cyberbullying.org, июль 2015 г. Райан Дж. Рейли, «Внутренние террористы, организуемые в Интернете, представляют собой реальную угрозу», — предупреждает Министерство юстиции », huffingtonpost.com, 14 октября 2015 г. Джейми Бартлетт, Джереми Реффин, Ноэль Рамбол и Сара Уильямсон, «Антисоциальные медиа», демонстрации.co.uk, февраль 2014 г. Дэвид Мартин Дэвис, «Резкое увеличение ненадлежащих отношений между учениками и учителями в Техасе», houstonpublicmedia.org, 3 октября 2016 г. Подготовка к тесту Kaplan, «Опрос при подготовке к тесту Kaplan: сотрудники приемной комиссии колледжей говорят, что социальные сети все больше влияют на шансы абитуриентов», press.kaptest.com, 10 февраля 2017 г. Эндрю МакГилл, «Может ли Twitter поместиться в библиотеке Конгресса?», Theatlantic.com, 4 августа 2016 г. Американская академия адвокатов по браку (AAML), «Большой всплеск в социальных сетях свидетельствует об опросе лучших национальных юристов по разводам», aaml.org, 10 февраля 2010 г. Хант Оллкотт и Мэтью Генцков, «Социальные сети и фальшивые новости на выборах 2016 года», web.stanford.edu, январь 2017 г. Дорин Маккалистер, «Акции родителей Snapchat взлетели на 50 процентов в первый день торгов», npr.org, 2 марта 2017 г. Майкл Гоув и Кай Дикманн, «Полная стенограмма интервью с Дональдом Трампом», thetimes.co.uk, 16 января 2017 г. Ричард Грей, «Ложь, пропаганда и фейковые новости: вызов нашему веку», bbc.com, март.1, 2017 BBC, «Pizzagate: Gunman Fires in Restaurant at Center of Conspiracy», bbc.com, 5 декабря 2016 г. Мейв Дагган, Николь Б. Эллисон, Клифф Лэмп, Аманда Ленхарт и Мэри Мэдден, «Демография ключевых платформ социальных сетей», pewinternet.org, 9 января 2015 г. Роб Прайс, «Новый видеобизнес Facebook омрачен нарушениями авторских прав, и знаменитости являются одними из самых крупных нарушителей», businessinsider.com, 6 мая 2015 г. Джеймс Эстрин, «Гаитянский фотограф победил на конкурсе Major U.S. Copyright Victory », lens.blogs.nytimes.com, 23 ноября 2013 г. Николь Мартинес, «Создатели видео теряют миллионы из-за сообщений с видео в Facebook», artlawjournal.com, 3 сентября 2015 г. Соруш Восуги, Деб Рой, Синан Арал, «Распространение истинных и ложных новостей в Интернете», Science, март 2018 г. Соединенные Штаты Америки против Internet Research Agency LLC, et al. , Justice.gov, 16 февраля 2018 г. Алисса Ньюкомб, «Как подкованные в социальных сетях подростки Паркленда вернули Интернет — и дебаты о контроле над огнестрельным оружием», nbc.com, 22 февраля 2018 г. Мишель Коттл, «Как студенты Паркленда изменили обсуждение оружия», theatlantic.com, 28 февраля 2018 г. Герман Лопес, «Это официально:« Марш за наши жизни »был одним из крупнейших протестов молодежи со времен войны во Вьетнаме», vox.com, 26 марта 2018 г. Катанга Джонсон, «Голосуйте за них!» — тысячи людей регистрируются для голосования на марше по контролю за оружием в США », reuters.com, 24 марта 2018 г. New York Times , «Цукерберг в Facebook готовится к двум дням изнурительных допросов на Капитолийском холме», nytimes.com, 10 Апрель 2018 г. Джозеф Вебер, «Цукерберг готовится к двум дням изнурительных допросов на Капитолийском холме в Facebook», foxnews.com, 10 апреля 2018 г. Редакция , «Сколько времени люди проводят в социальных сетях в 2019 году?», Famemass.com, 5 августа 2019 г. Подготовка к тесту Каплана, «Прием в колледж: полное руководство по социальным сетям», kaptest.com, 31 июля 2018 г. Моника Андерсон и Цзинцзин Цзян, «Привычки и опыт подростков в социальных сетях», pewresearch.org, ноябрь.28, 2018 Дэвид А. Бронятовски и др., «Оружейная коммуникация в сфере здравоохранения: боты в Твиттере и русские тролли усиливают дебаты о вакцинах», ajph.aphapublications.org, 23 августа 2018 г. Уильям Каммингс, «Трамп установил рекорд по количеству твитов за один день с момента вступления в должность», usatoday.com, 23 января 2020 г. Flixed Team, «Медиа-диета COVID-19», flixed.io, 20 апреля 2020 г. Нил Ротшильд, «Трамп управляет социальными сетями, сокрушает демократов 2020 года», axios.com, ноябрь.2, 2019 Брайан Фанг, «Твиттер впервые назвал твиты Трампа проверкой фактов», cnn.com, 27 мая 2020 г. Брайан Фанг, Райан Ноблс и Кевин Липтак, «Трамп подписывает указ, направленный на компании социальных сетей», cnn.com, 28 мая 2020 г. Дональд Трамп, Twitter.com, 26 мая 2020 г. Дональд Трамп, «Исполнительный указ о предотвращении онлайн-цензуры», whitehouse.gov, 28 мая 2020 г. Меган Марплс, «Согласно британскому исследованию, у некоторых кибер-хулиганов наблюдаются признаки посттравматического стресса», cnn.com, 24 июня 2020 г. Источники: Стив Алмэси, «Социальные сети — привлекательная цель для киберпреступников», cnn.com, 30 сентября 2009 г. Дана М. Бойд и Николь Б. Эллисон, «Сайты социальных сетей: определение, история и наука», Журнал компьютерных коммуникаций, , октябрь 2007 г. Совет директоров по маркетингу (CMO), «Факты и статистика», cmocouncil.org (по состоянию на 7 октября 2009 г.) CNN, «Facebook почти такой же большой, как и U.S. Population, cnn.com, 16 сентября 2009 г. Дэвид Дил, «Думайте о социальном влиянии на маркетинг и инновации во время рецессии», superhypeblog.com, 10 февраля 2009 г. Бенни Евангелиста «Твиттер переезжает в более крупное офисное пространство SoMa», San Francisco Chronicle , 13 октября 2009 г. Facebook, «Статистика», facebook.com, (по состоянию на 15 сентября 2009 г.) Келли Джексон Хиггинс, «Отчет: количество фишинговых атак на социальные сети увеличилось более чем на 240%», darkreading.com, 29 июня 2009 г. Самир Хиндуджа и Джастин В.Патчин, Запугивание за пределами школьного двора: предотвращение киберзапугивания и реагирование на него , 2009 Одри Хадсон, «ЭКСКЛЮЗИВ: W.H. Собирает данные веб-пользователей без уведомления », Washington Times , 16 сентября 2009 г. Кристофер Интаглиата, «Даже бедные дети разбираются в социальных сетях», подкаст, Веб-сайт Scientific American , 26 июня 2008 г. International Business Times , «Белый дом 2.0 охватывает социальные сети», ibtimes.com, 1 мая 2009 г. Дэвид Келлехер, «Социальные сети в действии: не бойтесь, Facebook, MySpace и Bebo?», ИТ-директор.com, 17 февраля 2009 г. Рональд Дж. Левин и Сьюзен Л. Сватски-Лебсон, «Доступны ли сайты социальных сетей для обнаружения?», Law.com, 13 ноября 2008 г. Корпус морской пехоты, «Немедленный запрет сайтов социальных сетей в Интернете (SNS) в корпоративной сети морской пехоты (MCEN) NIPRNET», marines.mil, 3 августа 2009 г. Майк Макки, «MySpace Musings не являются частными, правила апелляционного суда», Law.com, 6 апреля 2009 г. Лиза Мерсер, «Кто пользуется сайтами социальных сетей», socialnetworking.lovetoknow.com, 29 июля 2009 г. Национальный совет по предупреждению преступности, «Что такое киберзапугивание?», Ncpc.org (по состоянию на 5 октября 2009 г.) Компания Nielsen, «Глобальные лица и сетевые места», nielsen.com, март 2009 г. Компания Nielsen, «Пресс-релиз», nielsen.com, 24 сентября 2009 г. Адам Остроу, «Люди проводят в Facebook в 3 раза больше времени, чем в Google», mashable.com, 17 сентября 2009 г. PEW Internet and American Life Project, «Сила интернет-связей», pewinternet.org, янв.25, 2006 Исследовательский центр Pew для людей и прессы, «Памятка с данными Интернет-проекта PEW», people-press.org, 14 января 2009 г. Мейкон Филлипс, «В WhiteHouse.gov наступили перемены», блог Белого дома, 20 января 2009 г. Натан Оливарес-Джайлс, «Больше сексуальных преступников присоединилось к MySpace, чем было признано ранее», Los Angeles Times , 4 февраля 2009 г. Ноа Шахтман, «Морские пехотинцы запрещают Twitter, Facebook, другие сайты», Wired , cnn.com, 4 августа 2009 г. Арик Сигман, «Хорошо связаны ?: Биологические последствия« социальных сетей »», Биолог , февраль.2009 Генеральная прокуратура штата Коннектикут, «Коннектикут, Генеральный прокурор штата Северная Каролина заявляют, что ответ MySpace на повестку выявляет 90 000 зарегистрированных сексуальных преступников с профилями», ct.gov, 3 февраля 2009 г. Робин Воутерс, «comScore: россияне проводят в социальных сетях больше времени, чем весь остальной мир», uk.techcruch.com, 2 июля 2009 г. Эндрю Уэст, «Facebook назвал 5 млрд долларов пустой тратой времени», Sydney Morning Herald , 20 августа 2007 г. Zephoria, «Расчет на MySpace и зарегистрированные сексуальные преступники», zephoria.org, 6 февраля 2009 г.

Изменение климата конфликта: эксперимент с социальными сетями в 56 школах

Значимость

Несмотря на всплеск политического и исследовательского внимания к конфликтам и издевательствам среди подростков, мало свидетельств того, что текущие меры вмешательства уменьшают школьный конфликт. Используя крупномасштабный полевой эксперимент, мы показываем, что можно уменьшить конфликт с помощью вмешательства, управляемого студентами.Поощряя небольшую группу учеников занять публичную позицию против типичных форм конфликта в их школе, наше вмешательство снизило общий уровень конфликта примерно на 30%. Сетевой анализ показывает, что определенные типы учащихся (так называемые «социальные референты») имеют огромное влияние на социальные нормы и поведение в школе. Исследование демонстрирует силу влияния сверстников на изменение климата конфликта и предлагает учащихся, которых следует привлечь к этим усилиям.

Abstract

Теории человеческого поведения предполагают, что люди обращают внимание на поведение определенных людей в их сообществе, чтобы понять, что является социально нормативным, и скорректировать свое собственное поведение в ответ.В ходе эксперимента эти теории были проверены путем рандомизации антиконфликтного вмешательства в 56 школах с 24 191 учеником. После всестороннего измерения социальной сети каждой школы, случайно выбранные исходные группы из 20–32 учеников из случайно выбранных школ были назначены для вмешательства, которое поощряло их общественную позицию в отношении конфликта в школе. По сравнению с контрольными школами, количество дисциплинарных отчетов о конфликте учеников в лечебных школах было сокращено на 30% за 1 год. Эффект был сильнее, когда в исходной группе было больше студентов, «социальных референтов», которые, как показывают сетевые измерения, привлекают больше внимания студентов.Сетевой анализ взаимного влияния показывает, что социальные референты распространяют восприятие конфликта как менее социально нормативного.

Одна из самых труднодостижимых и важных целей в поведенческих науках — понять, как можно изменить модели поведения в масштабах всего сообщества (1–8). В некоторых случаях социологи стремятся уменьшить широко распространенные и устойчивые модели негативного поведения, такие как коррупция или конфликты; в других — способствовать позитивному поведению, например, здоровому питанию или охране окружающей среды.Исследования по изменению индивидуального поведения предоставляют множество стратегий вмешательства, нацеленных на психологию человека, таких как установочное убеждение, ситуационные подсказки и влияние сверстников (9–12). Другое направление исследований сосредоточено на расширении масштабов вмешательств по изменению поведения до уровня сообщества, изучении попыток охватить каждого человека в популяции с помощью массового обучения или убеждений (13), либо институционального регулирования или дефолтов (14). Третья стратегия заключалась в том, чтобы засеять социальную сеть людьми, демонстрирующими новое поведение, и полагаться на процессы социального влияния для распространения поведения через канал структурных особенностей сети (15–18).

Настоящая статья включает все три подхода. Мы реализовали стратегию социального влияния, предназначенную для изменения индивидуального поведения, и мы проверили, передаются ли в результате новые модели поведения и нормы через социальную сеть, а также могут ли они масштабироваться, чтобы изменить общий уровень поведения в сообществе. В частности, мы случайным образом отобрали студентов в рамках всесторонне измеряемой социальной сети, чтобы определить относительную способность одних людей влиять на поведение других.Мы случайным образом отнесли наличие этого лечения к некоторым общественным сетям, а не к другим. Этот подход позволил нам определить, достаточно ли влияния небольшой группы влиятельных людей для изменения поведенческого климата в сообществе, который мы определяем как широко распространенный и устойчивый поведенческий образец в сообществе.

Наш экспериментальный план мотивирован теоретическими дебатами о том, как социальные нормы возникают и передаются в сообществах (1, 19⇓⇓⇓ – 23). На уровне сообщества считается, что социальные нормы или представления о типичном или желаемом поведении возникают, когда они поддерживают выживание группы (24) или из-за произвольного исторического прецедента (23).Будучи сформированными, эти неформальные правила поведения передаются путем выживания тех, кто им следует, или посредством наказания девиантов и социального успеха последователей. По этим причинам теория предполагает, что большинство отдельных членов сообщества стремятся понять социальные нормы группы и соответствующим образом скорректировать свое поведение (21, 25). Когда многие люди в сообществе воспринимают схожую норму и корректируют свое поведение, может возникнуть общий поведенческий образец.

Социальные нормы могут быть объяснены непосредственно членам сообщества посредством рассказов или советов, но мелкомасштабные эксперименты и теория предполагают, что люди часто делают выводы о том, какое поведение является типичным и желательным, путем наблюдения за поведением других членов сообщества (1, 21, 22).В обширной литературе делается попытка определить, какие члены сообщества эффективны в передаче социальной информации в сообществе (16, 18, 26⇓ – 28). Теории восприятия нормы предсказывают, что индивиды делают выводы о социальных нормах сообщества, наблюдая за поведением членов сообщества, которые имеют много связей в социальной сети сообщества (29). Иногда их называют «социальными референтами» (20), люди могут рассматривать этих членов сообщества как важные источники нормативной информации, отчасти потому, что их многочисленные связи предполагают сравнительно большее знание типичных или желательных моделей поведения в сообществе.Фактически, социальные референты могут иметь много связей по многим причинам: они могут иметь более высокий статус, они могут быть более популярными или могут иметь большую способность к социализации. Социальные референты могут различаться по многим параметрам, но они разделяют сравнительно большее внимание со стороны своих сверстников. Теория и данные указывают на предсказание, подтвержденное недавними экспериментальными данными (20, 30), о том, что социальные референты особенно влияют на восприятие норм сообщества и поведения в своей сети.

Однако, несмотря на обширную теоретическую и эмпирическую литературу, посвященную идеям о том, как возникают и сохраняются социальные нормы и модели поведения, центральный вопрос о том, какие меры вмешательства на индивидуальном уровне могут изменить поведенческий климат сообщества, остается открытым. Мы ставим этот вопрос в контексте подросткового школьного конфликта, такого как словесная и физическая агрессия, распространение слухов и социальная изоляция. Хотя термину «конфликт» не хватает согласованного определения (31), мы следуем примеру других социологов (32, 33), которые определяют конфликт широко, как характеризуемый антагонистическими отношениями или взаимодействиями или поведенческой оппозицией, соответственно, между двумя или более социальными объектами.Это широкое определение включает в себя преследование или антагонизм со стороны влиятельного или обладающего высоким статусом человека, нацеленные на человека с более низкой властью или статусом (например, запугивание), а также конфликт между людьми с относительно сбалансированным уровнем социальной власти и статуса.

Во многих средних и средних школах Соединенных Штатов конфликты между учащимися являются частью школьного поведенческого климата; то есть конфликт является широко распространенным и постоянным (34, 35). В отличие от утверждений о том, что причиной конфликта является меньшинство учащихся-«хулиганов» (36), данные свидетельствуют о том, что большинство учащихся вносят свой вклад в конфликты в своей школе (37), и эти конфликты сохраняются с течением времени из-за циклических моделей нарушений и возмездие (38).

Студенческий конфликт и, в частности, запугивание, недавно привлекли внимание исследователей и политиков, поскольку онлайн-социальные сети вынудили взрослых увидеть личные конфликты между студентами (34, 39). Были приняты новые законы и школьная политика для улучшения школьного климата, а также многие школьные программы, ориентированные на характер и сочувствие учащихся. Однако фундаментальные исследования показывают, что учащиеся ощущают социальные ограничения при сообщении или вмешательстве в конфликт между сверстниками (40). То есть учащиеся могут увековечивать и терпеть конфликт не из-за своего личного характера или уровня сочувствия, а потому, что они воспринимают конфликтное поведение как типичное или желательное, то есть нормативное в социальной сети своей школы.В таком контексте сообщение о конфликте между сверстниками или вмешательство в него может восприниматься сверстниками как отклонение от нормы.

Методы и материалы

Мы разработали экспериментальное вмешательство для поощрения антиконфликтных норм и поведения среди группы учащихся средних школ США. Мы проверили, может ли поведение этих учащихся, особенно поведение социальных референтов, повлиять на восприятие другими учащимися социальных норм конфликта и изменить общий уровень конфликтного поведения в школе.В отличие от предыдущей работы, в которой рандомизируется либо ученик, либо школа (41–43), настоящий эксперимент объединил эти два подхода. В эксперименте, проводившемся в течение учебного года с сентября 2012 года по июнь 2013 года, мы случайным образом назначили половину из 56 государственных средних школ (включая учащихся в возрасте 11–15 лет), разбросанных по всему штату Нью-Джерси, для проведения вмешательства. В этих школах, прошедших лечение, мы случайным образом отбирали учащихся для участия в мероприятии в качестве старших учеников.После того, как школы дали согласие на участие, все родители были проинформированы об опросе в каждой школе и дали согласие на отказ; Родители посевных студентов предоставили письменное информированное согласие, а студенты предоставили информированное согласие на участие в опросе в соответствии с протоколом, одобренным Наблюдательным советом Принстонского университета.

Наш многоуровневый эксперимент позволяет нам оценить распространение антиконфликтной позиции исходных учащихся среди их сверстников в лечебных школах, субъективно измеряемых нормами, сообщаемыми учащимися, и административно — дисциплинарными мероприятиями, о которых сообщают школы.На общешкольном уровне мы проверили, было ли влияние этой группы, и особенно со стороны социальных референтных семян, достаточно сильным, чтобы изменить воспринимаемые социальные нормы и дисциплинарные меры в лечебных школах по сравнению с контрольными школами через 1 год.

В 28 из 56 школ, случайным образом назначенных для проведения вмешательства, мы отобрали группу учащихся (подходящих для отбора семян) с использованием детерминированного алгоритма (материалы и методы см. В Приложении SI ), предназначенных для представления 15% учащихся. численность школьного населения с разбивкой по полу и классам и не более 64 учеников (классы от 5 до 8) ( SI Приложение , рис.S1 и S2 и таблица S1). Мы случайным образом распределили 50% этой группы (семена) для участия в антиконфликтной интервенции, которую наша команда реализовала в течение учебного года. В каждой группе семян в каждой школе (в среднем 26 семян в каждой школе, в общей сложности 728 семян в 28 школах) случайная доля была социальными референтными семенами, что означает, что они входили в 10% лучших в своей школе по количеству семян. о связях, о которых сообщили другие студенты (т. е. учащиеся).

Мы измерили социальные связи в школе и попросили учеников сообщить, с какими учениками они предпочитали проводить время за последние несколько недель.Этот вопрос специально разработан, чтобы раскрыть структуру внимания в социальной сети, и определяет социальных референтов как людей, которые привлекают наибольшее внимание. В частности, мы провели опрос, чтобы составить карту всей социальной сети для всех 56 школ до рандомизации, примерно через 3 недели после начала обучения в школе. Вся школа каждой школы принимала участие в опросе в одно и то же время в определенный день ( n = 24 191 учащийся). В вопросе социальной сети, сопровождаемом полным списком учеников школы, ученикам предлагалось назначить до 10 учеников в своей школе, с которыми они хотели бы проводить время в последние несколько недель, будь то в школе, вне школы или онлайн.Когда сеть была повторно измерена почти 9 месяцев спустя в конце учебного года, 42,2% заявленных номинаций сохранились, что является степенью стабильности, типичной для лонгитюдных социальных сетей (например, ссылка 44) (см. SI Приложение для получения дополнительной информации. объяснение).

Наш подход к измерению социальных сетей, который мы разработали и опробовали в предыдущем исследовании (20), отличается от типичных вопросов, используемых для составления карты социальных сетей подростков и взрослых. Обычно исследователи социальных сетей просят респондентов назвать популярных людей или перечислить своих друзей.Мы разработали этот новый подход к измерению, потому что наша теория предсказывает, что люди формируют и изменяют свое восприятие норм, наблюдая за поведением своих сверстников. Наш сетевой вопрос (например, «с кем вы решили проводить время, лицом к лицу или онлайн») напрямую измеряет, кто за чьим поведением наблюдает. Спросить о популярности или дружбе менее прямая оценка поведенческого наблюдения; например, люди могут знать, кто пользуется популярностью в их сети, но не могут регулярно наблюдать за их поведением.Наш вопрос, основанный на теоретической конструкции внимания в социальной сети, обеспечивает поведенческую меру этого внимания.

Мы также предпочитаем наш сетевой вопрос другим распространенным стратегиям измерения, основанным на популярности и дружбе, потому что определение популярности и дружбы субъективно и может отличаться от ученика к ученику (45). Более того, согласно нашему пониманию социальных референтов, которых мы хотим идентифицировать с нашим сетевым измерением, социальные референты могут быть популярными и иметь много друзей, но они также могут быть непопулярными, за исключением избранной группы студентов или не определены как истинные « друг »многими людьми.Ключевой особенностью социального референта является то, что за их поведением наблюдают многие другие люди.

Из-за того, как мы измеряем социальную сеть каждой школы, мы не отделяем структурное положение социальных референтов (10% лучших в номинациях в своей школе) от их личных характеристик. В качестве эмпирического вопроса мы отмечаем, что учащиеся, которые являются социальными референтами, имеют тенденцию отличаться от несоциальных референтов своими наблюдаемыми ковариатами: например, они с большей вероятностью сообщают о свиданиях с людьми в школе, получая комплименты за свой дом от сверстников, и иметь старших братьев и сестер ( SI Приложение , Таблица S2).Эти различия предполагают, что теоретический и смоделированный сетевой анализ, включая модели «ключевого игрока» (46), может не учитывать важную неоднородность в чертах социальных референтов. Наш подход позволяет нам напрямую оценить, чем референты отличаются от нереферентов, не только по своим характеристикам, но и по их способности оказывать одноранговое влияние и по их способности вызывать изменение климата.

Опрос, который все учащиеся прошли в начале года, также включал в себя набор вопросов о социальных нормах, касающихся конфликтного поведения, в частности, оценки учащимися описательных норм (сколько учащихся в школе участвуют в различных формах конфликта) и предписывающих нормы (сколько учеников в школе считают желательным участие в различных формах конфликта).Вопросы о нормах оценивались по шкале от 0 до 5 с вариантами ответов от «почти никто» до «почти все». Мы повторили опрос в конце учебного года. В дополнение к опросам мы отслеживали поведение, используя административные записи школ о дисциплинарных мероприятиях, связанных с конфликтами между сверстниками, в течение всего года (материалы и используемые методы см. В приложении SI ). (Административные данные были доступны для 49 из 56 школ, и мы ограничили наше внимание этими школами для анализа событий, связанных с конфликтом.) Использование нами дисциплинарных мер для измерения конфликта может поставить под угрозу наши выводы о причинном воздействии вмешательства, если лечение повлияет на сообщения учителей о конфликтах. Однако мы считаем такую ​​возможность маловероятной с учетом того, как проводилось вмешательство. А именно, чтобы предотвратить влияние спроса, учителя не были проинформированы о том, что мы отслеживаем дисциплинарные отчеты. Кроме того, школьная практика сообщения о конфликтах была определена до того, как исследовательская группа связалась со школой и до назначения лечения.

Во время антиконфликтного вмешательства обученный научный сотрудник встречался с исходной группой раз в две недели, чтобы помочь учащимся-семенам определить распространенные конфликтные формы поведения в их школе, чтобы вмешательство могло разрешить конфликты, характерные для каждой школы. Студентам-семенам было предложено стать публичным лицом оппозиции этим типам конфликтов. Например, исходные группы в каждой школе составили список конфликтных форм поведения, с которыми они могли бы бороться, создали лозунги с хэштегами, посвященные этому поведению, и превратили эти лозунги в онлайн и физические плакаты.Фотографии исходных студентов были размещены рядом со слоганом, чтобы создать ассоциацию между антиконфликтным заявлением и личностью каждого исходного учащегося. В другом задании учащиеся-семенные дали оранжевый браслет с логотипом вмешательства (дерево) в качестве награды учащимся, которые, по наблюдениям, проявляли дружелюбное поведение или поведение, способствующее смягчению конфликтов (было роздано и отслежено более 2500 браслетов). Эту модель вмешательства можно сравнить с кампанией на низовом уровне, в которой учащиеся-семенные учащиеся взяли на себя ведущую роль и адаптировали вмешательство для решения проблем, которые они отметили в своей школе.Примечательно, что ему не хватало обучающего или убедительного блока относительно проблем, определяемых взрослыми в их школе. Для поддержания стандартизированных процедур обученные фасилитаторы следовали одним и тем же полуструктурированным сценариям и руководствам по действиям (материалы и используемые методы см. В Приложении SI ).

Во всех лечебных школах посещаемость каждой встречи по вмешательству составляла в среднем более 55% приглашенных студентов, что мы считаем сильным, учитывая, что встречи были полностью необязательными и ученики не выбирались в группу самостоятельно.Чтобы мотивировать это участие, мы упростили посещение собраний, проводя их во время школы, чтобы избежать необходимости в транспорте после школы, предоставляя пропуски заранее, чтобы покинуть класс (собрания проводились в разное время каждую неделю, чтобы избежать прогулов на занятиях). любой отдельный класс в частности), и проводя собрание в течение одного урока. Мы также стремились сделать встречи как можно более приятными, предоставляя закуски, обеспечивая, чтобы мероприятия всегда были практическими, совместными и ориентированными на студентов, а не на основе лекций, и, наконец, задействуя как можно больше технологий, включая электронные планшеты. , программное обеспечение для создания видео и анимации, а также тщательно продуманные эстетически привлекательные материалы.

Рандомизация косяков и семян облегчает основанную на дизайне оценку причинных эффектов нашего экспериментального вмешательства. Климатические эффекты основаны на межшкольной рандомизации для лечения и контроля, с линейной регрессией результатов на уровне школы по распределению на уровне школы и ковариатам, дающим согласованные оценки средних причинных эффектов на уровне школы. Чтобы охарактеризовать неоднородность эффекта в отношении состава группы семян (т. Е. Доли семян, которые являются социальными референтами, которые варьируются от школы к школе), мы используем линейную регрессию, взаимодействующую на уровне школы с составом группы семян и контролируя долю семян. студенты в семенной группе, которые были социальными референтами.Несмотря на то, что в разных школах наблюдалась неоднородность в пропорции подходящих для семян учащихся, которые были социальными референтами, любые различия между долей обработанных семян, которые были референтами, и долей подходящих семян, которые были референтами, можно отнести на счет рандомизации. В результате наша стратегия регрессии позволила нам оценить причинно-следственный эффект доли социальных референтов в исходной группе на общешкольные конфликты и другие результаты. Соответственно, мы можем проводить сравнения между средними потенциальными результатами, например, в школах, прошедших лечение, где группы семян имели 20% социальных референтов на контрольные школы, или даже в школах, прошедших лечение, где группы семян имели 10% социальных референтов.Мы вычислили доверительные интервалы и значения P с использованием робастных SE при нормальном приближении.

Эффект второго типа, который мы наблюдали, — эффекты социального влияния между сверстниками, — основан на случайном назначении лечения участникам, имеющим право на участие, и оценивался по тому, как исходные учащиеся причинно влияют на других учащихся в их социальной сети. При оценке этих эффектов мы должны решить проблемы, вызывающие смешение из-за сетевых настроек. Мы не можем просто сравнивать учащихся, подвергшихся воздействию семян, с учащимися, которые не подвергались воздействию семян, потому что наличие семян в социальной сети учащихся не является напрямую случайным.Вероятность контакта с семенами частично зависит от того, сколько учеников имеет право на семя сверстников. В наивном анализе количество подходящих семян и любой другой коррелированный фактор могут помешать анализу.

Благодаря предварительному рандомизации сети каждой школы и рандомизированному распределению начальных значений и школ, мы можем знать точную вероятность того, что каждый ученик в школьной сети будет подвергаться воздействию начального числа или нет, и, более того, будут ли они подвергается воздействию социального референтного семени или нереферентного семени.Мы можем основываться на этих известных вероятностях, тем самым гарантируя, что воздействие на семена студентов статистически не зависит от всех переменных до лечения, как наблюдаемых, так и ненаблюдаемых (47). Используя обратное взвешивание вероятностей, хорошо известную непараметрическую коррекцию (48, 49), мы использовали эти вероятности для прогнозирования средних значений потенциальных результатов (50) для студентов с разными уровнями воздействия. На практике это подразумевает взвешивание каждого наблюдения по величине, обратной вероятности попадания в условия наблюдаемого воздействия в регрессии взвешенных наименьших квадратов, и использование подобранных значений из регрессии для вычисления среднего прогнозируемого значения в популяции.Таким образом, средние причинно-следственные эффекты — это различия между этими средними значениями потенциальных результатов в популяции, что позволяет проводить сравнения между средними потенциальными результатами, например, для учащихся в школах, прошедших лечение, с их сверстниками, проходящими лечение, с учащимися в контрольных школах или даже с учащимися в школах, где проводилось лечение. без лечения сверстников.

Мы рассмотрели четыре условия контакта с семенами учащихся в каждой школе: ( i ) учащиеся в контрольных школах, ( II ) учащиеся в школах, прошедших курс лечения, для которых ни один из сверстников не был семенами, ( iii ) учащиеся в обработанных школы, для которых хотя бы один сверстник является семенем, но не семя является социальным референтом, и ( iv ) учащиеся школ, для которых хотя бы один сверстник является социальным референтным семенем.В этом конкретном анализе мы ограничили наш сетевой анализ субпопуляцией из 2451 студента, у которых была положительная вероятность попадания на все четыре уровня воздействия.

Двадцать четыре процента начальных студентов не приняли наше приглашение присоединиться к группе антиконфликтного вмешательства. Чтобы сохранить целостность экспериментального плана с учетом такого несоответствия, мы использовали консервативный подход с намерением обработать в нашем анализе, который считает несоответствующих требованиям как непосредственно обработанные семена (см. SI Приложение для использованных материалов и методов).

Результаты

Сначала мы обратимся к вопросу о школьном климате, который измеряется общими уровнями школьных норм и конфликтного поведения. Рис. 1 и 2 показывают, что лечение значительно снизило средний уровень дисциплинарных сообщений о конфликте сверстников при лечении по сравнению с контрольными школами ( P <0,05, тест Вальда, устойчивый к гетероскедастичности). В контрольной школе, по нашим оценкам, каждый ученик в школе был официально наказан за конфликт между сверстниками в среднем 0.20 раз в год. По нашим оценкам, в лечебных школах на одного ученика дисциплинарных мер в среднем снизилось на 0,06, что на 30% меньше числа сообщений о конфликтах между сверстниками. Рис. 1 визуализирует этот контраст, показывая больше контрольных сетей, окрашенных в оранжевый и красный цвет (представляющих конфликт), и с большей интенсивностью этих цветов по сравнению с лечебными сетями. Подтверждая этот результат, мы обнаружили, что в среднем учащиеся лечебных школ сообщают о более частом разговоре с друзьями о том, как уменьшить конфликт и о ношении антиконфликтных браслетов.Мы не обнаружили средних различий в социальных нормах между лечебными и контрольными школами (Рис. 2 B и SI Приложение , Рис. S6).

Рис. 1.

Общие результаты школьного климата: распределение дисциплинарных мероприятий по школьным сетям, сравнение лечебных и контрольных школ. Визуализация эффекта лечения на дисциплинарных отчетах о конфликте сверстников среди 49 школ, предоставивших административные данные (26 в контрольной, 23 в лечении). Цветовое кодирование показывает, сколько раз в среднем каждый ученик в школе подвергался дисциплинарным взысканиям за конфликт между сверстниками, от темно-синего (небольшой конфликт) до темно-оранжевого (многие дисциплинарные мероприятия; более высокая концентрация темно-оранжевых в контрольных школах).Узлы учащихся окрашены в красный цвет, когда учащийся был наказан за конфликт, и их узел масштабируется до количества раз, когда они подвергались дисциплинарным взысканиям в течение года.

Рис. 2.

( A – D ) Средние различия климата на уровне школы между лечебными и контрольными школами, вызванные антиконфликтными группами; Показано, что различия зависят от доли социальных референтных семян в группе. Линии представляют собой оценки условного среднего потенциального результата относительно доли социальных референтных семян и окружены 95% доверительными интервалами, оцененными с использованием устойчивых к гетероскедастичности SE для регрессионного соответствия.В примерах ( A ), говорящих о конфликте с друзьями, ( C ) ношении антиконфликтных браслетов и ( D ) дисциплинарных отчетах о конфликте между сверстниками, мы находим доказательства того, что вмешательство вызвало средние общие школьные различия в разговоре о конфликте. ношение антиконфликтных браслетов и в реальном конфликте со сверстниками, как сообщает школа. Мы обнаружили, что более высокая доля социальных референтных семян, отнесенных к антиконфликтной группе, увеличивает размер общего воздействия школы на дисциплинарные отчеты о конфликте сверстников ( P = 0.07, тест Вальда, устойчивый к гетероскедастичности). См. Приложение SI, приложение , таблица S7 для таблиц регрессии.

Социальные референтные семена были более влиятельными в изменении общешкольного конфликта по сравнению с другими семенными учениками. Как показано на рис. 2 D , школы с наибольшей долей социальных референтных семян, отнесенных к их антиконфликтным группам, имели наибольшее снижение количества дисциплинарных сообщений о конфликтах между сверстниками. Когда 20% антиконфликтной группы лечебной школы состоит из семян социальных референтов (пропорции колеблются от 0 до 37%), мы оцениваем, что каждый ученик был дисциплинирован в среднем 0.08 раз в течение года, сокращение на 60% по сравнению с контрольными школами и вдвое больше среднего эффекта антиконфликтных групп.

Теперь мы обратимся к эффектам однорангового социального влияния. Как показано на рис. 3, мы обнаружили значительный эффект социального влияния, приписываемый ученикам-семенам, и, в частности, результат социальных референтных семян. К концу года, по сравнению со всеми другими уровнями воздействия лечения, студенты, подвергшиеся воздействию социальных референтных семян, с большей вероятностью сообщали в опросе, что друг обсуждал с ними, как уменьшить конфликт с ними (рис.3 A ), при этом эффект по отношению к учащимся контрольных школ достигает статистической значимости ( P <0,05, критерий Вальда с оценкой дисперсии на основе рандомизации). Как и предполагалось, в среднем учащиеся, контактирующие с социальными референтами, также сообщали о сдвиге в восприятии того, является ли конфликт нормой среди их сверстников; они сообщили, что больше учеников в их школе не одобряют конфликт по сравнению с учениками лечебных школ, которые не подвергались воздействию социальных референтных семян ( P <0.01 в обоих тестах Вальда с оценками дисперсии на основе рандомизации). Эта величина эффекта, изображенная на рис. 3 B , эквивалентна, например, переходу от утверждения, что только «несколько» учеников не одобряют расовые и этнические шутки (когда ученики не подвергались воздействию семян в лечебной школе), к утверждению что «около 75%» студентов не одобряют (когда студенты сталкиваются с социальным референтом-семенем студента). Эти утверждения о нежелательности конфликтного поведения или предписывающих норм были представлены в той же манере, что и те, которые описывают типичность конфликтного поведения или описательных норм ( SI Приложение , рис.S3 и S6 и таблицы S3 и S4).

Рис. 3.

Эффекты причинно-следственного социального влияния от семенных студентов. На рисунках показаны оценки прогнозируемых средних значений популяции при различных уровнях воздействия и 95% доверительных интервалах, полученные путем случайной перестановки назначений лечения при поддерживаемой гипотезе постоянных эффектов. В примерах A – C учащиеся-социальные референты наиболее эффективно влияют на сверстников. ( D ) Мы не находим доказательств социального влияния сверстников на дисциплину при конфликте между сверстниками.

Учащиеся, подвергшиеся воздействию семян социального референта, с большей вероятностью носили оранжевый браслет, который учащиеся-семена раздавали в качестве награды за поведение по смягчению конфликта в течение года, по сравнению со всеми другими условиями воздействия (рис. 3 C ) ( P <0,00001, в каждом из трех тестов Вальда с оценками дисперсии на основе рандомизации). Однако, в отличие от наших сильных эффектов на уровне климата, мы не обнаружили статистически значимой модели социального влияния сверстников на дисциплину в результате конфликта между сверстниками (рис.3 D ).

Наши результаты для воспринимаемых норм подчеркивают важность изучения различных эффектов вмешательства сообщества посредством различного воздействия социального влияния в социальной сети. Средние общешкольные нормы воспринимаемых норм конфликта были неразличимы между лечебными и контрольными школами (рис. 2 B ). Однако в лечебных школах есть явные доказательства передачи антиконфликтных норм, так что учащиеся, подвергавшиеся воздействию обработанных социальных референтных семян, воспринимали больше антиконфликтных норм, чем учащиеся, подвергавшиеся воздействию обработанных нереферентных семян, которые воспринимали больше антиконфликтных норм, чем учащиеся, не подвергавшиеся воздействию каких-либо обработанных семян. семенные ученики (рис.3 В ). Одно из объяснений может заключаться в том, что введение антиконфликтного вмешательства сообщества увеличивает внимание сообщества к конфликту. Члены сообщества могут рассматривать вмешательство как сигнал о том, что их сообщество страдает от более серьезного конфликта, чем они думали ранее; это осознание и более широкое обсуждение конфликта (как показано на рис. 2 A и 3 A ) может привести членов сообщества к использованию пересмотренных стандартов для оценки норм конфликта. Такое явление объясняет тот факт, что нормы учащихся контрольной школы неотличимы от норм учащихся, подвергшихся воздействию социальных референтных семян в лечебных школах, и немного лучше, чем учащиеся лечебных школ, которые подвергались воздействию нереферентных семян или вообще не подвергались воздействию семян.

В совокупности наши результаты по нормам объединяют две группы теоретических предсказаний относительно норм. Во-первых, отсутствие различий между общешкольными средними нормами в лечебных и контрольных школах поддерживает теории, предполагающие, что вмешательства могут служить сигналом о проблеме в сообществе, что может вызвать новые опасения или стандарты для оценки проблемы, изменения, которые не отражается в соизмеримом общем изменении социальных норм, о которых сообщают (19, 51, 52). Во-вторых, передача нормы, которую мы определяем как исходящую от социальных референтов, подтверждает предположения о том, что подверженность поведению социальных референтов влияет на нормативное восприятие и поведение других людей (20, 23).Благодаря рандомизации как внутри, так и между школами, мы обнаруживаем, что здесь могут действовать оба явления, и что внимание к социальному референтному поведению играет решающую роль в формировании восприятия социальных норм.

Наши результаты устойчивы к нескольким альтернативным объяснениям и альтернативным статистическим спецификациям. Мы провели четыре плацебо-теста: как и ожидалось, наша методика не показывает влияния социального влияния на нормы до начала лечения или на такие атрибуты учащихся, как рост и вес.Наши результаты также устойчивы к альтернативным спецификациям, включая метод, используемый Bond, et al. в своем анализе социальной передачи в онлайн-сети (15) ( SI Приложение , рис. S5). Эти результаты совпадают с теми, что обсуждались выше, демонстрируя, что антиконфликтное лечение распространяется через социальную сеть и что социальные референтные семена имеют наибольшее влияние на поведение и воспринимаемые нормы их сверстников.

Обсуждение

Несмотря на огромный всплеск политического и исследовательского внимания, мало свидетельств того, что меры по борьбе с конфликтами и запугиванием уменьшили конфликт между учениками или улучшили школьный климат.Преобладание неоцененных школьных программ, большинство из которых предполагают, что конфликт обусловлен личными характеристиками учащихся, вызывает опасения, что программы могут тратить ресурсы или даже вызывать обратную реакцию.

Текущее вмешательство было разработано исходя из идеи, что члены сообщества уделяют особое внимание поведению определенных людей в своем сообществе, поскольку они делают вывод, какое поведение является социально нормативным, и соответствующим образом корректируют свое поведение. Посеяв сеть учащимися, которых побуждали занять публичную позицию против типичных форм конфликта в их школе, наше вмешательство снизило общий уровень дисциплинарных сообщений о конфликтах между сверстниками примерно на 30% в течение 1 года.Чтобы представить это в перспективе, наши оценки предполагают, что вмешательство сократило общее количество дисциплинарных мероприятий с 2695 до 2012 среди 11 938 учащихся лечебных школ. Вмешательство успешно распространило новые антиконфликтные нормы и модели поведения через студенческую сеть, используя небольшое количество начальных студентов, которых поощряли публично противостоять конфликту.

Учащиеся с сильными связями, социальные референты, наиболее эффективно влияли на социальные нормы и поведение среди своих сетевых подключений и на уровне школьного климата.Наш анализ социального влияния показывает, что влияние социальных референтных семян на ученика было сильнее, чем влияние нереферентных семян: связь с одним социальным референтным семенем вызвала большее изменение воспринимаемых норм конфликта, чем связь с нереферентным семенем. Социальные референты необычны с точки зрения их черт, опыта и способности к взаимному социальному влиянию, которое выходит за рамки простого структурного преимущества наличия относительно большего количества связей в сети.Наши эмпирические результаты также демонстрируют, что роль социального референта во влиянии изменения на уровне климата чрезмерно велика по сравнению с другими учащимися в сети. Наши эмпирические результаты показывают, что в будущих вмешательствах было бы хорошо использовать как можно больше социальных референтов в их группе вмешательства.

Эксперименты с социальными сетями реальных сообществ могут помочь социологам понять распространение социального влияния через устойчивые поведенческие модели повседневной жизни.Изучение такого рода влияния позволяет лучше понять, как формируется и изменяется поведенческий климат.

Благодарности

Мы благодарим участвующие школы и их сообщества, а также Департамент образования Нью-Джерси, особенно Сью Марц и Гэри Вермейр. Лаура Спенс-Эш, Дэвид Маккензи, Ариэль Домлин, Дженнифер Данналс и Эллисон Бланд работали в качестве разработчиков и администраторов вмешательства. Описанный здесь эксперимент был зарегистрирован на сайте Experiments in Governance and Politics до анализа данных о результатах.Исследование было одобрено Экспертным советом Принстонского университета, дело No. 4941. E.L.P. получил финансирование исследований от Программы стипендий WT Grant Foundation, Канадского института перспективных исследований, Принстонского отдела исследований в области образования, Фонда Рассела Сейджа, Национального научного фонда и Фонда Спенсера.

Сноски

• Вклад авторов: E.L.P., H.S. и P.M.A. спланированное исследование; E.L.P. и H.S. проведенное исследование; П.М.А. внесены новые реагенты / аналитические инструменты; Э.Л.П., Х.С. и П.М.А. проанализированные данные; и E.L.P., H.S. и P.M.A. написал газету.

• Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

• Эта статья представляет собой прямое представление PNAS.

• Депонирование данных: коды репликации доступны в Dataverse (doi: 10.7910 / DVN / 29199), а данные репликации архивируются в Принстонском университете, данные доступны по запросу (при условии согласия соответствующего институционального наблюдательного совета).

• Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073/pnas.1514483113/-/DCSupplemental.

Доступно бесплатно в Интернете через опцию открытого доступа PNAS.

20 плюсов и минусов использования социальных сетей

Мое поколение выросло в эпоху, не известную скачками технического прогресса. Отсутствие веселья, iThings с литий-ионным питанием вынудило нас придерживаться устаревших традиций, таких как прогулки на свежем воздухе, общение или чтение. С другой стороны, жизнь в автономном режиме позволяла нам не допускать ошибок перед ограниченной аудиторией.Мы также испытали меньше издевательств, беспокойства и депрессии, чем более поздние сверстники.

Связано: Почему социальные сети портят вашу самооценку и как это остановить

Сегодня мы часто воспринимаем любого, кто избегает социальных сетей, старым или оторванным от общения. Однако они могут быть самыми психологически развитыми среди нас. На самом деле большинство людей мало осведомлены о частоте, с которой они проверяют свои телефоны. В исследовании 2015 года участники проверяли свои телефоны в среднем 85 раз в день и тратили 5 раз.05 часов в день с помощью смартфона. Это вызывает беспокойство, потому что несколько исследований и исследователей связали социальные сети с несколькими психическими расстройствами, включая депрессивные симптомы, тревогу и низкую самооценку.

Рассмотрим эти 10 важных аргументов в пользу использования социальных сетей.

ЗА:

1. Обмен сообщениями на сайтах социальных сетей может привести к личному общению, когда планы составляются через сайты.
2. Социальные сети увеличивают участие избирателей и способствуют политическим изменениям.
3. Социальные сети помогают уменьшить одиночество пожилых людей, находящихся в социальной изоляции.
4. Социальные сети позволяют быстро распространять информацию о здоровье и безопасности населения во время кризисных событий.
5. Военные США и Министерство по делам ветеранов используют социальные сети для предотвращения самоубийств.
6. Социальные сети могут помочь избавиться от социальных предрассудков, таких как тревога или депрессия.
7. Краудсорсинг в социальных сетях позволяет людям достичь цели, давая пользователям возможность добиться положительных изменений.
8. Социальные сети предоставляют академические исследования более широкой аудитории, позволяя людям получить доступ к ранее недоступным образовательным ресурсам.
9. Сайты социальных сетей могут помочь улучшить общее самочувствие, предоставляя пользователям большую социальную группу, создавая эффект «заражения».
10. Профессиональные сетевые сайты, такие как LinkedIn, значительно помогают компаниям найти персонал, а соискателям работы — найти работу.

Минусы:

1. Сообщения в социальных сетях не могут быть полностью удалены.
2. Социальные сети могут поставить под угрозу наших военных, журналистов и активистов.
3. Использование социальных сетей связано с расстройствами личности и мозга.
4. Учащиеся, активно пользующиеся социальными сетями, обычно имеют более низкие оценки.
5. Социальные сети могут усугубить чувство разобщенности и подвергнуть детей более высокому риску беспокойства, депрессии, низкой самооценки, расстройств пищевого поведения и даже самоубийства.
6. Преступники могут использовать социальные сети для совершения и пропаганды преступлений.
7. Социальные сети могут истощить время и использовать часы, которые невозможно вернуть.
8. Рекламная практика сайтов социальных сетей может вызвать вторжение в частную жизнь.
9. Социальные сети способствуют секстингу, что может привести к порнографии из мести, уголовным обвинениям и увеличению количества личных изображений.
10. Использование социальных сетей может вызвать расстройства личности и головного мозга, СДВГ и эгоцентризм, особенно у молодежи.

Клинический психолог и автор книги The Teen Girl’s Survival Guide доктор Люси Хеммен пишет: «Большинство людей получают огромную пользу от отдыха в социальных сетях.Есть способ, которым развитие и поддержание вашей онлайн-идентичности может заменить подлинную связь с вашим истинным «я». Чем больше вы основаны на своей подлинной ценности как человека, тем меньше вероятность того, что вы будете активным пользователем социальных сетей, а также подвергнетесь негативному влиянию ».

Например, если вы знаете, что ваша ценность глубже и сложнее, чем то, что вы публикуете, и сколько лайков и комментариев вы получаете, то вы, вероятно, устойчивы к социальным сетям.

Чем больше вы основаны на своей подлинной ценности как человека, тем меньше вероятность того, что вы будете активным пользователем социальных сетей, а также подвергнетесь негативному влиянию.

С другой стороны, доктор Хеммен добавляет: «Если вы боретесь с чувством незащищенности и обнаруживаете, что тратите много времени и усилий на то, чтобы изобразить себя определенным образом в социальных сетях, тогда вы более уязвимы и получите большую пользу от регулярных перерывы. У вас будет пространство, необходимое для движения к своему истинному «я» ».

Начните с временного ограничения доступа. Испытайте себя воздерживаться от социальных сетей на целую неделю, удалив со своего телефона на какое-то время Facebook, Twitter, Instagram и другие платформы социальных сетей.Как только первоначальная тревога отмены утихнет, обратите внимание, почувствуете ли вы себя лучше или хуже. Оффлайн может быть для вас просто отпуском.

По теме : Почему вы должны положить телефон — серьезно

Фото jsdaniel через Twenty20

Создатель и соавтор 101 способ победить тревогу подростков и двух готовящихся к выпуску юмористических научно-популярных книг, Джон продолжал свою алхимию документальной литературы, посвященной помощи людям с жизненно важными невзгодами посредством вызывающих передергивание, очищающих и проницательных работ, которые решают проблему. различные трудности в подходе, не применяемом где-либо еще.Как активный и общительный парень, который оправился от 13 операций, связанных со спортом, от беспокойства и диагноза рака в свой день рождения, Джон является экспертом в поиске смысла, когда все идет наперекосяк, помогая другим использовать их врожденную способность адаптироваться и преодолевать сильные стрессы. трудность. Он имеет степень магистра Калифорнийского Политехнического Университета, Сан-Луис-Обиспо, и провел годы, изучая, применяя и делясь методами когнитивно-поведенческой терапии (CBT) и диалектической поведенческой терапии (DBT), которые он может дискретно передать в умном обычном стиле.С Джоном можно связаться через его авторский сайт StateOfAnxiety.com.

Знаете ли вы, как расширить свою социальную сеть

Что такое социальные сети?

Социальные сети — это практика взаимодействия и установления связи с социальными кругами / группами, которая может помочь в росте организации в будущем. Социальные сети — это использование сайтов социальных сетей в Интернете для поддержания связи с друзьями, семьей, коллегами, покупателями или клиентами.Социальные сети могут иметь социальную цель, бизнес-цель или и то, и другое, в том числе через такие сайты, как Facebook, Twitter, LinkedIn и Instagram. Социальные сети стали важной базой для маркетологов, стремящихся привлечь клиентов.

В стремлении достичь своих целей вы должны расширить свою социальную сеть, чтобы охватить максимальное количество людей. Эта статья расскажет, как расширить свою социальную сеть, что поможет вам привлечь больше людей.

Как ваш круг общения может помочь в росте вашего бизнеса?

Расширение круга общения означает, что вы открываете для себя больше возможностей, и по мере роста вашей группы вы приобретаете больше уверенности.Это ведет как к личному, так и к профессиональному росту.

Что такое социальный круг / группа?

Круг людей, связанных между собой социально через социальную сеть, называется Социальным кругом.

Типы социальных сетей:

1. Случайная сеть

Сеть друзей, родственников и знакомых, которые не имеют с вами профессионального отношения, называется случайной сетью.

2. Профессиональная сеть

Сеть клиентов, партнеров, сотрудников или всех, кто связан с вами профессионально, называется профессиональной сетью.

Советы, которые помогут вам построить профессиональную сеть:

1. Объединение групп

Вы можете присоединиться к социальной группе и форуму, представляющим ваши интересы и амбиции, и встретить там людей, которые могут положительно повлиять на ваш бизнес.

2. Постоянно знакомиться с новыми людьми

Вы можете познакомиться со своими общими друзьями и постоянно встречаться с большим количеством людей. Это может быть прекрасной возможностью проявить свои таланты.

3. Активность в социальных сетях

Вы можете увеличить свою социальную группу, проявляя большую активность в социальных сетях, например, писать статьи в Facebook, расширять деловые круги через Linkedln или размещать видео и изображения в Instagram.

4. Рискуйте

Всегда будьте уверены в себе и старайтесь произвести наилучшее первое впечатление.

Стратегии расширения вашей социальной сети

Все мы хотим расширить свой кругозор, когда речь идет о круге общения. Однако важно то, кого вы включаете в свою социальную сеть, что не наносит вреда вашему профессиональному и личному имиджу. Эти стратегии помогут вам расширить вашу социальную сеть и выбрать правильных людей в вашей социальной группе.

Использование несовершенной системы поиска в социальных сетях — отфильтруйте список друзей

Итак, социальная поисковая система — это не новое приложение или движок, подобный Google Chrome. Это просто метод фильтрации списков друзей в социальных сетях. Если вы подружитесь с нужным количеством людей, вы попадете в тот круг, который может оказаться полезным для вас лично и профессионально.

Многие люди заходят в социальные сети в поисках новых возможностей.Однако, чтобы получить нужные возможности, в вашей социальной сети должны быть нужные люди, которые будут давать рекомендации в нужном месте и в нужное время. Поэтому очень важно регулярно фильтровать друзей в социальной сети с помощью этого метода социального поиска.

Будьте смелыми в своей работе

Ваша профессиональная жизнь не так стабильна, как личная. Он проходит через свои взлеты и падения. С одной стороны, отмечая повышение по службе, вы можете потерять работу, с другой.Во время подъема вы не думаете о расширении сети. Однако, когда вы упускаете свои возможности, вы обращаетесь к социальным сетям в поисках новых возможностей.

Чем больше неудач вы получаете, когда вы не на своем месте, многие люди удаляют вас из друзей. Это деморализует вас и делает вас более уязвимым. Однако сейчас время набраться храбрости и набраться смелости, чтобы поделиться своими неудачами и исследовать новые возможности.

Будьте любезны

Слова «спасибо и добро пожаловать» не повлияют на вашу репутацию.Используйте их при каждой возможности, чтобы поблагодарить людей из списка ваших друзей, чтобы они почувствовали себя особенными и что-то значат для вас. Доброта и вежливость всегда добавляют вам положительных качеств. Есть больше шансов, когда вас порекомендуют для лучших возможностей.

Социальная сеть: простая, но сложная концепция

Эффективное управление организацией — нелегкая работа, зачастую вы не можете справиться с ней в одиночку. Поэтому необходимо окружать себя единомышленниками и расширять свою социальную сеть.

Мы, в OpenGrowth, постоянно ищем трендовые стартапы в экосистеме. Вы хотите узнать, как лучше всего попасть в индустрию моды, тогда сообщите нам об этом в разделе комментариев ниже.

Автор: Рити Гупта

Она известна как сочувствующий и творческий писатель. Она занимается созданием и развитием контента. Ее главная цель — приложить все усилия и произвести сильное впечатление на читателей.

Социальные сети: 5 опасностей социальных сетей

Если вы будете перемещаться по Интернету, вы оставите следы. Любой, кто публикует свою хронику в Facebook и снабжает гиганта Кремниевой долины информацией о своем возрасте, любимой музыке / играх / брендах и т. Д., В конечном итоге оставит цифровой след не меньше, чем у Годзиллы. Вы можете четко прочитать его в общих положениях и условиях: Facebook не только имеет права на все изображения , которые вы загружаете на платформу, но также может продавать данные общедоступного профиля (т.е. как цифровое досье) своим партнерам. Однако многие пользователи не видят в этом проблемы: ведь четверть опрошенных были счастливы видеть личную рекламу на основе оценки данных. Это значительно упрощает поиск товаров народного потребления.

Однако каждый должен знать, что это может привести к тому, что ваши данные попадут в руки преступников. Кроме того, пользователи редко осознают, как далеко их данные распространяются в сети. Даже если вы загружаете приложение, у вас часто есть выбор , чтобы разрешить приложению доступ к определенной информации .Эти личные данные делают пользователей социальных сетей интересными для компаний — иногда вы можете заработать реальные деньги, продавая эту информацию или, по крайней мере, адаптируя рекламу к пользователю.

По сравнению с этим, персонализированная реклама — это относительно безвредное использование личных данных. Когда так называемые социальные инженеры овладевают вашими данными, угроза намного больше. Они современные мошенники: социальные инженеры обманывают своих жертв, чтобы получить их данные или деньги. Для этого они используют разные методы: как правило, они принимают фальшивую личность, чтобы завоевать доверие своей потенциальной жертвы.Либо они выдают себя за представителя властей (например, за представителя банка или правительства), либо за друзей или родственников. Они делают это, например, путем взлома учетных записей и последующего письма контактам.

Приманка — это особый вид социальной инженерии: поставщики якобы бесплатных загрузок запрашивают данные для входа в вашу учетную запись, которые затем используют для доступа к вашей электронной почте. Quid Pro Quo — это метод, с помощью которого мошенники делают вид, что предлагают определенные услуги или информацию, если пользователь следует их инструкциям или заранее разглашает технические данные.